В мире книг на 2013/ 2014 учебный год Переславль – Залесский 2013 г - shikardos.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Рабочая программа по технологии ( мальчики) 7 -в класс на 2013-2014... 2 650.39kb.
Рабочая программа по литературе в 10 классе Переславль-Залесский... 1 214.98kb.
Рабочая программа по русскому языку в 7 классах Переславль-Залесский... 1 208.67kb.
По профилактике детского дорожно транспортного травматизма на 2013... 2 402.41kb.
2-й этап Кубка России по парусному спорту в классе "Зимний кайт"... 1 64.65kb.
План воспитательной работы 1 203.22kb.
На 2013-2014 учебный год. Месяц Темы заседаний методического объединения 1 37.47kb.
Учебный план на 2013 2014 учебный год обсуждено принято на педагогическом... 2 424.52kb.
Рабочая учебная программа по музыке для 1-го класса на 2013-2014... 1 279.62kb.
Академический календарь умб на 2013 – 2014 учебный год 1 27.98kb.
Календарь знаменательных и памятных дат на 2013/2014 учебный год... 1 52.91kb.
О. А. Лозовская (Санкт-Петербург) 1 68.02kb.
- 4 1234.94kb.
В мире книг на 2013/ 2014 учебный год Переславль – Залесский 2013 г - страница №1/1

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

Рассмотрена Утверждаю

На заседании МО Директор школы № 4

Протокол № ____ Приказ № _____

От «___»___________2013 г. От «___»___________2013г.

Рассмотрена

На заседании учебно – методического совета

Протокол № ____

От «___»___________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА

ПО ВОСПИТАНИЮ И РАЗВИТИЮ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ



В мире книг

на 2013/ 2014 учебный год

Переславль – Залесский

2013 г.


Пояснительная записка.
От того, читают ли наши дети, что и как читают, зависит их сегодняшний успех и завтрашняя судьба, а в совокупности, судьба России, её будущее.

Начитанный, эрудированный человек легче находит общественное признание, у него лучше развита речь, он более востребован, более успешен в любом деле, свободнее выражает себя в общении, лучше понимает других. Предпосылкой этого является доведенная до автоматизма техника чтения, когда за буквами или словами ребёнок видит скрытые в них значения или образы и реагирует на них.

Особое значение имеет чтение для России, которая до недавнего времени считалась самой читающей страной в мире. Её называли духовной лабораторией человечества. Чтение для нас – это не только способ стать более информированным, но и способ самосовершенствования, воспитание сердца, разума и души. В чтении, в сопереживании с литературными героями, в диалоге с автором человек одухотворяет свой внутренний мир, возвышает, очеловечивает. Чтение – это следующая за детской игрой свободная и творческая деятельность, в которой человек не регламентируется извне, а следует своему вкусу, побуждению и потребности. Значение чтения заключается и в развитии воображения – основы творчества. Книга рождает и развивает воображение. Без воображения нет предвидения, нет прогресса.

Свободное чтение художественной литературы создаёт у ребёнка внутренний план особого качества, где он живёт со своими героями, их друзьями и врагами, вновь и вновь прокручивает про себя поразившие его события, изменяет их по своему замыслу и вкусу. Без такого чтения ребёнок просто обречён на недостаточность развития эмоциональной сферы.

Выработке у детей потребности к самостоятельному чтению направлена программа, с помощью которой дети учатся находить нужные им книги, учатся читать, овладевают читательской культурой и, самое главное, открывают в себе творческое начало при общении с книгой.

В нашей школе практически все учащиеся являются читателями в той или иной библиотеке. Картина очень благополучная. Но можно ли довольствоваться ею. Ведь подавляющее большинство читателей читают только то, что нужно для урока. Отсутствует чтение для души. Можно лишь надеяться, что, читая по заданию, ученик может открыть в тексте то, что взволнует его, увлечёт, заставит задуматься и включиться в жизнь персонажей. Только тогда, когда читатель эмоционально откликается на происходящие в художественном произведении события и вместе с героями начинает радоваться или негодовать, сопереживать или осуждать, только тогда и появляется внутренний стимул к чтению.

Психологи утверждают, что наиболее благоприятный период для привития интереса к чтению это возраст от 9-10 лет до 14-15 лет. Поэтому программа была разработана для учащихся 2 – 4 классов, она имеет своей целью повернуть ребёнка к книге, вызвать потребность в общении с нею, раскрыть ему сущность чтения. Главным подспорьем в этом является способность ребёнка к воображению, сопереживанию, и, конечно же, стремление к игре, т.к. потребность в игре – это естественная, насущная потребность детей. При её составлении учитывалось наличие книг в библиотеке, изучалась программа по литературе. Формы проведения игр подбирались самые разные: от индивидуальной до коллективной.

