Дорожная карта по реализации проектов «100 книг», «Час чтения» в моу уразгильдинской сош имени Р. Ф. Гареева в 2013 2014 учебном год - shikardos.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Самое интересное и основное в работе филиала моу проводниковская... 1 205.06kb.
Рабочие программы, реализуемые в мбоу «североонежская сош» 2013-2014... 1 234.41kb.
Занятость спортзала по мбоу «сош №12» города Чебоксары в 2013-2014... 1 16.62kb.
Постановление 18 ноября 2013 года №415 г. Ладушкин о подготовке учащихся... 1 83.93kb.
Результаты участия обучающихся мбоу сош №5 в муниципальном этапе... 2 498.31kb.
Отчет по итогам школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады... 1 92.21kb.
Информационная карта общеобразовательного учреждения, проходящего... 9 2529.58kb.
Руководство проведением конкурса Конкурс социальных проектов проводится... 1 204.52kb.
1 (школьный) этап Всероссийской олимпиады школьников в 2012-2013... 1 32.38kb.
Сведения о трудоустройстве выпускников 9 «Б» класса мкоу «Каменская... 1 48.33kb.
Рейтинг обучающихся мбоу сош в районных предметных олимпиадах в 2012-2013... 1 78.41kb.
В мире книг на 2013/ 2014 учебный год Переславль – Залесский 2013 г 1 139.27kb.
- 4 1234.94kb.
Дорожная карта по реализации проектов «100 книг», «Час чтения» в моу уразгильдинской - страница №1/1

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_____________________/Г.Б.Аратова/


Дорожная карта по реализации проектов «100 книг», «Час чтения»

в МОУ Уразгильдинской СОШ имени Р.Ф.Гареева

в 2013 - 2014 учебном году


п/п

Виды работ

Сроки исполнения

Ответственные лица



Организация выставки книг «100 книг для самостоятельного прочтения»

Август - 2013

Библиотекарь школы Нуртдинова С.С.



Размещение списка «100 книг»в уголках чтения, в классных уголках

Сентябрь - 2013

Библиотекарь школы Нуртдинова С.С., классные руководители



Изучение опыта работы проведения «Часа чтения» России

Август, сентябрь 2013

Библиотекарь школы Нуртдинова С.С.



Проведение обучающего семинара классных руководителей:

- Ознакомление с Приказом о проведении часа чтения;

- «Список 100 книг»;

-«Час чтения»;

- «Дневник юного читателя» или «Портфолио читателя»;


16 сентября2013

Библиотекарь школы Нуртдинова С.С.



Утверждение Программы «Читаем с СимбирЧитом» на 2013-2014 уч. год

Сентябрь 2013

Директор школы

Аратова Г.Б.





Введение в рамках внеурочной деятельности «Часа чтения».

Сентябрь 2013

Зам. директора по ВР Фахртдинова А.И.



Осуществление контроля за проведением Часа чтения

Постоянно

Библиотекарь школы Нуртдинова С.С.



Подведение итогов работы

Май 2013


Библиотекарь школы Нуртдинова С.С.

МОУ Уразгильдинская средняя общеобразовательная школа

имени Р.Ф.Гареева

Чердаклинского района Ульяновской области


Методические рекомендации

по организации Часа чтения «Читаем с СимбирЧитом»
Чтение выполняет важную функцию в становлении и формировании личности человека. Сознавая, что именно чтение воздействует на человека многообразно и активно и рассматривая поддержку чтения как одну из приоритетных задач Губернатора – Председателя Правительства Ульяновской области С.И. Морозова, в школе в рамках внеурочной деятельности с 1 сентября 2013 г. введён Час чтения.

Час чтения – время, которое посвящено самостоятельному чтению учащихся.

Для проведения Часа чтения формируется рекомендательный список художественной литературы, включающий в себя книги из списка «100 книг для самостоятельного прочтения». Учащийся вправе выбрать книгу по своему желанию.

В информационно-библиотечном центре организуется выставка книг (в том числе, на электронных носителях).

