Этнология: Учебно-методические материалы - shikardos.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
Похожие работы
Этнология: Учебно-методические материалы - страница №1/8

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭТНОЛОГИЯ: Учебно-методические материалы


Мурманск

2009

Печатается по решению редакционно-издательского совета Мурманского государственного педагогического университета



Рецензенты: В.В. Кузь, канд.ист.наук, доцент (МГПУ)

А.А. Чапенко, канд.ист.наук, доцент (МГПУ)

Автор-составитель: Л.Л. Гуляев, старший преподаватель (МГПУ)

Этнология: Учебно-методические материалы / Авт.-сост Л.Л. Гуляев. – Мурманск: МГПУ, 2009. – с.


Учебно-методические материалы предназначены для студентов, обучающихся по гуманитарным специальностям педагогического вуза. Курс Этнологии является одним из важнейших в рамках подготовки специалистов в области гуманитарных и социальных наук. Именно поэтому курс Этнологии является одним из важнейших предметов общегуманитарной подготовки. В систематизированном виде представлен круг вопросов и проблем, возникающих в процессе изучения этнологического знания. Использованы теоретические и методические материалы современной зарубежной науки, опыт советской этнографической школы и современной российской этнологии. Теоретические положения проиллюстрированы примерами из практики взаимодействия разных культур.

Для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям, а также всех, кто стремится больше узнать о других народах и культурах.

Печатается в авторской редакции

Мурманский государственный

педагогический университет (МГПУ), 2009
Содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5


Выписка из ГОС ВПО . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Объем дисциплины и виды учебной работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Содержание разделов дисциплины

Предмет и история этнологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9


Этнос и его основные признаки. Теории этноса . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Принципы классификации этносов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Этногенез . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Этнические процессы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11


Этническая культура. Межэтническая коммуникация . . . . . . . . . . . . 11

Современные тенденции этносоциального развития . . . . . . . . . . . . . 12


Этническая психология. Этнические установки . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Самостоятельная работа по дисциплине

Задания для самостоятельной работы и форма контроля . . . . . . . . . . . 15

Методические рекомендации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16


Семинарские занятия

Основные школы и направления в этнологии  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Этнос и его основные признаки. Теории этноса и этничности . . . . . . 24
Принципы классификации этносов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Этногенез . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28


Этническая культура  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Современные тенденции этносоциального развития  . . . . . . . . . . . . . . 32

Этническая психология  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Расовая и этническая дискриминация как фактор

развития этносов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Примерная тематика контрольных работ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Вопросы к зачету  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Вопросы к экзамену  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Содержательный компонент теоретического материала  

Этнология как наука  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Основные проблемы этнологии  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Этнос и его основные признаки  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  51

Теория этноса Ю.В. Бромлея  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Принципы классификации этносов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Антропологическая классификация этносов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Географическая классификация этносов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Выделение историко-этнографических областей  . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Хозяйственно-культурная классификация этносов  . . . . . . . . . . . . . . . 71

Этнолингвистическая классификация  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Религиозная классификация этносов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Брачно-семейные отношения этносов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

Основы существования этноса  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Этногенез и его основные факторы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

Типы этнической общности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

Этнические процессы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

Этническая культура  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Бытовая культура этноса  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

Типы этнокультурных взаимодействий  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

Современные тенденции этносоциального развития  . . . . . . . . . . . . . 117

Особенности этносоциального развития народов России  . . . . . . . . . 125

Этническая психология  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Менталитет этноса  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

Концепция «картины мира» этноса  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

Язык и его роль в существовании этноса  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

Коренные народы и этнические меньшинства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

Концепция «культурного шока» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

Мифы и их значение в существовании этноса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Явление этноцентризма в развитии межэтнических отношений . . . . 159

Русские: особенности этнокультурного развития . . . . . . . . . . . . . . . . 166

Терминологический словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185


ВВЕДЕНИЕ
Курс Этнологии является одним из важнейших в рамках подготовки специалистов в области гуманитарных и социальных наук. Именно поэтому курс Этнологии является одним из важнейших предметов общегуманитарной подготовки. Изучение Этнологии выполняет не только собственно образовательные функции, но и фундаментальные воспитательные и мировоззренческие функции.

Слово «этнология» (от греч. «этнос» – народ и «логос» – понятие, учение) употребляется в современной этнологической науке в нескольких значениях. Во-первых, этнология рассматривается как научная дисциплина, которая тесно переплетается с этнографией, во многом совпадая с ней. Однако между ними есть различия, прежде всего в целях и методах исследования. Этнография занимается непосредственным наблюдением, описанием и оценкой определенной деятельности членов какой-либо этнической группы. Целью этнологических исследований является обогащение знаний об этнонациональной сфере общества новыми теоретическими выводами, решение конкретных задач практического значения. В этой связи нередко различия между двумя близкими научными дисциплинами сводят к тому, что этнография – это чисто описательная дисциплина, а этнология - теоретическая дисциплина. В современном понимании этнология изучает не только происхождение этносов, их основные характеристики и свойства, отношения между этносами и их изменения, обусловленные этническими процессами, но также этносоциальные, этнополитические, этнопсихологические, этнолингвистические и другие процессы и отношения этнонациональной сферы общества. В отличие от других дисциплин этнология рассматривает проблематику национальных отношений через призму этнических процессов, т.е. анализирует их состояние и развитие с учетом этнических и межэтнических аспектов. В связи с этим этнология взаимодействует со многими общественными науками: историей, географией, социологией, политологией, культурологией, психологией, демографией, антропологией. Этнология изучает: возникновение этносов (этногенез); историческую эволюцию этносов (этническую историю); современную жизнь этносов и возможные пути их развития в ближайшем будущем – этническое прогнозирование. Термином «этнология» обозначается та область научного знания, объектом исследования которой является этнос, а предметом исследования являются основные свойства этноса. В последнем из указанных смыслов этот термин и применяется при изучении данной дисциплины.

Итак, под этнологией в данном курсе понимается наука, изучающая закономерности возникновения, функционирования и взаимодействия этнических систем, их идентичность, формы их культурной самоорганизации, закономерности их коллективного поведения и взаимодействия, взаимосвязи личности и социальной среды.

Общая актуальность изучения материала дисциплины может быть сведена к следующим позициям.

1. Для современного мира характерно возрастание роли этнических факторов в жизни многих стран мира, в том числе Российской Федерации. Этнология имеет познавательное, теоретическое и практическое значение для формирования у студентов этнической и конфессиональной толерантности.

2. В самой этнологической науке также наблюдаются весьма существенные изменения: формируется новые направления этнологических исследований, появляются новые методы этнологии. Все это также обусловливает актуальность изучения основ этнологии.

3. Этнология систематизирует знания об этносе и его свойствах, о методах его изучения различными школами и направлениями в этнологической науке

Главной целью этнологии как учебной дисциплины является изучение основ этнологических знаний и этнологической науки, становления и эволюции направлений и школ в этнологии, их связи с современными этносоциальными процессами.

В этой связи основными задачами курса являются следующие:


  • выделить наиболее актуальные, практически значимые вопросы этнологии;

  • представить основные школы и направления, оказавшие значительное влияние на развитие науки;

  • изложить материал проблемно в контексте современной социально-политической ситуации;

  • раскрыть значение этнологического знания для воспитания толерантности и гармонизации межнациональных отношений;

  • раскрыть смысл и дать определение основных понятий этнологии;

  • выработать у студентов способность к осмыслению современных проблем межнациональных отношений.

В результате изучения курса «Этнологии» студент должен знать содержание основных положений науки этнологии, ее проблематику, взаимодействие с другими науками и учебными дисциплинами, основные принципы классификации этносов, типологию этнических общностей, проблему этногенеза и основные этапы этнической истории, выделять этнический фактор и характеризовать основные современные тенденции этносоциального развития, ознакомиться с содержанием исследований представителей основных школ и направлений в этнологии, уметь характеризовать и сравнивать содержание и направленность тех или иных этнологических концепций.

Настоящая программа является учебно-методическим комплексом, который может организовать самостоятельную работу студента по изучению Этнологии. Учебная программа курса отражает основные дидактические единицы, включенные в Государственный стандарт ВПО. Также программа включает в себя, планы лекций и семинарских занятий, задания для самостоятельной работы студентов, вопросы к экзамену/зачету. Вместе с тем, в данное пособие включены основные разделы, обеспечивающие изучение Этнологии как учебного курса (источники и литература, вопросы к экзамену и т.д.); в разделе «Тесты» размещено несколько несложных вопросов для самоконтроля студентов.

Пособие составлено в соответствии с достижениями отечественной этнологической науки, включая исследования периода существования «советской этнографической школы»: С.А. Токарев, Ю.В. Бромлей, Р.Ф. Итс. В пособие вошли наиболее важные вопросы по проблематике этнологической науки. Особое внимание уделяется изучению основных принципов классификации этносов, основных школ и направлений в этнологии, значению этнической культуры в существовании этноса, проблеме и специфике межэтнического конфликта.

Данный учебно-методический комплекс предназначен для студентов гуманитарных специальностей МГПУ.


Выписка из Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования


ОПД.Ф.13

Этнология:

Наука о народах – этносах; этнос, его структура, этническое сознание, механизмы символизации этнической культуры, этносоциальный организм, типология этнических общностей; принципы классификации народов мира; проблемы этногенеза и основные этапы этнической истории; этнический фактор в мировой истории, современные тенденции этносоциального развития.




Объем дисциплины и виды учебной работы по дисциплине




Шифр и название

Специальность

Курс

Трудоемкость

ЛК

СМ

С/Р

Форма контроля

1.

СД.8

Этнология



050403 Культурология с доп. специальностью «Музыкальное образование» и «Социально-культурная деятельность»
050403 Культурология с дополнительной специальностью «Иностранный язык»

2,3

200

70

36

94

Зачет (4,5 семестр)

2.

ДС.4

Этнология



050703.00 Дошкольная педагогика и психология

1

72

20

16

36

Зачет


3.

