Выбор тем школьных проектов. Какими им быть? - shikardos.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Выбор тем школьных проектов. Какими им быть? - страница №1/1

Российско-финский проект

«ИКТ-среда обучения. Создаем и используем вместе»

Выбор тем школьных проектов. Какими им быть?


Основная тема проекта «Медиа и образование в области культуры» (Arts and media). Следовательно, проекты должны быть выполнены в логике современных представлений о медиаобразовании и образовании в области культуры, их связи с целями и задачами общего образования.

1. Определение. Медиаобразование – изучение печатных, графических, звуковых, экранных и других технологий, средств коммуникации, способов их применения и использования обществом (ЮНЕСКО). Медиаобразование основано на познании языка медиатекстов, развитии способности их создавать, распространять, воспринимать и осознавать, оценивать и интерпретировать, а также на поддержке этических норм в коммуникации.



Вывод из определения. Школьные проекты предполагают не только создание медиатекстов; проекты могут быть нацелены на формирование способности понимать, оценивать и интерпретировать медиатексты. Такой подход может быть отражен и в темах проектов. Например, «Карты и сетевые маршруты путешествий» (цель: выявить современные способы сочетания чтения карты, схемы с использованием сведений из Интернета при организации образовательных, досуговых и иных путешествий), «Электронные справочники школьника» (цель: выявить качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) справочного назначения и предложить свое локальное решение в данной области).

2. Культурный аспект проекта заключается не в информации о том или ином явлении культуры, представленной в электронном виде, а в приобщении школьников к освоению и созиданию культурных ценностей. Поэтому, например, тема «Все чудеса света» представляется для данного проекта неперспективной, так как она потребует от учеников оперирования огромной по объему информацией без каких-либо шансов личностно постичь ее. Тема проекта должна предоставлять возможность ученику использовать, понять информацию и выразить к ней свое отношение.

3. Культура может быть представлена не только как результат деятельности человека (стихотворение, картина, открытие и т.д.), но и как процесс (например, «новое здание в историческом городе: как возвести, воспринять и оценить?», «решение великих математических задач: драма поиска и успеха»), и как отношение (например, «красота и польза физических законов).

Алексей Григорьевич Бойко,

кандидат искусствоведения,



лауреат Государственной премии РФ в области литературы и искусства.