В классе создаётся зона для чтения «Уголок СимбирЧита»: - место, где ученик может свободно сесть, лечь с книгой в руках. Для этого расстилается ковёр, раскладываются подушки, расставляются нестандартные стульчики. В читательской зоне располагается журнальный столик, на котором лежат карандаши, краски, альбомы, раскраски для детского творчества. На специальном стенде размещается рекомендательный список литературы, памятки читателю. На отдельной полке формируется библиотечка. Книги приносят дети и родители. У полки закрепляется небольшой плакат: «Если хочешь – почитай! Понравилась книга – возьми домой! Хочешь предложить друзьям свою книгу – принеси и посоветуй почитать!
Проведение Часа чтения:

Ученик приносит книгу и «Дневник юного читателя». Читает, как ему удобно (сидя за партой или в «Уголке СимбирЧита»). Отвечает на вопросы дневника. Обязательно отмечает количество страниц, прочитанных на уроке. Может заняться творческой деятельностью. Если он продолжил чтение книги дома, то отмечает это в дневнике. После прочтения книги пишет отзыв, готовит электронную презентацию, снимает буктрейлер, рассказ о книге (вид деятельности выбирает сам).

Учитель:

- предлагает список рекомендованной литературы каждому ученику. При составлении списка учитывается наличие книг в библиотеке, предложения ребят и их родителей. Предоставляется и электронный вариант книги;

- проводит с родителями собрание по организации «Часа чтения»;

- помогает в заполнении «Дневника юного читателя», в написании отзыва, эссе.

- предлагает дополнительный материал для работы с книгой (викторину, вопросы по тексту и т.д.);

- лучшие «Дневники юного читателя» помещает на выставку.



Заместитель директора по информационно-библиотечной работе:

- формирует список художественной литературы;

- организует выставку книг;

- предлагает свои варианты работы с книгой (отзыв, конкурс рисунков, поделки, презентации, буктрейлеры и т.д.);

- проводит награждение лучших читателей.

- контролирует проведение часа чтения.

Час чтения – это время неформального общения с книгой. Школьники часто говорят, что им не хватает времени на чтение. Главное, чтобы это время не было излишне формализовано и не стало принудительной обязанностью для ребёнка.


УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы


/Г.Б.Аратова/
«______»___________2013г

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по ВР


/ А.И.Фахртдинова/
«_____»____________2013г

РАССМОТРЕНО:

На заседании МО

________________________
Протокол №________ от

«_____»____________2013г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Часа чтения

«Читаем с СимбирЧитом»
Классы: 1-3 классы

Количество часов: в неделю 1

2013-2014 учебный год

Содержание





Содержание 5




  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Час чтения «Читаем с СимбирЧитом» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по литературному чтению, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, программы начального общего образования по литературному чтению.

Час чтения – время, отведённое в рамках внеурочной деятельности для самостоятельного чтению учащихся.

В список рекомендованных книг для часа чтения включены книги из списка «100 книг для самостоятельного прочтения».



Цель программы: организация самостоятельного чтения младших школьников «Читаем с СимбирЧитом»

Задачи:

  • развитие осознанного интереса к чтению художественной литературы;

  • формирование основ читательской культуры;

  • выработка привычки к вдумчивому чтению.

  • развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи учащихся

Место курса «Час чтения» в учебном плане

1 час в неделю в рамках внеурочной деятельности, предусмотренной ФГОС



( 33 часа – 1 класс; 34 часа -1-3 класс)

  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА


Ученик получит возможность научиться:

  • ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

  • определять предпочтительный круг чтения, исходя из собственных интересов и познавательных потребностей;

  • писать отзыв о прочитанной книге;


Список художественной литературы, рекомендованной учащимся 1 класса

  1. Русские народные сказки*

  2. Ганс Христиан Андерсен. «Сказки».

  3. Шарль Перро. «Волшебные сказки».

  4. Виталий Бианки. «Рассказы о животных»

  5. М. Пришвин. Еж. Ребята и утята.

  6. Николай Носов. «Рассказы».

  7. Эдуард Успенский. «Крокодил Гена и его друзья».

  8. Толстой Л.Н. Рассказы для детей.

  9. В. Осеева. Волшебное слово. Почему? Синие листья.


Список художественной литературы, рекомендованной учащимся 2 класса


  1. Библия (Библия для детей)

  2. А. Волков «Волшебник Изумрудного города»

  3. В. Губарев «Королевство кривых зеркал»

  4. В. Драгунский. «Денискины рассказы»

  5. Михалков С.В. «Всё начинается с детства»

  6. Прокофьева С. «Приключения жёлтого чемоданчика»

  7. В. Осеева. "Сыновья".