СД.6

Этнология



050706 Педагогика и психология

1

120

40

20

60

Зачет


4.

ДПП.6

Этнология



050706 Педагогика и психология

1

120

40

20

60

Зачет

5.

ГСЭ.Р3

Этнология



050303 Русский язык и литература

4

48

20

10

18

Зачет

6.

ГСЭ.Р

Этнология



030601 Журналистика

3

62

14

8

40

Зачет

7.

ОПД.Ф.13

Этнология



020700 История

1

80

20

16

44

Экзамен



СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Предмет этнологии. История этнологии. Введение. Предмет и задачи курса. Общее содержание курса «Этнология». Понятие науки и учебной дисциплины этнология. Соотношение и современное понимание в отечественной науке понятий «этнология» и «этнография». Понятие «этнография» в традиции отечественной науки. Источники этнологии. Понятие и специфика «этнографического источника». Методы этнологии. Связь этнологии с другими науками. Предмет и функции этнологии. Основные понятия этнологии: этнос, нация, быт народов, культура, традиция, менталитет этноса, этногенез, этничность, этнические процессы.

Основные этапы развития этнографии. Зарождение этнографических знаний в древнейших цивилизациях Египта, Вавилона, Индии и Китая.

Развитие этнографических знаний в период античности (Геродот, Страбон, Аристотель, Плиний Старший, Гай Юлий Цезарь, Корнелий Тацит).

Развитие этнографических знаний в период средневековья. Европейская этнография (Рубрук, Марко Поло). Арабская этнография (Ибн Фадлан, Масуди, Ибн Баттута). Факторы, оказавшие влияние на развитие этнографии в период средних веков (набеги викингов, эпоха Крестовых походов, эпоха Великих географических открытий).

Развитие этнографических знаний в период нового времени (Ж.Ф. Лафито, Ш-Л. Монтескье). Отличие периода нового времени от предыдущих этапов развития этнографии.

Предпосылки для возникновения этнологии как науки. Вклад Ж.Ж. Ампера в становление этологической науки. Особенности раннего этапа развитии этнологии. Становление «социальной антропологии» в англоязычных странах и вклад в нее Дж. Фрезера и Э. Тайлора. Развитие в США «культурной антропологии» и вклад в нее Л.Г. Моргана.

Становление этнологии как науки в России. Роль Русского географического общества. Видные представители дореволюционной этнологической науки и формирование основных принципов и направлений отечественной этнологии: Д.Н. Анучин, К.М. Бэр, Н.И. Надеждин, Н.Н. Миклухо-Маклай, К.Д. Кавелин, Г.Г. Шпет.

Советский этап развития этнологии (В.Г. Богораз, Ю.В. Бромлей, С.И. Брук, А.И. Першиц, С.А. Токарев, Н.Н. Чебоксаров, В.И. Козлов, С.А. Арутюнов). Основные направления советской этнологической науки и их общая характеристика.

Современный этап развития этнологической науки и его особенности (Р.Г. Абдулатипов, А.П. Садохин, Г.Т. Тавадов, А.И.Бочкарев). Проблема дифференциации этнологической науки. Основные школы и направления в этнологии. Основные идеи эволюционизма и неоэволюционизма (Г.Л.Морган. Э.Тайлор. А.Бастиан. Л.Уайт. Дж.Стюард). Вклад диффузионизма в развитие этнологии (Ф.Ратцель, Л.Фробениус, Ф.Грибнер, В.Шмидт, В.Копперс). Социологическая школа в этнологии (Э.Дюркгейм, Л.Леви-Брюль). Содержание теории функционализма (Б.Малиновский, А.Радклифф-Браун). Структурализм и его основные положения (Э.Эванс-Притчард, К.Леви-Стросс). Американская школа исторической этнологии (Ф.Боас). Основные положения этнопсихологической школы (А.Кардинер, М.Мид). Идеи культурного релятивизма (Р.Бенедикт, М.Херсковиц).

2. Этнос и его основные признаки. Теории этноса. Современная наука о явлении этнос. Вклад в разработку теории этноса С.М. Широкогорова. Этносы в структуре человечества. Этносы в России. Функции этноса. Свойства этноса. Условия формирования. Географический фактор. Общность территории. Общность языка. Специфические компоненты культуры. Общность религии. Близость в расовом отношении. Этнос как социальный организм. Роль памяти в развитии этноса. Структура этноса. Этническое ядро. Этническая периферия. Этническая диаспора. Субэтносы. Признаки этноса. Этническое самосознание. Язык общения. Этническая территория. Особенности психического склада. Особенности культуры и быта. Эндогамия. Экзогамия. Антропологические особенности. Типы этнической общности и их характеристика. Племя. Народность. Нация.

Разработка теории этноса С.А. Токаревым. Вклад Н.Н. Чебоксарова, М.Г. Левина, А.К. Агаева, С.Т. Калтахчян, В.Н. Козлова, П.М. Рогачева, М.А. Свердлина, М.С. Джунусов. Пассионарная теория этноса Л.Н. Гумилева. В.И. Козлов. Дуалистическая теория этноса Ю.В. Бромлея. Информационная концепция этноса С.А. Арутюнова, Н.Н. Чебоксарова.



3. Принципы классификации этносов. Географическая классификация. Выделение условных географических регионов и субрегионов. Наиболее общая классификация народов мира по географическому критерию. Достоинства и недостатки географической классификации.

Сущность антропологической классификации. Понятие и виды расовых признаков. Понятие раса. Общая характеристика основных (больших) рас. Понятие и виды переходных рас. Вклад Ф. Бернье в развитие антропологической классификации. Антропогенез и его этапы. Антропогенез и расогенез.

Религиозная классификация. Мировые религии. Национальные религии. Общая характеристика ранних религиозных представлений народов мира (анимизм, тотемизм, фетишизм). Культурная составляющая религиозной классификации.

Сущность и принципы этнолингвистической классификации. Характеристика основных критериев этнолингвистической классификации (система сохранности языков, морфологический критерий, единство происхождения и родства языков). Общая характеристика генеалогической классификации языков народов мира. Значение языка в существовании этноса.

Хозяйственно-культурная классификация и ее специфика. Понятие и виды хозяйственно-культурных типов.

Выделение историко-этнографических областей как способ классификации этносов.

Виды брачно-семейных отношений как принцип классификации этносов.

4. Этногенез. Понятие об этногенезе. Влияние эндогамии на этногенез. Характеристика основных форм этногенеза (племя, народность, нация). Проблема разных подходов в зарубежной и отечественной науке к пониманию термина «нация». Теория этногенеза В.П. Алексеева. Историко-стадиальные этапы этногенеза. Современные отечественные теории этногенеза: А.И. Бочкарев.

Пассионарная теория этногенеза Л.Н. Гумилева. Проблема понятия этноса как биосоциальной общности. Идея пассионарного толчка и начала этногенеза. Проблема взаимосвязи смены фаз этногенеза с изменением уровня пассионарного напряжения этнической системы. Понятие и характеристика пассионариев. Виды и характеристика основных стадий развития этноса по Л.Н. Гумилеву.



5. Этнические процессы. Понятие этнических процессов. Факторы, способствующие изменению этнических общностей. Основные виды этнических процессов и их характеристика. Этнотрансформационные и этноэволюционные процессы. Этноразделительные процессы (этническая парциация и сепарация). Этнообъединительные процессы и их формы (межэтническая и внутриэтническая консолидации, этногенетическая миксация, межэтническая интеграция). Этноязыковые процессы. Этнокультурные процессы. Внутриэтнические этнические процессы. Межэтнические этнические процессы.

Понятие об этнодемографических процессах. Современная мировая демографическая ситуация: основные тенденции. Проблемы «старения» населения, высокой неконтролируемой рождаемости в странах Африки и Азии, проблема снижения рождаемости в странах Европы и России. Причины этих тенденций. Проблема соотношения уровня образования, материального достатка населения и высокой рождаемости.



6. Этническая культура. Межэтническая коммуникация. Этническая культура. Соотношение культуры этноса и этнической культуры. Этнонимы и их значение в развитии этнической культуры. Этнические функции культуры. Ритуал и его значение в существовании этноса. Инкультурация: формы и значение процесса. Значение ритуала в существовании этноса. Язык и его значение в существовании этноса. Фольклор и его значение в существовании этноса. Типы этнокультурных взаимодействий и межэтнической коммуникации. Этническая идентичность: основания и особенности формирования. Явление «культурного шока» в развитии этноса. Традиции и культурные инновации. Обычаи и обряды в существовании этноса.

Сущность и специфика (многоаспектность) межэтнических отношений. Структура (уровни) межэтнических отношений: институциональный, межгрупповой, межличностный. Понятие и значение межэтнической коммуникации. Важность сбалансированных межэтнических отношений в полиэтничном государстве. Последствия конфликтных межэтнических отношений.

Факторы межэтнических отношений и их характеристика: история межэтнических отношений, политический, культурный, социально-психологический факторы.

Основные виды межэтнических коммуникаций и их характеристика: этническая адаптация, ассимиляция (естественная и насильственная) и аккультурация.



7. Современные тенденции этносоциального развития. Модернизация традиционных обществ. Сущность и многоаспектность глобальной проблемы модернизации традиционных обществ. Крушение колониальных систем в ХХ веке и актуализация проблемы модернизации традиционных обществ. Признаки модернизации (радикальность, комплексность, длительность) и их характеристика.

Проблема взаимосвязи традиции и инновации. Концепция «переходного общества» Ф. Ригса. Традиция: проблема статического и динамического рассмотрения.

Направления модернизации традиционных обществ и их характеристика (на примере Турции, Индии).

Нация и государственность. Понятие и сущность национального государства. Причины стремления этнических групп к созданию национального государства. Условия необходимые для складывания национальных государств. Проблема существования и реализации принципа «одна нация – одно государство». Национальный вопрос и национальные меньшинства. Проблема «родного языка» и национально-культурной автономии.