В конце учебного года подводятся итоги проделанной работы в форме анализа чтения, анализа участия в играх, награждения победителей игр, набравших наибольшее количество баллов.

На методическом объединении учителей начальных классов сопоставляем цифры посещаемости, активность в играх, технику чтения.

Программа «В мире книг» является стимулом для чтения детей, об этом говорят и показатели посещаемости библиотеки, и техника чтения, и учителя, и родители, и дети, которые пишут благодарные отзывы об играх.

Срок реализации программы – 34 часа.

Возраст детей: 8 – 9 лет.



Цели:
Обучающие:

  1. Создание условий для развития личности ребёнка.

  2. Расширение кругозора, формирование определённых умений и навыков работы с книгой.

  3. Развитие мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству.


Воспитывающие:

  1. Воспитание нравственных качеств, сотрудничества, коллективизма, общительности, коммуникабельности.

  2. Приобщение учащихся к об­щечеловеческим ценностям.

  3. Создание условий для социаль­ного и культурного самоопределения, творческой самореа­лизации личности ребёнка, его интегра­ции в системе мировой и отечественной культур.

  4. Активизация роли книги и библиотеки в организации учебной деятельности и досуга.


Развивающие:

  1. Развитие внимания, памяти, речи, мышления, умения сравнивать, сопоставлять героев произведений и их поступки.

  2. Развитие воображения как основы творчества.


Задачи:

  1. Посредством чтения и следующих за чтением литературных игр пробуждать познавательный интерес, воображение.

  2. Формирование нестандартного мышления, фантазии, творчества.

  3. Развитие коммуникативных качеств.

  4. Развитие образной памяти, внимания, речи

  5. Создание привлекательного образа и индивидуального стиля библиотеки.


Отличительные особенности программы:

  1. Разработка игровых мероприятий с учётом возрастных особенностей и подготовленности детей.

  2. Изготовление наглядности и атрибутов игры.

  3. Анализ эффективности проводимых мероприятий и участия в них читателей – детей.

  4. Разнообразие форм и методов.

  5. Учёт возрастных и индивидуальных особенностей.

  6. Доступность участия каждого.


Особенности возрастной группы детей: данная программа ориентирована на учащихся 2-3 классов, применима в условиях школьной библиотеки. Вид детской группы – адаптивная.

Прогнозируемые результаты:

  1. Читая для того, чтобы участвовать в играх, выигрывать и зарабатывать баллы, у ребёнка развивается познавательный интерес, воображение, коммуникативные качества, память, внимание, речь.

  2. Разнообразие игровых мероприятий расширяют кругозор, привлекают внимание к книгам и вызывают интерес к чтению; дают оперативную информацию о новых книгах; представляют многообразие книжного фонда.

  3. Формируют определённые умения и навыки работы с книгой.


Тематический план программы «В мире книг»
2013– 2014 учебный год.




п/п



Наименование разделов и тем



Общее количество часов



В том числе теоретических/


практических


Примечания: использование ИКТ, форма работы




Книга в информационном пространстве человека.
Тестирование на читательскую компетентность.

2

1/1

Беседа, тест





Интеллектуальная игра по прочитанным ранее произведениям

1

1

викторина





Структура книги.

1

1

Беседа, оформление обложки



Иллюстраторы детских книг.

1

1


Беседа, рисование иллюстрации



Русская народная сказка – кладезь мудрости.

3

2/1


Беседа, викторина рисование буквицы



Сказки народов мира: немецкие, японские, английские. Сказки народов ближнего зарубежья.

1

1


Беседа, чтение, литературная игра



Авторские сказки. Серии книг. В. Волков. Волшебник Изумрудного города.

2

1/1


Обзор, литературная игра, ИКТ



А. Толстой. Золотой ключик.

3

2/1


Беседа, просмотр м/ф, изготовление атрибутов игры, игра-соревнование



Познавательные книги для детей. Серии познавательной литературы. Литературное лото по книгам о животных. Сладков, Бианки, Снегирёв, Танасийчук, Акимушкин.

