Урок мхк в 8 классе по теме «Возвышенное и низменное в искусстве» - shikardos.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Урок изобразительного искусства в 1 классе по теме "Золотые краски... 1 66.7kb.
Интегрированный урок окружающего мира и обж во 2 классе по теме 1 122.02kb.
Урок английского языка в 5 классе по теме «Достопримечательности... 1 25.43kb.
Урок в 5 классе по теме: «Создание движущихся изображений в программе... 1 65.37kb.
Урок английского языка в 5 классе по теме «Виртуальное путешествие... 1 101.43kb.
Интегрированный урок по литературе, информатике и икт в 11 классе... 1 60.34kb.
Практикум русского языка в 10 классе по теме: «Местоимение. 1 126.46kb.
Урок английского языка в 5-ом классе по теме: "Путешествие по Лондону" 1 74.68kb.
Урок по теме: «Плавание судов» в 7 классе. Учебные цели: Категория 1 49.62kb.
Урок №54/22 Базовый учебник : «Физика. 7 класс», Перышкин А. 1 72.41kb.
Урок в 8 классе по теме: Теорема Пифагора Цели урока: Образовательные 1 99.87kb.
Высочайшего уровня 1 89.09kb.
- 4 1234.94kb.
Урок мхк в 8 классе по теме «Возвышенное и низменное в искусстве» - страница №1/1

Урок МХК в 8 классе по теме

«Возвышенное и низменное в искусстве»

(Раскрытие темы на примере творчества Леонардо да Винчи)


Цель урока:

I. Обучающая

  1. Изучение сведений о вершинах художественного творчества эпохи Возрождения.

  2. Ознакомление учащихся с личностью великого гения эпохи Возрождения

II. Воспитывающая

  1. Воспитание усидчивости и способности длительно концентрировать и распределять внимание.

  2. Воспитание художественно – эстетического вкуса и любви к произведениям искусства.

  3. Воспитание желания самостоятельного дальнейшего изучения темы.

III. Развивающая.

1. Развивать информационные, коммуникативные компетенции учащихся.



  1. Развивать слуховое и зрительное восприятие.

  2. Развивать чувства, эмоции, образно – ассоциативное мышление.

Оборудование:

1. Компьютер, диск с записью урока.


2. Репродукции картин Леонардо да Винчи.

3. Выставка книг и список рекомендуемой литературы о Леонардо да Винчи.

4. Словарь – перечень новых терминов.

5. Хронологическая таблица главных дат жизни Леонардо да Винчи.



Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Презентация темы «Леонардо да Винчи – гений человечества». Рассказ учителя о жизни и творчестве Леонардо да Винчи с помощью компьютерной презентации.

15 апреля 2007 года исполнилось 555 лет со дня рождения Леонардо да Винчи. Большинство людей думает, что это выдающийся художник эпохи Возрождения, но на самом деле это – бездна талантов.

«Этот гениальный человек является гармоничным сочетанием всех областей (живопись, инженерное искусство, архитектура, музыка, наука): как солнечный свет, в котором сливается воедино все богатство оттенков спектра».

Русский художник В. Н. Яковлев
Основная часть урока:

Ученик: Помолись о нищей, о потерянной,

О моей живой душе.

Ты, в своих путях всегда уверенный,

Свет, узревший в темноте.

И тебе, печально-благодарная

Я за это расскажу потом,

Как меня томила ночь угарная,

Как дышало утро льдом.

Отчего же Бог меня наказывал

Каждый день м каждый час?

Или это ангел мне указывал

Свет, невидимый для нас?
Ученик: Эти строки были написаны в мае 1912 года во Флоренции.

И в этом же году другой человек увидел этот город совсем другими

глазами.

Весна, ярко блестит солнце, люди веселы…по улицам маленького

Городка пёстрым потоком льётся толпа – все возбуждены весенним

хмелем, много смеются, поют, и все – как одно здоровое тело –

насыщены радостно жить.

Интересно, а каким увидел этот город северной Италии 16 – летний

юноша, приехавший сюда, более 500 лет назад, чтобы изучать

искусство в мастерской великого Верроккьо.


Ученик:

В конце ХУ - начале ХУ1 в.в., в сложной обстановке резкого политического и экономического ослабления итальянских государств, происходил высочайший подъём культуры.

