Интерактивная игра «Здоровье это здорово»! Цель: формирование ценностного отношения старшеклассников к своему здоровью. Задачи: 1 ак - shikardos.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Интерактивная игра «Здоровье это здорово»! Цель: формирование ценностного отношения - страница №1/1

Интерактивная игра «Здоровье - это здорово»!
Цель: формирование ценностного отношения старшеклассников к своему здоровью.

Задачи: 1) актуализировать понятие «здоровья»; формировать у обучающихся необходимые знания, умения и навыки по реализации здорового образа жизни

2) сформировать ответственное отношение к своему здоровью;

3) моделирование жизненной перспективы с позиций ценностного отношения к здоровью;

4) создать условия для развития коммуникативных умений учащихся в процессе групповой работы;

5) создавать условия для формирования умений работать с разными информационными источниками, в том числе интернет; умение находить оптимальный вариант в новых, нестандартных ситуациях;
Форма занятия:

·    Интерактивная игра. Индивидуальная работа.   Групповая работа.  



Категория учащихся: 10-11 класс
Оборудование: компьютеры, локальная сеть, экран, мультимедийный проектор,
Место проведения: два компьютерных класса, класс для зрителей.

 

Время продолжения игры – 30мин .



Описание

Для проведения данной игры требуется два компьютерных с наличием видеокамеры и один кабинет для сервера, проектор, экран, наличие локальной сети в школе и выхода в Интернет.

Формируются 2 команды по 10 человек из учеников 10 классов.

I этап. Представление команд.

II этап. Выполнение заданий и ответы на вопросы.

III этап. Итог. Подсчет суммы баллов команд. Награждение.

Предлагаются вопросы и задачи разной сложности. В связи с тем, что сложность вопросов неодинакова. Каждая команда выбирает себе вопросы, используя свои знания, ресурсы Интернета, команды по локальной сети отвечают на предложенные вопросы. Взаимодействие участников и организаторов игры осуществляется посредством организованной на сервере игровой среды.

Организаторы, находящиеся в отдельном кабинете проверяют ответы и через каждые пять минут формируют рейтинг команд. Участник имеет право оспорить результат, доказать свою правоту, общаясь с организаторами, используя возможности локальной сети. Если участник встречает непонятный вопрос, то может о нем спросить у организаторов, через интерактив.

В течение интерактивной игры в классе устанавливается экран, на котором транслируется ход игры. Болельщики могут не только наблюдать работу каждой команды.

По истечении времени игры . Организаторы подсчитывают суммы баллов команд и через 15 минут в классе объявляются итоги игры, вручают призы команде-победительнице, лучшему игроку, за лучшее представление команды.

Ход мероприятия:


  1. Организационный момент

Здравствуйте!
Что такое «Здравствуй?»
Лучшее из слов
Потому что «Здравствуй!»
Значит «Будь здоров!»

– А для чего люди здороваются? – желают друг другу здоровья. Давайте еще раз поприветствуем, друг друга и пожелаем всем здоровья.

– Здравствуйте, девушки! – здравствуйте.
– Здравствуйте, юноши! – здравствуйте.
– Здравствуйте, взрослые! – здравствуйте.
– Здравствуйте, все! – здравствуйте.

Мы хотим поговорить о жизни, о здоровье.


 Существует несколько трактовок понимания здоровья:

- здоровье – это отсутствие заболеваний;

- здоровье - умение человека осознавать свои потребности и удовлетворять их.

А какой смысл в понятие «здоровье» вкладываете вы? ( Ответы учащихся)

Спасибо за интересные определения, чувствуется, что проблема здоровья находится в поле вашего внимания. Всемирная организация здравоохранения еще в 1946 году в своем Уставе записала, что "… здоровье следует понимать как состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только как отсутствие болезней или физических дефектов".  Итак, мы начинаем наш диалог.

Что же влияет на здоровье человека? Ответы учащихся:



Наследственность. Образ жизни. Окружающая среда.

(необходим переход)

1 этап. ( команды выбирают по 5 вопросов, распределяют между игроками и готовят ответы. Которые затем передают в жюри)
1.У детей чаще бывает искривление позвоночника и ног, чем у взрослых. Однако дети реже ломают кости. Чем взрослые. От наличия какого вещества это зависит? Из каких продуктов питания можно получить это вещество? Какой витамин необходим организму для усвоения этого вещества костями?

( Это вещество _ кальций, он придаёт костям твёрдость. Много кальция в молочных продуктах. Витамин Д способствует поступлению кальция в кости.)

2. Заяц, воспитанный в клетке. Умирает при первом быстром беге. Может ли такое приключится с человеком? Что такое гиподинамия, чем она опасна?

( Безусловно, если нетренированный человек будет участвовать в соревнованиях по бегу. Гиподинамия - малоподвижный образ жизни, опасен тем, что приводит к ослаблению мышечной системы, сердечным заболеваниям и т. д.)

3. В семье два сына. Один из них каждое утро умывается холодной водой, другой - тёплой. Кто из них реже болеет простудой? Почему? ( Холодная вода- средство закаливания, поэтому реже простужается первый сын.)