1

1

Беседа, викторина, изготовление карточек,
Литературное лото



Рассказы о пернатых Виталия Бианки

3

2/1


Беседа, просмотр фильма о птицах, изготовление планшетов, игра-путешествие



В стеклянном королевстве. В. Губарев. Королевство кривых зеркал.

2

2


Обзор, просмотр отрывков из фильма, литературная игра, ИКТ



А. Барто. Поэзия доброты.

2

2


Подбор стихов, игра-концерт



Житландия – страна наблюдательных и любознательных. Б. Житков. Рассказы о животных.

2

2


Беседа, подготовка сообщений о наблюдениях за животными, викторина



В пушкинском лукоморье. Сказки Пушкина.

3

2/1


Побор отрывков для выразительного чтения, изготовление конвертов, игра «В пушкинском Лукоморье»



К. Паустовский «Заячьи лапы»

2

1/1


Беседа, чтение рассказа, обзор, изготовление игрового поля, игра «Поле чудес»



Ю. Олеша. Три толстяка

2

1/1


Беседа, изготовление карты города, инсценировка отрывка, литературная игра



Е. Пермяк. Умники и умницы Евгения Пермяка.

2

2


Обзор, подбор рассказов и сказок, игра «Умники и умницы»



Заключительная игра на звание «Суперчитатель года»

1

1


Литературная игра


Итого

34








Тематический план занятий по программе «В мире книг»




п/п



Содержание занятий



дата



Беседа: Книга в информационном пространстве человека.







Тестирование на читательскую компетентность.







Викторина по прочитанным ранее произведениям







Библиотечное занятие: из каких элементов состоит книга. Обложка, переплёт, форзац. Оформление обложки. Титульный лист. Аннотация.








Библиотечное занятие: иллюстраторы детских книг.

Практическая работа: рисование иллюстрации по информации, полученной при её разглядывании.








Беседа «Русская народная сказка – кладезь мудрости»






Викторина по русским народным сказкам






Игра-путешествие по русским народным сказкам






Сказки народов мира. Чтение сказок разных народов мира. Различие сказок по национальному, культурному, этническому признаку.






Авторские сказки. Сериальная художественная литература.






Литературная игра с использованием ИКТ по повести-сказке Волкова «Волшебник Изумрудного города»






Переводная детская литература. А. Толстой. Золотой ключик или Приключения Буратино». Беседа





Просмотр мультфильма «Золотой ключик». Сочинение дальнейшей судьбы героев.








Литературная игра по повести-сказке А. Толстого «Золотой ключик»






Познавательная литература для детей. Обзор книг писателей: Сладкова, Бианки, Снегирёва, Танасийчука, Акимушкина. Отбор произведений.






Виталий Бианки: жизнь натуралиста. Беседа.






Просмотр фильма о зимующих птицах.






Литературная игра по рассказам В. Бианки о птицах.






Губарев. Королевство кривых зеркал. Чтение отрывков из повести.






Литературная игра с использованием ИКТ.






Поэзия доброты Агнии Барто. Чтение стихов. Отбор стихотворений на урок-концерт.






Литературная игра-концерт по произведениям Агнии Барто.






Подготовка сообщений о наблюдениях за животными.






Викторина в форме сравнительного анализа статей из научно-популярной и справочной литературы с рассказами Бориса Житкова.






Знакомство со сказками Пушкина. Беседа с элементами викторины. Выразительное чтение отрывков.






Выбор отрывков для инсценирования сказок.






Игра – соревнование по сказкам Пушкина «В пушкинском лукоморье»





Паустовкий «Заячьи лапы»: сборник рассказов. Беседа








Литературная игра «Поле чудес» по сборнику рассказов Паустовского «Заячьи лапы»






Знакомство с писателем. Юрий Олеша и его «Три толстяка»






Изготовление карты города трёх толстяков. Литературная игра по повести Ю.Олеши «Три толстяка»






Обзор произведений Евгения Пермяка для детей. Выразительное чтение.






Игра «Умники и умницы» по рассказам Пермяка.






Заключительная игра на звание «Суперчитатель года»





Методическое обеспечение программы
Литература:


  1. Вестник библиотекаря образовательного учреждения. – Владимир: ВИПКРО, 2011

  2. Наша школа. Педагогическая мастерская: Инновационная деятельность библиотек образовательных учреждений Владимирской области. № 4-5. – Владимир: ВИПКРО, 2008.

  3. Школьная библиотека: методический журнал для школьных библиотек.

  4. Первое сентября: http: //ps.1september.ru/