Вторжение французов, разгром Рима ослабили Италию. Общественный подъём послужил основой расцвета искусства Высокого Возрождения. Художники, освободившиеся от рамок ремесленных цеховых устоев, -люди высокой культуры, творческие личности заставили считаться со своими замыслами великих мира сего.
Учитель:

Уникальность и неподражаемость Леонардо да Винчи – основателя Высокого Возрождения – человека, опередившего на много веков своё время, занимавшегося всеми областями человеческого знания, заключалось прежде всего в том, что всю жизнь, с первых проявлений гениальной созидательной деятельности и до самой смерти, он прославлял живопись как ремесло и как форму творческого познания.

Но была еще и драма Великого Леонардо: это постоянная неудовлетворенность, непрекращающееся стремление к совершенству, как страсть, доходящая до болезненности. ( звучит музыка, на её фоне показ слайдов )

Учитель:

Впервые, работая над картиной «Крещение Христа» Леонардо сделал первую попытку ввести в изобразительное повествование фактор времени, который можно выразить, лишь показав форму в динамике :складки одежды, поворот лица, волосы). И еще происходит соотнесенность человеческой фигуры к деталям пейзажа, который имеет особый, леонардовский дух. Леонардо сознательно трактует жизненную энергию природы, соотнося её с жизненной энергией человеческого тела. Художник помещает пейзаж на заднем плане, вплоть до последних своих работ.

Скорее всего это воспоминания о пережитом в 1456 г.( когда ему было всего 4 года) урагане, которое запечатлелось у него в памяти на всю жизнь.

Не была и исключением его картина «Мадонна с гвоздикой», написанная в 1478 – 1480 г.г. По всей вероятности, это «Мадонна с графином, упомянутая Вазари среди работ в коллекции папы Клемента vii .

Манера написания одежд подсказывает нам, что Леонардо использовал опыт многочисленных подготовительных рисунков.

Сразу же хочется вспомнить о веселых и слегка ироничных эскизах, составляющих серию чрезвычайно живых штудий – подготовительных рисунков на бумаге. В них Леонардо проводит новую идею размещения фигуры в пространстве, решая её как игру жестов и поз. И мы видим, что здесь важнейшая точка композиции и повествования смещается от лица к рукам, в которых мог быть цветок, а могла быть и кошка, либо горностай, либо листок с нотами.

И, конечно, пейзаж, который предстает перед нами сквозь два разделенных колоннами окна. Пейзаж, уже во многом предвосхищающий поздние произведения Леонардо.

Хранится «Мадонна с гвоздикой» в Мюнхене, в Старой пинакотеке, иначе хранилище произведений живописи.

Её размеры 62х47.

Все известные нам картины Леонардо были написаны на дереве. Тем не менее, Леонардо рассматривал «способ накладывать краски на полотно». О чем писал в «Трактате о живописи», в котором он собирал материал о различных видах живописной техники.

Но, по- настоящему , пользоваться советами Великого Леонардо начинают спустя почти столетие после его смерти.

И действительно в «Трактате» можно найти отражение того, что было методом Леонардо как учителя, тем методом, который прокладывает путь академизму следующих поколений, методом, который высочайше возвеличил живопись, с гениальной проницательностью раскрывая её секреты. ( на фоне музыки показ слайдов и чтение стихотворения)


О, Винчи, ты во всем – единый:

Ты победил старинный плен.

Какою мудростью змеиной

Твой страшный лик запечатлен!

Пророк, иль демон, иль кудесник,

Загадку вечную храня,

О, Леонардо, ты – предвестник

Еще неведомого дня.


И у тебя во мгле иконы

С улыбкой Сфинкса смотрят вдаль


Полуязыческие жены, -

И не безгрешна их печаль.


Ко всем земным страстям бесстрастный,

Таким останется навек –

Богов презревший, самовластный,

Богоподобный человек.




  1. Закрепление материала. Викторина по краткой хронологии биографии Леонардо да Винчи.

    • 1452г. – рождение.

    • 1470г. – начало обучения в мастерской Верроккьо.

    • 1478г. – «Поклонение волхвов» для церкви Сан Донато (San Donate).

    • 1483 – 1489гг. – проект конной статуи Франческо Сфорца. Инженерные работы.

    • 1494г. – «Мадонна в скалах».

    • 1496г. – «Тайная вечеря».

    • 1500 – 1501гг. – «Джоконда».

    • 3 мая 1519г. – кончина Леонардо да Винчи.


  1. Рефлексия.

Ученикам предложено ответить на 2 вопроса:

1. Чем Вас удивил этот человек?



2. В чем его гениальность?


  1. Домашнее задание.

Краткое сочинение – эссе на тему: «Что подарил человечеству Леонардо да Винчи?».