4. Почему, поиграв с животными необходимо вымыть руки, даже не дожидаясь еды? ( На шерсти животного могут находиться микробы и яйца глистов. Если не вымыть руки, микробы могут проникнуть во внутрь организма, а яйца глистов, попав в кишечник, вызовут заражение организма гельминтами.)

5.Почему нельзя самостоятельно голодать ради красивой фигуры? ( при голодании изменяется обмен веществ, поэтому обязательно нужно наблюдение врача. А красивой фигуры можно добиться, занимаясь физкультурой, правильно питаясь)

6. « Обжора роет себе могилу зубами»,- говорит народная пословица. Почему? ( Люди с лишним весом имеют много заболеваний, поэтому продолжительность их жизни меньше. Чем у людей с нормальным весом.)

7. Весна. Петя «загорает» на закрытом окне. Жарко, а загара нет. Открыл окно, а через час на теле ожог. Полезен ли загар? Чем это можно объяснить? ( Стекло не пропускает ультрафиолетовые лучи, поэтому при закрытом окне загореть невозможно. Первое пребывание на солнце должно длиться 5-10 минут. Загорать необходимо, так как в коже образуется витамин Д.)

8. В весенние месяцы повышается утомляемость, вялость. Кровоточат дёсна, появляются синяки. Отчего это бывает и как с этим бороться? ( Это - авитаминоз. Весной организм испытывает недостаток витаминов, что можно исправить, употребляя в пищу салаты и поливитамины.)

9. Почему скрипачи глухие на левое ухо? ( На левом плече скрипач держит скрипку, а длительное воздействие громких звуков приводит к снижению слуха и к глухоте.)

10. Стоит ли в жару пить много воды? ( В жаркую погоду усиливается потоотделение и уходит из организма соль. Чтобы восстановить солевой баланс, человеку нужна вода. Чтобы избежать жажды, достаточно съесть солёный кусочек хлеба.)


Ведущий. ( общается со зрителями, которые находятся в классе)

Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли.


Как много народных пословиц о здоровье. Соединим фразу и прочитаем пословицу:

В здоровом теле… дороже золота.


Здоровье … за деньги не купишь
Здоровье … здоровый дух
Существуют тысячи болезней … рак
Здоровому каждый день … пить лекарство
Где табак, там язва и … здоровье только одно
Лучше дышать свежим воздухом, чем … праздник

А теперь попрошу Вас ответить на вопросы анкеты и сделать вывод: Какое у тебя здоровье и как ты о нем заботишься?



Анкета: «Отношение учащегося к здоровью и здоровому образу жизни»

  • Болел ли ты в последние полгода?

  • У Вас есть постоянный режим дня?

  • Кто из Вас ежедневно выполняет утреннюю зарядку?

  • Проводите ли вы 1,5-2 часа на свежем воздухе?

  • Каждый день ли Вы употребляете фрукты и овощи?

  • Вы всегда одеваетесь по погоде?

  • Занимаетесь ли Вы в спортивной секции, бальными танцами, посещаете бассейн?

  • Пробовали ли Вы курить?

  • Пробовали ли Вы пиво и алкогольные напитки?

Ведущий.

- Что в вашем понимании есть здоровый образ жизни? (блиц-анкета участников игры, капитан подсчитывает баллы и определяется уровень понимания здорового образа жизни).

Здоровый образ жизни:

- я считаю, что необходимо вести здоровый образ жизни, укреплять свое здоровье; я занимаюсь этим и привлекаю своих друзей; я не имею вредных привычек (3);

- я в целом веду здоровый образ жизни, укрепляю свое здоровье, но не всегда могу преодолеть свои вредные привычки (2);

- я не считаю необходимым постоянно вести здоровый образ жизни; думаю, что иногда можно и поразвлечься, не обращая внимание на возможные негативные последствия (1);

- я не считаю необходимым вести здоровый образ жизни в принципе; имею вредные привычки и думаю, что они - нормальное явление (0).

2 этап . Блиц опрос.



На экранах участников игры ребята получают вопрос, ответ отправляют в жюри.

  1. Наркомания - это вредная привычка, преступление или болезнь? (Болезнь.)

  2. Что объединяет алкоголизм, наркоманию и игроманию? (Зависимость.)

  3. Почему алкогольной, наркотической зависимости наиболее подвержены подростки? (Подростковый возраст является переходным, психика подростка очень неустойчива, поэтому в наибольшей степени подвержена влиянию извне.)

  4. В каких фильмах поднимаются проблемы наркомании, токсикомании, алко­голизма? ("Игла", "Брат", "Самогонщики", "Пес Барбос и необычный кросс", "Особенно­сти национальной охоты", "Особенности национальной рыбалки", "Ирония судьбы, или С легким паром", "Афоня", "Карнавальная ночь", "День выборов", "День радио" и др.)

  5. На что влияет курение? (Курение влияет: 1) на сердце, сужая кровеносные сосуды, затрудняя его работу по перекачиванию крови, приводит к инсульту и инфаркту; 2) на легкие: затрудняет нормальное дыхание, около половины вды­хаемого дыма остается в легких после выдоха, и частички, которые задержива­ются, прикрепляются к легким, их количество нарастает, повышается риск заболевания раком легких; 3) на внешность: курение оставляет желтизну на зубах и пальцах, приводит к появлению преждевременных морщин; одежда, волосы и дыхание приобретают неприятный запах табака.)