Миграционный и демографический фактор в развитии этноса. Понятие унитарного и федеративного государства. Виды федераций. Симметричные и асимметричные федерации (на примере Российской Федерации и США). Проблема нежизнеспособности федераций сформированных по национальному принципу. Проблема права сецессии субъекта федерации. Виды субъектов федерации (на примере Российской Федерации, Мексики, Швейцарии, Канады, ФРГ). Специфика федеративных отношений в СССР и Российской Федерации.

Проблема целесообразности федеративных отношений в полиэтничных государствах (на примере Российской Федерации и Индии).

Особенности этносоциальных процессов в ХХ веке и возможности их оптимизации. Народы Австралии и Океании. Общий обзор (географическое положение, численность, основные расы и народы, религиозный состав, языковые семьи, этническая история). Характеристика основных этносоциальных и этнических процессов. Народы Азии. Общий обзор. Народы Африки. Общий обзор. Народы Севера Америки - США, Канады. Народы Латинской Америки и Карибского бассейна. Народы Европы.

Народы России. Общий обзор (географическое положение, численность, основные расы и народы, языковые семьи, религиозный состав, этническая история). Характеристика основных этносоциальных и этнических процессов.

Межэтнические конфликты как фактор этносоциального развития. Понятие и специфика межэтнических конфликтов. Природа и причины межэтнических конфликтов: территориальные споры, политические, экономические, социальные, этнокультурные, социально-психологические причины и их характеристика.

Формы и динамика межэтнических конфликтов. Проблема классификации межэтнических конфликтов: по форме проявления, по характеру действия конфликтующих сторон, по признаку территории проживания этносов, по доминирующим целям.

Этапы зарождения и развития межэтнических конфликтов (на примере концепции Г.У. Солдатовой).

Проблема технологий урегулирования межэтнических конфликтов. Методы ослабления конфликта. Проблема нестандартного подхода в решении межэтнических конфликтов.



8. Этническая психология. Этнические установки. Сущность и структура психологии этноса. Статистические компоненты этнической психологии. Психический склад этноса. Этнический национальный характер. Этнический темперамент. Менталитет. Этнические традиции и обычаи. Этническое сознание и самосознание. Динамические компоненты этнической психологии. Этнические чувства. Этнические вкусы. Этнические интересы. Этническая идентичность личности. Понятие об этнической идентичности и проблема ее приобретения. Проблема этнической самоидентификации и ее решение в демократических государствах (на примере Конституции РФ 1993 года).

Типы этнической идентичности и факторы, влияющие на ее формирование. Адекватная идентичность. Этноцентрическая идентичность. Этнодоминирующая идентичность. Этнический фанатизм. Этническая индифферентность. Этнонигилизм. Амбивалентная этничность и проблема космополитизма.

Национализм. Этноцентризм. Понятие этнических предубеждений. Факторы, влияющие на формирование этнических предубеждений. Формы проявления предубеждений и их характеристика: вербальный и поведенческий уровни. Проблема провоцирующей роли этнических предубеждений в межэтнических конфликтах.

Сущность и особенность этнических предрассудков. Факторы, формирования этнических предрассудков (воспитание, пропаганда, низкий уровень культуры).

Понятие и характеристика этноцентризма, национализма и шовинизма. Проблема диаметрально противоположных интерпретаций понятия «национализм» в зарубежной и отечественной этнологической науке. Российская традиция употребления термина «национализм». Формы проявления национализма. Проблема трансформации национализма в шовинизм.

Этнические стереотипы и этнические образы. Автостереотипы и гетеростереотипы. Межэтнические отношения.


Самостоятельная работа по дисциплине

Задания для самостоятельной работы и форма контроля



Наименование раздела дисциплины. Тема

Форма самостоятельной работы

1

Введение в курс. Этнология как наука: от истоков в Древнем Востоке до появления этнологии как науки.

Темы 1 - 2



  1. Изучение материала раздела

  1. Анализ 2 исследований (по одному на выбор из списка к теме).

  1. Конспектирование 1 монографии (на выбор из списков основной литературы к теме).

  1. Подготовка к коллоквиуму по материалу раздела.

2

Этнос и его основные признаки. Принципы классификации этносов.


  1. Изучение материала раздела

  1. Анализ 4 исследований (по одному на выбор из списков к темам).

  1. Конспектирование 1 монографии (на выбор из списков основной литературы к темам).

  1. Рефераты на темы: «Структура этноса» и «Характеристика этноса» (объем – не менее 12 стр., на примере одного из этносов).

  1. Подготовка к коллоквиуму по материалу раздела.

3

Этногенез и его основные факторы.

Тема 5.


  1. Изучение материала раздела

  1. Анализ 2 исследований (на выбор из списка к теме).

  1. Конспектирование 1 монографии (на выбор из списков основной литературы к указанным темам).

  1. Реферат на тему: «Факторы этногенеза» (объем не менее – 12 стр., на примере одного из этносов)

  1. Подготовка к коллоквиуму по материалу раздела

4

Основные школы и направления в этнологии. Вклад отечественной науки в развитие этнологии.


  1. Изучение материала раздела

  1. Анализ 4 исследований (по одному на выбор из списка к теме).

  1. Конспектирование 1 монографии (на выбор из списков основной литературы к теме).

  1. Реферат на тему: «Характеристика школы, направления в этнологии» (объем не менее – 12 стр., на примере одного из этносов).

  1. Подготовка к коллоквиуму по материалу раздела.

5

Современные тенденции этносоциального развития в мире. Этническая культура и ее значение. Этническая психология. Межэтнические конфликты.

  1. Изучение материала раздела

  1. Анализ 4 исследований (из списка к теме)

  1. Конспект исследования на выбор из приведенного списка литературы к темам.

  1. Подготовка к коллоквиуму по материалу раздела

Формой контроля выполнения студентами самостоятельной работы является коллоквиум.
Методические рекомендации по выполнению

самостоятельной работы

Основными формами самостоятельной работы по дисциплине являются следующие: подготовка к семинарскому занятию, конспектирование специальной литературы, выполнение контрольной работы и написание реферата.



Контрольная работа является плановой формой аттестации студентов стационарной и заочной форм обучения. Контрольные работы предусмотрены учебными планами и являются обязательными для выполнения всеми студентами.

Главной целью контрольной работы является углубление, расширение и систематизация знаний по программным разделам курса. Контрольная работа выполняется в форме небольшого самостоятельного исследования по одной из предложенных тем. Они с достаточной степенью детальности охватывают основные разделы дисциплины и входящие в них частные вопросы.

Основные требования к контрольной работе:

1.Актуальность и значимость темы, выход на современность.

2.Обзор исследований и анализ источников.

3.Четкое структурное построение.

4.Наличие выводов и обобщений после каждого пункта плана

5.Оформление и содержание (объем не менее 14 страниц А4, шрифт 14 Times New Roman через полтора интервала, все поля 2 см, расстановка переносов автоматическая, выравнивание по ширине – автоматическое, сноски постраничные, нумерация постраничная, нумерация со второй страницы – 2)

Введение, каждый раздел, заключение, список литературы с новой страницы, название пункта необходимо выделить, его формулировка должна соответствовать указанной в плане работы.

Содержание:

1) титульный лист;

2) план – максимум 3 пункта должен отражать содержание темы;

3) краткое введение – 2 стр., которое включает в себя:

а) Научная актуальность темы,

б) источники и исследования, степень изученности проблемы.

в) Цель – обычно начинается словами исследовать, определить или охарактеризовать. Цель – это основной вопрос, требующий раскрытия, она должна быть сформулирована четко и кратко.

г) Задачи – минимум 3. Обычно начинается словами раскрыть, выяснить, проследить, рассмотреть, изучить и обобщить. Этапы исследования в соответствии с заявленными задачами (т.е. должно соответствовать содержанию).

ж) Структура контрольной работы.

Основная часть работы: в строгом соответствии с заявленным планом. Изложение материала должно сопровождаться ссылками на источники и исследовательскую литературу. Каждый раздел должен заканчиваться выводом, к которому пришли на данном этапе исследования.



Заключение контрольной работы должно включать в себя чётко сформулированные выводы, полученные автором в ходе исследования темы. Заключение не должно содержать принципиально новую информацию, которая отсутствует в основной части, либо заново повторять содержащийся там материал. Цель заключения – экономичная и ёмкая формулировка основных результатов исследования. Рекомендуемый объём Заключения – не более двух страниц.

Список источников и литературы размещается на последней странице в соответствии с библиографическими требованиями. В библиографический список не включаются энциклопедии, словари, популярные издания, учебные пособия.

Положения в основе оценки контрольной работы:

- содержательность;

- логичность;

- аргументированность;

- анализ исследовательской литературы, исчерпывающая информация, оформление.



Реферат – это вид вторичного текста, содержащего развернутую информацию о теме первичного текста. Целью подготовки реферата по «Этнологии» является определение этнической специфики народа в соответствии с методологическими рекомендациями.

Студенческий реферат – это результат самостоятельной исследовательской работы по определенной теме, основанной на изучении и анализе нескольких источников и исследований, а также умении давать содержательную оценку и критику изученной литературы и источников.

Основные требования к реферату:

1. Актуальность и значимость темы, выход на современные межэтнические отношения.

2. Обзор исследований и анализ источников.

3. Четкое структурное построение.

4. Наличие выводов и обобщений после каждого пункта плана

5. Оформление и содержание (объем не менее 14 страниц А4, шрифт 14 Times New Roman через полтора интервала, все поля 2 см, абзац – 1,25, расстановка переносов автоматическая, выравнивание по ширине – автоматическое, сноски постраничные, нумерация постраничная, нумерация со второй страницы – 2)

Введение, каждый раздел, заключение, список литературы с новой страницы, название пункта необходимо выделить, его формулировка должна соответствовать указанной в плане работы.



Содержание:

1) титульный лист;

2) план – максимум 3 пункта должен отражать содержание темы;

3) краткое введение – 2 стр., которое включает в себя:

а) Научная актуальность темы,

б) источники и исследования, степень изученности проблемы.