  8. Е. Пермяк. Бумажный змей. Пропавшие нитки и другие сказки.

  9. А. Старостин. Куликовская битва

  10. А. Приставкин. Портрет отца.

  11. Р. Киплинг «Рики-Тики-Тави», «Кошка, которая гуляла сама по себе»

  12. С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

  13. А. Линдгрен «Три повести о Малыше и Карлсоне, который живёт на крыше»

  14. Э. Успенский «Трое из Простоквашино»

  15. Б. Житков «Что я видел», «Рассказы о животных»

Список художественной литературы, рекомендованной учащимся 3 класса

  1. Библия (Библия для детей)

  2. Алексин А.Г. «В стране вечных каникул»

  3. Баруздин С.А. «Короткие сказки»

  4. Гайдар А.П. «Тимур и его команда»

  5. Житков Б.С. Рассказы. «Наводнение»

  6. Носов Н.Н. «Приключения Незнайки»

  7. Олеша Ю.К. «Три толстяка»

  8. Толстой А.Н. «Золотой ключик, или приключения Буратино»

  9. Шварц Е.Л. «Сказка о потерянном времени»

  10. Гераскина Л. В стране невыученных уроков

  11. Эрнст Теодор Гофман. «Щелкунчик и Мышиный ко­роль»

  12. Зощенко М.М. Рассказы для детей

  13. Ишимова А.О. «История России в рассказах для детей»

  14. Мамин-Сибиряк Д. Рассказы и сказки

  15. Паустовский К. Золотой линь (рассказы). Мещерская сторона

  16. Перро Ш. Волшебные сказки

  17. Пришвин М. Золотой луг (рассказы), Русские народные сказки

  18. Эрих Распе. «Приключения барона Мюнхгаузена»

  19. Марк Твен. «Принц и нищий»

------------------

*выделены произведения, входящие в список «100 книг»





МОУ Уразгильдинская средняя

общеобразовательная школа

имени Р.Ф.Гареева

Чердаклинского района

Ульяновской области



2013 год





Гиматдинов

Даниил


Список художественной литературы, рекомендованный учащимся 3 класса


  1. Библия (Библия для детей)

  2. Алексин А.Г. «В стране вечных каникул»

  3. Баруздин С.А. «Короткие сказки»

  4. Гайдар А.П. «Тимур и его команда»

  5. Житков Б.С. Рассказы. «Наводнение»

  6. Носов Н.Н. «Приключения Незнайки»

  7. Олеша Ю.К. «Три толстяка»

  8. Толстой А.Н. «Золотой ключик, или приключения Буратино»

  9. Шварц Е.Л. «Сказка о потерянном времени»

  10. Гераскина Л. В стране невыученных уроков

  11. Эрнст Теодор Гофман. «Щелкунчик и Мышиный ко­роль»

  12. Зощенко М.М. Рассказы для детей

  13. Ишимова А.О. «История России в рассказах для детей»

  14. Мамин-Сибиряк Д. Рассказы и сказки

  15. Паустовский К. Золотой линь (рассказы). Мещерская сторона

  16. Перро Ш. Волшебные сказки

  17. Пришвин М. Золотой луг (рассказы), Русские народные сказки

  18. Эрих Распе. «Приключения барона Мюнхгаузена»

  19. Марк Твен. «Принц и нищий»



  1. Как называется книга, которую ты читаешь?

____________________________________________________________________________________________________________________


  1. Кто автор книги? ____________________________________________________________________________________________________________________

  2. Сколько страниц ты сегодня прочитал?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Если ты закончил читать, то предлагаю тебе несколько вопросов:

Кто главный герой книги? Напиши своё мнение о нём.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Какой эпизод тебе наиболее запомнился? Кратко опиши последовательность событий.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие незнакомые слова тебе встретились? Выпиши и узнай, что они обозначают.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. Ты прочитал книгу, ответил на вопросы. Молодец!

  2. Я предлагаю тебе сделать презентацию или написать отзыв о ней, так, чтобы твоим друзьям тоже захотелось её почитать.