  6. Что такое психоактивные вещества? (Это природные и синтетические химические вещества, которые изменяют психическое и физиологическое состоя­ние человека: табак, алкоголь, наркотики, некоторые лекарства и др.)

  7. Что такое алкоголь? (Это любой напиток, содержащий токсическое ве­щество - этанол. В умеренных и больших дозах угнетает деятельность организ­ма. Особенно опасно употребление алкоголя в сочетании с другими психоактив­ными веществами.)

  8. Что такое наркотики? (Наркотики - химические вещества растительно­го или синтетического происхождения, способные вызывать изменения психиче­ского состояния. Их применение приводит к зависимости.)

  9. Отметьте основные признаки, по которым то или иное вещество можно отнести к разряду наркотических:

    1. при передозировке вызывает смерть;

    2. вызывает эйфорию;

    3. формирует зависимость;

    4. употребление наносит вред здоровью;

    5. ускоряет обмен веществ;

    6. занесено в реестр наркотических веществ, запрещенных к употреблению.
      (Вызывает эйфорию, формирует зависимость, употребление наносит вред здоровью).

  10. По каким признакам можно достоверно определить, что человек упо­требляет наркотики:

    1. всегда длинные рукава одежды, независимо от погоды и обстановки;

    2. результаты анализов свидетельствуют о наличии наркотика в крови, моче;

    3. следы уколов: маленькие красные точки по ходу вен;

    4. невнятная, "растянутая" речь или неуклюжие движения при отсутствии запаха алкоголя;

    5. странные "посторонние" запахи от волос и одежды;

    6. бессонница, повышенная утомляемость, сменяющаяся необъяснимой энергичностью;

    7. возвращения с прогулки, вечеринки в странном состоянии.
      (Результаты анализов свидетельствуют о наличии наркотика в крови, моче.)

Ведущий. Здоровье - это одна из важнейших жизненных ценностей человека, залог его благополучия и долголетия. Великий немецкий поэт Генрих Гейне писал: «Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье».
Каждой команде дается спорное утверждение. Одна команда должна привести аргументы "за", другая - аргументы "против". Во время обсуждения следующего утверждения команды меняются ролями.

Варианты спорных утверждений:



  • Наркомания - неизлечимая болезнь.

  • Проблема наркомании меня никогда не коснется.

  • Половина старшеклассников в той или иной мере соприкасались с нар­котиками.

  • Наркоманы - это "изгои", которых нужно изолировать от общества.

  • Наркоманы могут быть полезны обществу.

  • Табакокурение, алкоголизм, наркомания, игромания - болезни, которые затрагивают духовную составляющую личности.

  • Слабые наркотики - это не опасно.

  • Разовое употребление наркотиков - это не опасно.

  • Решение проблемы наркомании - в ужесточении законов.

  • Надо жить по принципам "Живи быстро - умри молодым", "Все в жизни нужно попробовать".

   Следующий этап нашей с вами работы связан с сайтом «Сам себе помоги»



http://rodn-I-k.narod.ru/

Выходим на главную страницу сайта.

    


     Учитель: Я предлагаю вам обменяться полученной информацией.
Ученики делятся новой информацией со всеми участниками игры (жюри подводит итоги).

 

 Подведение итогов.



Мы завершили наш диалог, все же самое главное в нашей жизни – это наше здоровье. Так как здоровый человек сможет получить хорошее образование, устроиться на хорошую работу, зарабатывать деньги, растить здоровых детей и быть красивым и счастливым.

Здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья, так как это залог и основное условие полноценной и счастливой жизни. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь.


– Какой образ жизни нужно считать здоровым? (Только такой, который не приносит вреда здоровью, позволяет человеку поддерживать высокий уровень работоспособности, хорошего самочувствия и настроения)
Рефлексия

Уважаемые участники! Просим Вас ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшем сделать подобные мероприятия более интересными.


1. Что вы ожидали от мероприятия?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что в данном мероприятии оказалось для Вас наиболее полезным?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие вопросы остались для Вас неясными?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как Вы будете использовать информацию и умения, полученные на мероприятии?

____________________________________________________________________________________________________________________________________


5. О чем заставило Вас задуматься данное мероприятие? _________________

__________________________________________________________________


6.Что в мероприятии большего всего тронуло ваше сердце?

__________________________________________________________________

7. Какова, на Ваш взгляд, роль милиции в решении проблем, поднятых в данном мероприятии? _______________________________________________
8. В каких мероприятиях, проводимых в школе, Вы бы хотели, чтобы принимали участие представители правоохранительных органов?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Что Вы хотели бы пожелать по итогам мероприятия

Себе______________________________________________________________

Командам__________________________________________________________

Организаторам_____________________________________________________


Ваш возраст_______

Пол______________


Итог занятия.

- Скажите, чему было посвящено наше занятие?



- Что вы нового узнали?
Награждение.