в) Цель – обычно начинается словами исследовать, определить или охарактеризовать. Цель – это основной вопрос, требующий раскрытия, она должна быть сформулирована четко и кратко.

г) Задачи – минимум 3. Обычно начинается словами раскрыть, выяснить, проследить, рассмотреть, изучить и обобщить. Этапы исследования в соответствии с заявленными задачами (т.е должно соответствовать содержанию).

д) Объект и предмет исследования (объект – это этнос, предмет – это свойства этноса).

е) Гипотеза (предположение о причинно-следственных связях явлений, процессов).

ж) Структура реферата.

Основная часть работы: в строгом соответствии с заявленным планом. Изложение материала должно сопровождаться ссылками на источники и исследовательскую литературу. Каждый раздел должен заканчиваться выводом, к которому пришли на данном этапе исследования.

Заключение: включает в себя четко сформулированные выводы, т.е. достигли ли Вы поставленной во Введении цели. Выполнили ли поставленные задачи. Подтвердилась ли Ваша гипотеза. Общее Заключение составляется в соответствии с полученными выводами на всех этапах исследования. Рекомендуемый объем заключения не более двух страниц.

Список источников и литературы размещается на последней странице в соответствии с библиографическими требованиями. В библиографический список не включаются энциклопедии, словари, популярные издания, учебные пособия.

Положения в основе оценки реферата:

- содержательность;

- логичность;

- аргументированность;

- анализ исследовательской литературы, исчерпывающая информация, оформление.


Методологические рекомендации при исследовании

этнической специфики общности

  1. Определите этимологию этнонима, их происхождение и особенности употребления, т.е. основной этноним.

  2. Опишите основную территорию расселения. Наличие государственности или автономии.

  3. Численность по переписям или оценкам.

  4. Выделите этнические и этнографические группы, субэтносы (если таковые имеются).

  5. Расовая принадлежность, описание антропологического типа.

  6. Язык – лингвистический классификатор по языковой принадлежности (семья, группа). Особенности функционирования языка (государственный, межэтнический, официальный).

  7. Письменность – графическая основа алфавита, время введения или создания.

  8. Религия – религиозная принадлежность (с указанием числа последователей той или иной религии).

  9. Этногенез и этническая история – древнейшие предки, миграции. Основные этапы этнической истории, наличие национальной государственности.

  10. Хозяйство – виды традиционных занятий, выделение хозяйственно-культурного типа. Основные занятия в современных условиях, включая сведения о вовлеченности народа в современную экономику.

  11. Традиционные поселения и жилища – месторасположение поселений и типы их планировки, тип жилища, материал постройки, форма крыши, расположение относительно земли, характерные украшения жилища.

  12. Традиционная одежда – виды и типы одежды (мужской и женской), покрой, материал, головные уборы, традиционные причёски.

  13. Пища – основные продукты питания, режим питания, национальная кухня (особенности, распространенные блюда и напитки)

  14. Социальная организация – классификация основных институтов (семья, община, род, каста, тайные союзы, возрастные группировки, территориальная община).

  15. Система родства – описание системы родства, системы терминов родства, семейно-брачные отношения, инициации. Традиционные институты власти и управления.

  16. Духовная культура и традиционные верования – описание календарно-обрядового цикла; обрядности жизненного цикла; традиционные верования; традиционное мировоззрение (космология); игры; этикет; основные жанры фольклор.

В процессе изучения дисциплины студент должен составить конспект монографии из предложенного списка исследований.



Конспект – это вид вторичного текста, содержащий краткое, но ёмкое изложение содержания первичного текста. Объём конспекта не менее 20 страниц рукописного текста.

  1. Историко-этнографические исследования по фольклору. – М., 1994.

  2. Абрамян Л.А. Первобытный праздник и мифология. – Ереван, 1993.

  3. Фольклор и историческая этнография. – М., 1983.

  4. Фольклор и этнография. У истоков фольклорных сюжетов и образов. – Л., 1984.

  5. Дьяконов Архаические мифы Востока и Запада. – М., 1990.

  6. Арутюнов С.А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие. – М., 1989.

  7. Бромлей Ю.В. Этносоциальные процессы: теория, история, современность. – М., 1987.

  8. Губогло М.Н. Идентификация идентичности: Этносоциологические очерки. – М., 2003.

  9. Гумилев Л.Н. Этносфера. История людей и история природы. – М., 1993.

  10. Козлов В.И. Динамика численности народов. Методология исследования и основные факторы. – М., 1969.

  11. Этнические процессы в современном мире. – М., 1987.

  12. Малиновский Б. Научная теория культуры: Сборник. – М., 2000.

  13. Национальная политика России: история и современность. – М., 1997.

  14. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Л., 1986.

  15. Пучков П.И. Современная география религий. – М., 1975.

  16. Расы и расизм: история и современность: Сборник статей. – М., 1991.

  17. Русские: этнотерритория, расселение, численность и исторические судьбы (XII-XX вв.). – М., 1999.

  18. Тишков В.А. Реквием по этносу. Исследования по социально-культурной антропологии. – М., 2003.

  19. Токарев С.А. Религия в истории народов мира. – М.,1976.

  20. Токарев С.А. История русской этнографии. – М., 1966.

  21. Токарев С.А. Этнография народов СССР. – М., 1958.

  22. Токарев С. А. Истоки этнографической науки. (До середины XIX в.). – М ., 1978

  23. Тощенко Ж.Т. Этнократия: история и современность (социологические очерки). – М., 2003.

  24. Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. – М., 1985.

  25. Чистов К.В. Народные традиции и фольклор. – Л., 1986.

  26. Нации и национализм: Сборник статей. – М., 2002.

  27. Здравомыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. – М., 1997.

  28. Этнографические исследования развития культуры: Сб.ст. – М., 1985.

  29. Этнографическое изучение знаковых средств культуры: Сб.ст. – Л.,1989.

  30. Этнологическая наука за рубежом: проблемы, поиски, решения. – М., 1991.

  31. Культура жизнеобеспечения и этнос /Отв. Ред. С.А. Арутюнов, Э.С. Маркарян. – Ереван, 1983.

  32. Ларченко С.Г., Еремин С.Н. Межкультурное взаимодействие в историческом процессе. – Новосибирск, 1991.

  33. Бромлей Ю.В., Подольный Р.Г. Человечество – это народы. – М., 1990.

  34. Попов А.И. Названия народов СССР. Введение в этнонимику. – Л., 1973.

  35. Социальная и культурная дистанция: Опыт многонациональной России. – М., 2000.



СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Семинарское занятие №1

Основные школы и направления в этнологии


  1. Основные идеи эволюционизма и неоэволюционизма. (Г.Л.Морган, Э.Тайлор, А.Бастиан и Л.Уайт, Дж.Стюард).

  2. Вклад диффузионизма в развитие этнологии. (Ф.Ратцель, Л.Фробениус, Ф.Грибнер, В.Шмидт, В.Копперс)

  3. Социологическая школа в этнологии. (Э.Дюркгейм, Л.Леви-Брюль)

  4. Содержание теории функционализма. ( Б.Малиновский, А.Радклифф-Браун)

  5. Структурализм и его основные положения. (Э.Эванс-Притчард, К.Леви-Стросс)

  6. Американская школа исторической этнологии. (Ф.Боас)

  7. Основные положения этнопсихологической школы. (А.Кардинер)

  8. Идеи культурного релятивизма. (Р.Бенедикт, М.Херсковиц)

  9. Советская этнографическая школа (В.Г. Богораз, Ю.В. Бромлей, С.И. Брук, А.И. Першиц, С.А. Токарев, Н.Н. Чебоксаров, В.И. Козлов, С.А. Арутюнов).


Вопросы для коллективного обсуждения

  • Что такое этнология как наука?

  • В чем отличие этнологии от этнографии?

  • Какова специфика методов этнологического исследования?

  • В чем заключается проблематика этнологической науки?

  • Каковы гуманистические основания этнологической науки?

  • Раскройте содержание основных положений исследовательских школ и направлений в этнологии?


Задания для самостоятельной работы

  1. Анализ двух исследований (на выбор из списка к теме).

  2. Конспектирование 1 монографии (на выбор из списка основной литературы).

  3. Составить словарь терминов по пройденной теме (минимум 10).

  4. Составить тестовые задания для самопроверки.


Методические рекомендации

При рассмотрении этой темы необходимо особый акцент сделать на изучении исследований авторов различных школ и направлений в этнологии. Обратить внимание на понимание этнологической проблематики, т.е. этнология как наука, методы этнологического исследования, явления этнического в мире. При рассмотрении этой темы необходимо провести не только анализ основных положений исследовательских школ и направлений, но и выявлять достоинства и недостатки. Т.о. провести сравнительный анализ основных школ и направлений.



Рассматриваемая тема затрагивает и проблему вклада отечественной этнологической науки в мировую науку, на примере представителей «советской этнографической школы». Необходимо дать общую характеристику вкладу «советской этнографической школы» в этнологию и дать ей оценку в сравнении с основными школами и направлениями.
Литература основная

  1. Аверкиева Ю.П. История теоретической мысли в американской этнографии. – М., 1979.

  2. Арутюнов С.А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие. – М., 1989.

  3. Боас Ф. Методы этнологии // Антология исследований культуры. – Т.1.Интерпретация культуры. – СПб., 1997.

  4. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. – М., 1983.

  5. Емельянов Ю.Н. Основы культурной антропологии. – СПб., 1994.

  6. Итс Р. Введение в этнографию. – Л., 1991.

  7. Концепции зарубежной этнологии. – М., 1976.

  8. Леви-Строс К. Мифологики. – Т.1. – СПб., 2000.

  9. Лурье С.В. Историческая этнология. – М., 1997.

  10. Малиновский Б. Научная теория культуры: Сборник. – М., 2000.

  11. Радклифф-Браун А. Методы этнологии и социальной антропологии //Антология исследований культуры. – Т.1. – СПб., 1997.

  12. Тайлор Э.Б. Миф и обряд в первобытной культуре. – Смоленск,2000.

  13. Токарев С.А. История зарубежной этнографии. – М., 1978.

  14. Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. – М., 1985.

  15. Чеснов Я.В. Лекции по исторической этнологии. – М., 1998.

  16. Этнологическая наука за рубежом: проблемы, поиски, решения. – М., 1991.

  17. Этнологические исследования за рубежом. – М., 1973.


Основные Интернет-ресурсы по «Этнологии»

  1. http://iea.ras.ru/ - сайт института этнологии и антропологии им. Н.Н.Миклухо-Маклая

  2. http://journal.iea.ras.ru/ - сайт журнала «Этнографическое обозрение»

  3. http://ethnonet.ru/ - «Этно-журнал»

  4. http://etnologiya.ru/ - «Этнология.ру»

  5. http://ethno-online.ru/ - сайт «Народы и культуры мира»

  6. http://сbook.ru/ - «Этнографический глоссарий»

  7. http://epr.iphil.ru/ - Электронная библиотека «Этноконфессиональное пространство России»

  8. http://etnology.ru/ - cайт «Этнография народов России»

  9. http://rusnations.ru/ - сайт «Лица России»



Семинарское занятие №2

Этнос и его основные признаки. Теории этноса и этничности



  1. Современная наука о явлении этнос.

  2. Функции и свойства этноса.

  3. Условия формирования этноса.

  4. Теории этноса и этничности в этнологической науке.


Вопросы для коллективного обсуждения

  • Что собой представляют этносы в структуре человечества?

  • Какие основные признаки этноса вы знаете?

  • Какие вы можете назвать условия формирования этноса?

  • Какой вклад отечественной науки в разработку теории этноса?

  • Раскройте сущность понятия «нация» как одного из типов этнической общности?


Задания для самостоятельной работы

  1. Провести анализ 4 исследований (на выбор из списка к теме).

  2. Конспектирование 1 монографии (на выбор из списка литературы).

  3. Подготовить рефераты по темам «Структура этноса» и «Основные признаки этноса» (объем не менее 12 страниц, на примере одного из этносов).


Методические рекомендации

Рассматриваемая тема должна закрепить у студентов представление о явлении «этнос», одном из самых дискуссионных в современной этнологической науке. Определить, что собой представляют этносы в структуре человечества. Вклад отечественной этнологии в разработку теории этноса. В чем заключаются основные функции этноса и его свойства. Здесь надлежит рассмотреть теории этноса и этничности в этнологии. Студент должен свободно называть основные признаки этноса и его условия формирования. Должен давать характеристику основным типам этнической общности – племя, народность, нация. Кроме того, студент должен выполнить задания для самостоятельной работы перед началом семинарского занятия.


Литература основная

  1. Алексеев В.П. Историческая антропология - М., 1979.

  2. Алексеев В.П. Этногенез. – М., 1986.

  3. Арутюнян Ю.В. и др. Этносоциология. Учебное пособие для ВУЗов. – М., 1999.

  4. Бочкарев А.И. Фундаментальные основы этногенеза: учеб.пособие. –М., 2008.

  5. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. – М., 1983.

  6. Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. – М.,1993.

  7. Итс Р. Введение в этнографию. – Л., 1991.

  8. Лурье С.В. Историческая этнология. Учебное пособие для вузов. – М., 1997.

  9. Мастюгина Т.М., Перепёлкин Л.С. Этнология. Народы России: история и современное положение. – М., 1997.

  10. Основы этнографии. Учебник для ВУЗов /Под ред. С. Токарева. – М., 1968.

  11. Садохин А.П., Т.Г. Грушевицкая. Основы этнологии: Учеб. пособие для вузов. – М., 2003.

  12. Тишков В.А. Этничность, национализм и государство в посткоммунистическом обществе// Вопросы социологии. – 1993. - №1.

  13. Токарев С.А. История зарубежной этнографии. – М., 1978.

  14. Токарев С.А. История русской этнографии. – М., 1966.

  15. Чеснов Я.В. Лекции по исторической этнологии. – М., 1988.

  16. Этнография. Учебник для ВУЗов /Под ред. Ю. Бромлея и др. – М., 1982.

  17. Этнология. Учебник для вузов /Под ред. Г.Е. Маркова и В.В. Пименова. – М., 1994.



Семинарское занятие №3

Принципы классификации этносов



  1. Антропологическая классификация этносов. Понятие, признаки, виды и типы рас человека.

  2. Географическая классификация этносов.

  3. Выделение историко-этнографических областей как способ классификации этносов.

  4. Хозяйственно-культурная классификация этносов.

  5. Религиозная классификация этносов и её культурная составляющая. Традиционные религиозные верования. Национальные религии и их влияние на развитие этносов (сикхизм, синтоизм, иудаизм, индуизм). Мировые религии и их влияние на развитие этносов.

  6. Лингвистическая классификация этносов. Языки народов мира и значение языка в существовании этноса.

  7. Виды брачно-семейных отношений как способ классификации этносов.


Вопросы для коллективного обсуждения

  • Значение классификации этносов по географическому принципу?

  • Какие основные расовые признаки?

  • Какие этнические функции выполняет религия?

  • В чем заключается отличие традиционных религиозных верований от национальных и мировых религий, которых придерживаются представители этноса?

  • В чем сущность и значение этнолингвистической классификации?

  • В чем достоинства применения хозяйственно-культурной классификации?

  • Какие виды брачно-семейных отношений наблюдает этнология?


Задания для самостоятельной работы

  1. Провести анализ 3 исследований (на выбор из списка темы).

  2. Подготовить реферат по теме «Характеристика этноса», применив все принципы классификации этноса в этнологической науке (объем не менее 12 стр., на примере одного из этносов).

  3. Составить словарь терминов по пройденной теме (минимум 1)


Методические рекомендации

Тема семинарского занятия посвящена основным принципам классификации этносов в современной этнологической науке. При подготовке целесообразно обратиться к достижениям смежных и самостоятельных наук (этнопсихология, этническая антропология, этногеография, этнолингвистика, этнография, история).

Рассматривая тему необходимо, прежде всего, рассмотреть антропологическую классификацию этносов. Определить понятие «раса» и основные признаки расы. Выделять основные этапы расогенеза. Ориентироваться в современном антропологическом составе этносов (большие, малые и переходные расы). Давать характеристику европеоидной, монголоидной, австралоидной и негроидной расам.

Чрезвычайно важно при подготовке к семинарскому занятию тщательно изучить географическую и этнографическую карту народов мира. Студент должен свободно ориентироваться в географических понятиях, уметь показать любой регион планеты, где проживают этносы.

Отдельно необходимо рассмотреть историко-этнографическую классификацию, т.е. выделять историко-этнографические области и давать им характеристику. Рассматривая хозяйственно-культурную классификацию особое внимание необходимо обратить на авторов этого принципа и явление хозяйственно-культурного типа.

Рассматривая религиозную классификацию этносов особое внимание необходимо уделить проблеме выполнения религией этнических функций. Студент должен ориентироваться в традиционных религиозных верованиях и их специфике. Уметь выделять этническую специфику национальной религии (на примере синтоизма, индуизма, иудаизма).

Рассматривая лингвистическую классификацию этносов особое внимание необходимо обратить на общую языковую картину в мире, выделить этническую специфику языка и его значение в существовании этноса.

Рассматривая последний вопрос семинарского занятия необходимо обратить внимание на многообразный мир брачно-семейных отношений у представителей различных этносов. Характеризовать основные формы и виды брака. Значение эндогамии и экзогамии в существовании этноса.



Кроме всего, студент должен выполнить задания для самостоятельной работы.
Литература основная

  1. Алексеев В.П. Историческая антропология. – М.,1979.

  2. Андрианов Б.В., Чебоксаров Н.Н. Историко-этнографические области (проблемы историко-этнографического районирования) //Советская этнография. – 1975. –№3

  3. Андрианов Б.В. Историко-культурные области // Народы мира. Историко-этнографический справочник. – М., 1988.

  4. Арутюнов С.А., Чебоксаров Н.Н. Передача информации как механизм существования этносоциальных и биологических групп человечества // Расы и народы. Вып.2. – М.,1972.

  5. Арутюнов С.А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие. – М., 1989.

  6. Бромлей Ю.В., Пучков П.И. Этнические общности: их историко-типологическая и этнолингвистическая классификация// Природа. – 1983. - №9.

  7. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. – М., 1983.

  8. Брук С.И.Языки народов мира// Народы мира. Историко-этнографический справочник. – М., 1988.

  9. Бунак В.В.Род НОМО, его возникновение и последующая эволюция. –М., 1980.

  10. Дынин В.И. Этнолингвистическая классификация: проблемы таксономии и терминологии//Этнографическое обозрение. – 2002. – №1.

  11. Золотарева И.М. Эволюция взглядов на расы человека в документах ЮНЕСКО, направленных против расизма // Расы и расизм. История и современность. – М., 1991.

  12. Зубов А.А. Физическая антропология на рубеже ХХ-ХХ1 вв. // Этнографическое обозрение. – 2002. – №3.

  13. Каневский Л. Каннибализм. – М., 1998.

  14. Концептуальные глоссарии: цели и принципы создания. - М., 1988.

  15. Козлов В.И. Динамика численности народов. Методология исследования и основные факторы. – М., 1969.

  16. Козлов В.И., Чебоксаров Н.Н. Расы и этносы // Расы и общество.- М., 1982.

  17. Итс Р.Ф. Введение в этнографию. – Л., 1991.

  18. Левин М.Г., Чебоксаров Н.Н. Хозяйственно-культурные типы и историко-этнографические области// Советская этнография. – 1955. – № 4.

  19. Народы мира. Историко-этнографический справочник. – М., 1988.

  20. Народы и религии мира. – М ., 1999.

  21. Пучков П.И. Современная география религий. – М., 1975.

  22. Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Антропология. – М., 1978

  23. Токарев С.А. Ранние формы религии. – М., 1990.

  24. Токарев С.А. Религия в истории народов мира. – М .,1976.

  25. Расы и народы: Современные этнические и расовые проблемы: Ежегодник. – М ., 1971 – 1993. Вып.1 – 22.



Семинарское занятие №4

Этногенез



  1. Понятие об этногенезе.

  2. Характеристика основных форм этногенеза.

  3. Теория этногенеза В.П. Алексеева. Современные отечественные теории этногенеза.

  4. Пассионарная теория этногенеза Л.Н. Гумилева.


Вопросы для коллективного обсуждения

  • Какое влияние оказывает эндогамия на процесс этногенеза?

  • В чем заключается проблема разных подходов в зарубежной и отечественной науке к пониманию термина «нация»?

  • Какие факторы оказывают влияние на процесс этногенеза?

  • В чем заключается содержание пассионарной теории этногенеза Л.Н. Гумилева?


Задания для самостоятельной работы

  1. Анализ 2 исследований (на выбор из списка к теме).

  2. Конспектирование 1 монографии (на выбор из списка к теме).

  3. Подготовить реферат на тему: «Факторы этногенеза» (объем не менее – 12 стр., на примере одного из этносов).


Методические рекомендации

Рассматривая эту тему студенты должны ознакомиться с исследованиями, посвященными изучаемой тематике. Раскрывать содержание основных форм и этапов этногенеза. Уметь раскрыть взаимосвязь процесса этногенеза и существования государства. Какое влияние оказывает эндогамия на процесс этногенеза. Выделять факторы этногенеза.

Знакомство с теориями этногенеза предлагается осуществить на примере теории этногенеза В.П. Алексеева и Ю.В. Бромлея. Отдельным вопросом должен стать разбор пассионарной теории этногенеза Л.Н. Гумилева.

Кроме всего, студент должен выполнить задания для самостоятельной работы.


Литература основная

  1. Алексеев В.П. Историческая антропология - М., 1979.

  2. Алексеев В.П. Этногенез. – М., 1986.

  3. Арутюнян Ю.В. и др. Этносоциология. Учебное пособие для ВУЗов. – М., 1999.

  4. Бочкарев А.И. Фундаментальные основы этногенеза: учеб.пособие. –М., 2008.

  5. Бромлей Ю.В. Этнос и этнография. – М., 1973.

  6. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. – М., 1982.

  7. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. – Л., 1990.

  8. Итс Р. Введение в этнографию. – Л., 1991.

  9. Лурье С.В. Историческая этнология. Учебное пособие для вузов. – М., 1997.

  10. Мастюгина Т.М., Перепёлкин Л.С. Этнология. Народы России: история и современное положение. – М., 1997.

  11. Основы этнографии. Учебник для ВУЗов /Под ред. С. Токарева. – М., 1968.

  12. Садохин А.П., Т.Г. Грушевицкая. Основы этнологии: Учеб. пособие для вузов. – М., 2003.

  13. Токарев С.А. История зарубежной этнографии. – М., 1978.

  14. Токарев С.А. История русской этнографии. – М., 1966.

  15. Чеснов Я.В. Лекции по исторической этнологии. – М., 1988.

  16. Этнография. Учебник для ВУЗов /Под ред. Ю. Бромлея и др. – М., 1982.

  17. Этнология. Учебник для вузов /Под ред. Г.Е. Маркова и В.В. Пименова. – М., 1994.


Семинарское занятие №5

Этническая культура


  1. Соотношение культуры этноса и этнической культуры.

  2. Этнонимы и их значение в развитии этнической культуры этноса.

  3. Этнические функции культуры. Значение фольклора и языка этноса. Материальная и духовная культура.

  4. Инкультурация: формы и значение процесса.

  5. Значение ритуала в существовании этноса. Традиции и культурные инновации. Обычаи и обряды в существовании этноса.

  6. Типы этнокультурных взаимодействий и межэтнической коммуникации: сущность, факторы, виды.


Вопросы для коллективного обсуждения

  • В чем заключается значение материальной и духовной культуры в существовании этноса?

  • В чем заключается значение процесса инкультурации?

  • В чем смыл явления «культурного шока»?

  • Что в себя включает содержание основных видов межэтнической коммуникации?

  • В чем значение традиций, обрядов и обычае в существовании этнической культуры?


Задания для самостоятельной работы

  1. Анализ 2 исследований (на выбор из списка к теме).

  2. Подготовить реферат на тему: «Этническая культура» (объем не менее – 12 стр., на примере одного из этносов).

  3. Составить словарь терминов по пройденной теме (не менее 10).


Методические рекомендации

Проблема существования этнической культуры и ее значение в существовании этноса одна из самых важных тем в этнологии, т.к. этническая культура является объективным показателем изменений и процессов, происходящих в этносе и межэтнических отношениях.

Семинарское занятие целесообразно начать с определения этническая культура и культура этноса, соотношение этих явлений. Попытаться привести примеры этнической культуры в российской действительности.

Проблема этнонимов требует особого рассмотрения. Акцент необходимо сделать на взаимосвязи этнонимов этносов с их этническим самосознанием и проявлением в этнической или национальной культуре.

Рассматривая этнические функции культуры особое внимание обратить на значение фольклора, языка этноса, материальной и духовной культуры в существовании этноса. Раскрывая содержание духовной культуры обратить внимание на значение ритуала, традиций, обычаев и обрядов в существовании этноса.

Обращая внимание на изучение процесса инкультурации уметь выделять специфику этого процесса и отличие от других процессов. Завершающий вопрос о типах этнокультурных и межэтнических отношений, факторах, оказывающих влияние на их развитие.



Кроме всего, студент должен выполнить задания для самостоятельной работы.
Литература основная

  1. Аврорин В.А. Проблемы изучения функциональной стороны языка. – Л., 1978.

  2. Агеева Р. А. Страны и народы: Происхождение названий. – М., 1990.

  3. Аклаев А. Р. Язык в системе национальных ценностей и интересов // Духовная культура и этническое самосознание наций / Под ред. Л. М. Дробижевой. – М.: Институт этнографии АН СССР, 1990. Вып.1. С. 12-38.

  4. Артановский С.Н. Проблема этноцентризма, этнического своеобразия культур и межэтнических отношений в современной зарубежной этнографии и социологии. // В кн. Актуальные проблемы этнографии и современная зарубежная наука. – Л., 1979.

  5. Арутюнов С.А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие. – М., 1989.

  6. Базиев А.Т., Исаев М.Н. Язык и нация. – М., 1973.

  7. Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства. – М., 1971.

  8. Бромлей Ю.В., Подольный Р.Г. Человечество – это народы. – М., 1990.

  9. Бромлей Ю.В. Этносоциальные процессы: теория, история, современность. – М., 1987.

  10. Имя и этнос./ Отв. ред. Р.Ш.Джарылгасинова и др. – М., 1996.

  11. Козлов В.И. Динамика численности народов. Методология исследования и основные факторы. – М., 1969.

  12. Культура имеет значение: каким образом ценности способствуют общественному прогрессу: Перевод./ Под ред. Л.Харрисона и С.Хантингтона. – М., 2002.

  13. Культура жизнеобеспечения и этнос/ Отв.ред. С.А.Арутюнов, Э.С. Маркарян. – Ереван, 1983.

  14. Ларченко С.Г., Еремин С.Н. Межкультурное взаимодействие в историческом процессе. – Новосибирск, 1991.

  15. Малиновский Б. Научная теория культуры: Сборник. – М., 2000.

  16. Мамедова Е.В. Этнокультура в системе социальной регуляции// Философские науки. – 1999. – №3-4.

  17. Материальная культура. – М., 1989.

  18. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. – М., 1983.

  19. Народные знания. Фольклор. Народное искусство. – М., 1991.

  20. Народы мира: историко-этнографический справочник./ Гл.ред. Ю.В.Бромлей. – М., 1988.

  21. Народы и религии мира: Энциклопедия./ Гл. ред. В.А.Тишков. – М., 1999.

  22. Никольский Л.Б. Трансмиссия культуры и ее лингвистические последствия в афро-азиатских странах// Язык как средство трансляции культуры. – М., 2000.

  23. Попов А.И. Названия народов СССР. Введение в этнонимику. – Л., 1973.

  24. Ольховский В.С. Обычай и обряд как формы традиции// Российская археология. – 1997. – №2.

  25. Отражение этнических процессов в памятниках бытовой культуры: Сб.науч.тр. – Л., 1984.

  26. Ритуал – особый феномен, структурирующий отношения как важнейшее свойство человеческой деятельности// Мир психологии. – 2003. – №1.

  27. Садохин А.П. Теория и практика межкультурной коммуникации: Учеб.пособие. – М., 2004.

  28. Сергеев А.М. Коммуникации в культуре. – Петрозаводск, 1996.



Семинарское занятие №6

Современные тенденции этносоциального развития


  1. Модернизация традиционных обществ.

  2. Нация и государственность.

  3. Миграционный и демографический фактор.

  4. Особенности этносоциального развития народов мира (на примере региона и страны). Коренные народы и этнические меньшинства.

  5. Особенности этносоциального развития народов России.

  6. Межэтнические конфликты как фактор этносоциального развития.


Вопросы для коллективного обсуждения

  • В чем заключаются причины стремления этнических групп к созданию национального государства?

  • В чем заключается проблема «родного языка» и национально-культурной автономии?

  • Какие факторы оказывали влияние на этносоциальные процессы в ХХ веке?

  • В чем заключается сущность и специфика межэтнического конфликта?


Задания для самостоятельной работы

  1. Анализ 2 исследований (на выбор из списка к теме).

  2. Подготовить реферат на тему: «Этносоциальные процессы в современном мире» (объем не менее – 12 стр., на примере одного из регионов мира).

  3. Составить словарь терминов по пройденной теме (не менее 10).


Методические рекомендации

Тема семинарского занятия посвящена проблематике тенденций этносоциальных процессов в современном мире. Эта тема позволяет просмотреть специфику этносоциального развития в отдельных регионах мира и странах, выявить факторы, оказывающие влияние на этносоциальные процессы в ХХ веке.

Особое внимание уделить рассмотрению проблемы модернизации традиционных обществ, на примере Индии, Японии, Китая, Турции. Фактор построения национальных государств, при присутствии представителей коренных народов и национальных меньшинств. Отдельный вопрос о демографическом и миграционном поведении этносов. Рассматриваемая тема позволяет обратиться к проблемам этносоциального развития этносов проживающих как на территории Российской Федерации в целом, так и на территории Мурманской области.

Рассматривая межэтнические конфликты особое внимание уделить их влиянию на этнические процессы в современном мире, на примере проблемы баскской проблемы в Испании, проблемы Квебека в Канаде, арабо-израильского конфликта, ситуации в Приднестровье, распад Югославии, грузино-абхазский конфликт. Распад СССР и связанные с этим этносоциальные проблемы постсоветского пространства.

Кроме всего, студент должен выполнить задания для самостоятельной работы.
Литература основная


  1. Андрианов Б.В. Население Африки. – М., 1964.

  2. Ахиезер А. Россия: критика исторического опыта. – М., 1991.

  3. Бромлей Ю.В. Этнические процессы в современном мире // Международная жизнь. – 1987. – № 11.

  4. Евтух В.В. Концепции этносоциального развития США и Канады – Киев, 1991.

  5. Нации и национализм. – М., 2002.

  6. Исмагилова Р.Н. Этнические проблемы современной Тропической Африки. – М., 1973.

  7. Этнические процессы в современном мире. – М., 1987.

  8. Карлов В.В. Этнокультурные процессы новейшего времени. – М., 1995.

  9. Кальвокоресси П. Мировая политика после 1945 года. В 2 кн. – М., 2000.

  10. Мастюгина Т.М., Перепёлкин Л.С. Этнология. Народы России: история и современное положение. – М., 1997.

  11. Пучков П.И. Население Океании. – М., 1967.

  12. Пучков П.И. Формирование населения Меланезии. – М., 1968.

  13. Пучков П.И. Этническая ситуация в Океании. – М., 1967.

  14. Пучков П.И. Этническое развитие Австралии. – М., 1987.

  15. Русские: этнотерритория, расселение, численность и исторические судьбы (XII-XX вв.). – М., 1999.

  16. Этносы и этнические процессы. – М., 1995.



Семинарское занятие №7

Этническая психология



  1. Сущность психологии этноса.

  2. Этническое самосознание. Национальный характер. Менталитет. Этнические установки.

  3. Динамические компоненты этнической психологии.

  4. Этническая идентичность и ее типы.

  5. Этнические стереотипы и образы.


Вопросы для коллективного обсуждения

  • В чем заключается значение существования этнического самосознания?

  • Раскройте содержание понятия «этноцентризм», «идентичность», «менталитет»?

  • Как проявляются основные этнические чувства?


Задания для самостоятельной работы

  1. Анализ 2 исследований (на выбор из списка к теме).

  2. Подготовить реферат на тему: «Национальный характер» (объем не менее – 12 стр., на примере одного из этносов).

  3. Составить словарь терминов по пройденной теме (не менее 12).


Методические рекомендации

При рассмотрении данной проблематики необходимо обратиться к междисциплинарной отрасли знания – Этнопсихологии, науке изучающей этнические особенности психики людей, национальный характер, закономерности формирования и функции этнического самосознания, этнических стереотипов, формирование этнической идентичности.

Кроме всего, студент должен выполнить задания для самостоятельной работы.
Литература основная


  1. Арутюнян И.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. – М., 1998.

  2. Баронин А.С. Этническая психология. – Киев, 2000.

  3. Бороноев А.О. Основы этнической психологии. – СПб., 1991.

  4. Введение в этническую психологию. – СПб.,1995.

  5. Гачев Г. Национальные образы мира. – М., 1994.

  6. Козлов В.И. Этнос. Нация. Национализм. – М., 1999.

  7. Льюис Р.Д. Деловые культуры в международном бизнесе. – М., 2001.

  8. Саракуев Э.А., Крысько В.Г. Введение в этнопсихологию. – М., 1996.

  9. Сикевич З.В. Социология и психология национальных отношений. – СПб., 1999.

  10. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. – М., 2003.

  11. Хотинец В.Р. Политизированная этничность: опыт методологического анализа. – М., 1999.

  12. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность. – М., 2001.

  13. Этническая психология и общество. – М., 1997.

  14. Этнические стереотипы поведения. – М., 1985.



Семинарское занятие №8

Расовая и этническая дискриминация как фактор

развития этносов


  1. Расы и расизм: история и современность.

  2. Расизм – основные положения и проявления - «белый», «желтый», «черный» расизм. Явления сегрегации и апартеида. Психорасизм. Причины проявления расизма в отношении этносов.

  3. Геноцид и этноцид народов.

  4. Явление национализма, ксенофобии и этнократии в современном мире, их влияние на развитие этносов. Шовинизм и антисемитизм.

  5. Проблема соотношения патриотизма, этноцентризма и национализма в развитии этносов.

  6. Межэтнический конфликт как форма дискриминации в развитии этносов: природа, специфика, характер и значение явления. Методы и способы урегулирования.


Вопросы для коллективного обсуждения

  • В чем заключаются причины проявления расизма по отношению к этносам?

  • Почему явление национализма оказывает влияние на развитие этносов?

  • В чем заключается проблема патриотизма, национализма и этноцентризма?

  • Какие вы можете привести примеры способов урегулирования межэтнических конфликтов?


Задания для самостоятельной работы

  1. Провести анализ 3 исследований (на выбор из списка темы).

  2. Подготовить реферат по теме «Межэтнический конфликт» (объем не менее 12 стр., на примере одного из этносов).

  3. Составить словарь терминов по пройденной теме (минимум 10).


Методические рекомендации

Цель данного семинарского занятия рассмотреть фактор расовой и этнической дискриминации в рамках этносоциального развития человечества. В рамках получения студентами высшего образования рассмотрение данной темы на стыке истории, этнологии, социологии позволяет на примере истории показать угрозу и опасность для общества подобных проявлений в будущем. В рамках этого семинарского занятия необходимо рассмотреть сущность межэтнического конфликта, его значение для этноса, способы урегулирования межэтнических конфликтов в современной практике.



Кроме всего, студент должен выполнить задания для самостоятельной работы.
Литература основная

  1. Алексеев В.П. Историческая антропология. – М., 1979.

  2. Андерсен Б. Воображаемые сообщества: Размышления об истоках и распространении национализма. – М ., 2001.

  3. Андрюшин М.Н. Геноцид – тягчайшее преступление против человечества. – М ., 1961.

  4. Артановский С.Н. Проблема этноцентризма, этнического своеобразия культур и межэтнических отношений в современной зарубежной этнографии и социологии. // В кн.: Актуальные проблемы этнографии и современная зарубежная наука. – Л ., 1979.

  5. Арутюнян Ю.В. Этносоциология: Учебное пособие. – М ., 1998.

  6. Баграмов Э.А. Национальный вопрос в борьбе идей. – М ., 1962.

  7. Бгажников Б.Х. Основания гуманистической этнологии//Этнографическое обозрение. – 2000. – №6. – С.15 - 29.

  8. Бромлей Ю.В. Этносоциоальные процессы: теория, история, современность. – М., 1987.

  9. Бунак В.В. Род НОМО, его возникновение и последующая эволюция. – М., 1980.

  10. Вышинский М.П. Юг Африки: Апартеид, геноцид, агрессия. – М., 1988.

  11. Геноцид! (предисловие и общая редакция Галкин А.А.). – М ., 1985.

  12. Грехнев В.С. Этносы как общности людей// Философия и общество. – 1999. – №4 . – С.123-140.

  13. Демократизация и образы национализма в РФ 90-х годов. – М.,1996.

  14. Думанов Х.М., Смирнова Я.С. Власть и норма: этнологический аспект// Наука в России. – 2000. – №2 (март-апрель). – С. 64 – 68.

  15. Заринов И.Ю. Социум – этнос – этничность – нация – национализм//Этнографическое обозрение. – 2002. – №1 . – С.3 – 30.

  16. Здравомыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. – М ., 1997.

  17. Карлов В.В. Этнонациональная рефлексия и предмет этнологии ( к проблеме самосознания науки) // Этнографическое обозрение. – 2000. – №4. – С.3 – 21. орлов В.В. Этнонациональная рефлексия и предмет этнологии ( к проблеме самосознания науки)//Этнографическоеие

  18. Зубов А.А. Физическая антропология на рубеже ХХ-ХХ1 вв.//Этнографическое обозрение . – 2002 . – №3 . – С.25 – 38.

  19. Козлов В.И. Национальный вопрос: парадигмы, теории и практика// История СССР. – 1990. –№1.

  20. Козлов В.И.Национализм, национал-сепаратизм и русский вопрос//Отечественная история. – 1993 . – №2 .

  21. Козлов В.И., Чебоксаров Н.Н. Расы и этносы // Расы и общество. – М., 1982.

  22. Критика буржуазных теорий национализма и расизма. – М., 1976.

  23. Лоллер Дж. Коэффициент интеллекта, наследственность и расизм. – М ., 1982.

  24. Межэтнические конфликты в странах зарубежного Востока. – М., 1991.

  25. Мыльников А.С. О феномене «постэтничности»: современный взгляд на некоторые идеи Ю.В.Бромлея // Этнографическое обозрение. – 2002. – №2. – С.3-9.

  26. Нации и национализм: Сборник статей. – М ., 2002.

  27. Национальная политика в РФ: Материалы международной научно-практической конференции (Липки, сентябрь 1992). – М .,1993.

  28. Нет расизму: 2001. – М ., 2001.

  29. Основы национальных и федеральных отношений. – М., 2001.

  30. Патриотизм: общероссийский и национальный: Истоки. Сущность. Типология. Сборник статей. – М., 1996.

  31. Платонов Ю.Г. Этнический фактор: Геополитика и психология. – СПб., 2002.

  32. Поздняков Э.А. Нация. Национализм. Национальные интересы. – М., 1994.

  33. Психология национальной нетерпимости: Хрестоматия. – Минск , 1998.

  34. Против расизма. – М ., 1966.

  35. Расы и народы: Современные расовые и этнические проблемы: Ежегодник. – Вып.22. – М., 1992.

  36. Расы и расизм: история и современность: Сборник статей. – М., 1991.

  37. Рыбаков С.Е. Судьбы теории этноса. Памяти Ю.В.Бромлея. // Этнографическое обозрение. – 2001. – №1.



ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ


  1. Идеи эволюционизма в этнологии.

  2. Неоэволюционное направление в этнологии.

  3. Вклад диффузионизма в развитие этнологии.

  4. Социологическая школа в этнологии.

  5. Функциональная школа в этнологии.

  6. Структурализм в этнологии.

  7. Американская школа исторической этнологии.

  8. Основные положения этнопсихологической школы.

  9. Идеи культурного релятивизма в этнологии.

  10. Развитие этнографии в дореволюционной России.

  11. Советская этнографическая школа.

  12. Современная российская этнология.

  13. Антропологическая классификация этносов.

  14. Выделение историко-этнографических областей как способ классификации этносов.

  15. Хозяйственно-культурная классификация этносов.

  16. Религиозная классификация этносов и её культурная составляющая.

  17. Лингвистическая классификация этносов.

  18. Виды брачно-семейных отношений как способ классификации этносов.

  19. Пассионарная теория этногенеза Л.Н. Гумилева.

  20. Национальный вопрос в России.

  21. Русские на постсоветском пространстве: положение и проблемы.

  22. Этнодемографические процессы в России.

  23. Культурная традиция и этнос.

  24. Этнические стереотипы поведения.

  25. Ритуал в существовании этноса.

  26. Этнические стереотипы поведения.

  27. Роль этнического образа в развитии этносов.

  28. Понятие и основания этнической идентичности

  29. Концепция «центральной зоны культуры» С.В. Лурье.

  30. Значение межэтнических коммуникаций.

  31. Этническая культура и её функции.

  32. Этнонимы и их значение в развитии этносов.

  33. Инкультурация: понятие, формы и значение процесса.

  34. Традиции и культурные инновации в развитии этноса.

  35. Фольклор и его значение в развитии этноса.

  36. Национализм и межэтнические отношения.

  37. Праздник в развитии этноса.

  38. Взаимодействие национальных культур.

  39. Истоки этнографической науки.

  40. Урбанизация и этнические процессы.

  41. Миграционные процессы в развитии этноса.



ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ


  1. Этнология как наука и учебная дисциплина. Объект и предмет этнологии. Основные понятия.

  2. Основные проблемы этнологической науки и пути их решения. Связь этнологии с другими науками.

  3. Вклад отечественной этнологии в мировую науку.

  4. Этнос и его основные признаки. Условия формирования этноса. Структура этноса.

  5. Теории этноса и проблема этничности.

  6. Типы этнической общности и основные формы этноса.

  7. Этногенез и его основные факторы. Этапы этногенеза.

  8. Географическая классификация народов.

  9. Выделение историко-этнографических областей как способ классификации этносов.

  10. Хозяйственно-культурная классификация этносов.

  11. Антропологическая (расовая) классификация этносов.

  12. Религиозная классификация этносов. Культурная составляющая данной классификации.

  13. Языки народов мира. Лингвистическая классификация этносов. Значение языка в существовании этноса.

  14. Виды брачно-семейных отношений народов.

  15. Концепция этноса и процесса этногенеза Л.Н.Гумилёва.

  16. Ритуал в существовании этноса.

  17. Этнические стереотипы поведения и роль этнического образа в развитии этносов.

  18. Понятие и основания этнической идентичности.

  19. Концепция «центральной зоны культуры» С.В. Лурье.

  20. Сущность и значение межэтнических коммуникаций.

  21. Этническая культура и её функции. Этнические особенности языка культуры.

  22. Этнонимы и их значение в развитии этносов.

  23. Инкультурация: понятие, формы и значение процесса.

  24. Традиции и культурные инновации в развитии этноса.

  25. Фольклор и его значение, связь фольклора с обычаями и обрядами этноса.

  26. Национальный вопрос и национальные меньшинства. Проблема «родного языка» и национально-культурной автономии.

  27. Миграционный и демографический фактор в процессе этногенеза.

  28. Межрасовые и межэтнические браки. Метисация этносов.

  29. Межэтнические конфликты: специфика, причины и типология явления. Формы и способы урегулирования. Значение межэтнических конфликтов в развитии этносов.

  30. Традиционные социальные институты: проблема и специфика трайбализма.

  31. Расовая и этническая (национальная) дискриминация. Основные проявления расизма и национализма. Расизм в отношении этносов.

  32. Этнические черты психики. Идентичность. Менталитет и национальный характер. Этнические чувства и вкус. Этническое самосознание.

  33. Теории эволюционизма в этнологии.

  34. Неоэволюционистские теории в этнологии.

  35. Диффузионистсткое направление в этнологии.

  36. Социологическая школа в этнологии и сущность ее идей.

  37. Содержание теории функционализма.

  38. Структурализм в этнологии и его основные положения.

  39. Американская школа исторической этнологии.

  40. Этнопсихологическая школа в этнологии.

  41. Советская этнографическая школа.



ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ


  1. Этнология как наука. Объект и предмет, методы этнологии. Основные понятия.

  2. Основные проблемы этнологической науки и пути их решения. Связь этнологии с другими науками.

  3. Становление этнологии как науки: от истоков в Древнем Востоке до появления этнологии как науки.

  4. Вклад отечественной этнологии в мировую науку.

  5. Этнос и его основные признаки. Условия формирования этноса. Структура этноса.

  6. Теории этноса и проблема этничности в современной этнологии.

  7. Типы этнической общности и основные формы этноса.

  8. Этногенез и его основные факторы. Этапы этногенеза.

  9. Географическая классификация народов.

  10. Выделение историко-этнографических областей как способ классификации этносов.

  11. Хозяйственно-культурная классификация этносов.

  12. Антропологическая (расовая) классификация этносов.

  13. Религиозная классификация этносов и ее культурная составляющая.

  14. Этнолингвистическая классификация.

  15. Языки народов мира. Значение языка в существовании этноса.

  16. Виды брачно-семейных отношений этносов.

  17. Концепция этноса и процесса этногенеза Л.Н.Гумилёва.

  18. Ритуал в существовании этноса.

  19. Этнические стереотипы поведения и роль этнического образа в развитии этносов.

  20. Понятие и основания этнической идентичности.

  21. Концепция «центральной зоны культуры» С.В. Лурье.

  22. Сущность и значение межэтнических коммуникаций.

  23. Межэтнические отношения: сущность, факторы, механизмы, результаты взаимодействия.

  24. Этническая культура и её функции. Этнические особенности языка культуры.

  25. Этнонимы и их значение в развитии этносов.

  26. Инкультурация: понятие, формы и значение процесса.

  27. Традиции и культурные инновации в развитии этноса.

  28. Фольклор и его значение. Связь фольклора с обычаями и обрядами этноса.

  29. Национальный вопрос и национальные меньшинства. Проблема «родного языка» и национально-культурной автономии.

  30. Миграционный и демографический фактор в развитии этноса.

  31. Межэтнические конфликты: специфика, причины и типология явления. Формы и способы урегулирования. Значение межэтнических конфликтов в развитии этносов.

  32. Традиционные социальные институты: проблема и специфика трайбализма.

  33. Расовая и этническая (национальная) дискриминация. Основные проявления расизма и национализма. Расизм в отношении этносов.

  34. Этнические черты психики (идентичность, менталитет, национальный характер, этноцентризм, этнические чувства и вкус, этническое самосознание).

  35. Теории эволюционизма в этнологии.

  36. Неоэволюционистские теории в этнологии.

  37. Диффузионистсткое направление в этнологии.

  38. Социологическая школа в этнологии.

  39. Содержание теории функционализма.

  40. Структурализм в этнологии и его основные положения.

  41. Американская школа исторической этнологии.

  42. Этнопсихологическая школа в этнологии.

  43. Сущность и основные идеи культурного релятивизма.

  44. Особенности этносоциальных процессов в ХХ веке и возможности их оптимизации.

  45. Народы Австралии и Океании. Общий обзор (географическое положение, численность, основные расы и народы, религиозный состав, языковые семьи, этническая история). Характеристика основных этносоциальных и этнических процессов.

  46. Народы Азии. Общий обзор (географическое положение, численность, основные расы и народы, языковые семьи, религиозный состав, этническая история). Этническая специфика Индии, Китая и Японии. Характеристика основных этносоциальных и этнических процессов.

  47. Народы Африки. Общий обзор (географическое положение, численность, основные расы и народы, языковые семьи, религиозный состав, этническая история). Характеристика основных этносоциальных и этнических процессов. Колониализм и его влияние на развитие этносов.

  48. Народы Севера Америки - США, Канады. Общий обзор (географическое положение, численность, основные расы и народы, языковые семьи, этническая история). Характеристика основных этносоциальных и этнических процессов.

  49. Народы Латинской Америки и Карибского бассейна. Общий обзор (географическое положение, численность, основные расы и народы, языковые семьи, религиозный состав, этническая история). Характеристика основных этносоциальных и этнических процессов.

  50. Народы Европы. Общий обзор (географическое положение, численность, основные расы и народы, религиозный состав, языковые семьи, этническая история). Характеристика основных этносоциальных и этнических процессов.

  51. Народы России. Общий обзор (географическое положение, численность, основные расы и народы, языковые семьи, религиозный состав, этническая история). Характеристика основных этносоциальных и этнических процессов.

  52. Этнические процессы и их характеристика.

  53. Коренные народы и национальные меньшинства: особенности развития.

  54. Теория этноса Ю.В. Бромлея.



СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО

МАТЕРИАЛА

следующая страница >>