Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 1 история физической культуры и спорта - shikardos.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1страница 2
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Учебно-методический комплекс дисциплины менеджмент Направление подготовки... 3 725.34kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины 2 739.29kb.
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины теория и история... 3 1063.11kb.
Учебно-методический комплекс направление подготовки специалиста:... 3 487.67kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины «История религий» 5 1357.72kb.
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Литературы народов... 1 277.27kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины «История и культура Японии» 1 96.69kb.
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины отечественная история 6 2412.88kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины «История Казахстана» учебно-методические... 4 1520.22kb.
Учебно-методический комплекс по курсу «История стран и регионов Европы»... 1 380.99kb.
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история регионов... 2 1062.39kb.
Название Место издания 1 222.49kb.
- 4 1234.94kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 1 история физической культуры и спорта - страница №1/2

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ
СД.Ф.1 история физической культуры и спорта

Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальностям

050720 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
ОЧНАЯ / ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

Утверждено на заседании кафедры ФКСиБЖД

факультета ЕФКиБЖД

(протокол № 4 от 27 декабря 2012 г.)

Зав. кафедрой

_________________________О.Г.Киевская




РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины
1.1. Авторы программы: канд. пед. наук, доцент Рябченко Г.С.,

ст. преподаватель кафедры ФВ Ерохова Н.В.


1.2. Рецензенты: канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой ТиМФВиС

МГПУ Чайников С.А.,

доцент кафедры педагогики МОИПКРО

Бондаренко И.Г.


1.3. Пояснительная записка:
Цели

- получение студентом знаний об общих закономерностях возникновения, становления и развития физической культуры и спорта на различных этапах существования человеческого общества;

    • изучение причин и механизмов происхождения физической культуры и спорта, закономерностей и специфических принципов их развития.


Задачи

  • изучить историю основных зарубежных систем физического воспитания и спорта;

  • изучить историю отечественных систем физического воспитания и спорта;

  • изучить историю международного спортивного движения;

  • формировать положительные личностные качества студентов, необходимые им в будущей педагогической деятельности;

  • воспитывать у студентов чувство патриотизма и интернациолизма;

  • расширять общий профессиональный кругозор будущих работников физической культуры и спорта, формировать у них уверенность в общественной значимости, выбранной специальности;

  • овладеть системой знаний в области физической культуры, созданных и создаваемых человечеством в процессе общественно-исторической практики как части духовной культуры;

  • выработать у студентов представление об исторических закономерностях возникновения физического воспитания и умения на современном этапе объяснить те или иные проблемы физической культуры;

  • понимать социальную роль предмета в развитии личности и формирование профессиональных навыков для осуществления педагогической деятельности.


Место курса в общей системе подготовки специалиста

Предмет «история физической культуры и спорта» входит в число ведущих дисциплин предметной подготовки специалистов по физической культуре.


Требования к уровню освоения содержания дисциплины

1. Студент должен знать:



  • термины и понятия по физической культуре и спорту в рамках изучаемой дисциплины;

  • основные этапы развития отечественных и зарубежных систем физического воспитания;

  • историю развития основных форм международного спортивного движения;

  • становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе дореволюционной России, СССР и РФ;

  • эстетические, нравственные и духовные ценности основных систем физического воспитания и международного спортивного движения;

  • основные методы научного исследования ИФКиС;

  • научно-прикладные основы использования физической культуры в различные периоды жизни человека

2. Студент должен уметь:

  • организовать процесс олимпийского образования школьников в соответствии с требованиями учебной программы по физическому воспитанию;

  • определить формы и методы включения олимпийского образования школьников в общую систему воспитательной работы в школе;

  • составить вопросы по ИФКиС к экзаменационным билетам школьников выпускных классов;

  • подобрать вопросы по ИФКиС для школьников всех возрастов при проведении физкультурно-спортивных викторин, «Веселых стартов», «классных часов» и т.п.;

  • доходчиво для школьников объяснить происхождение тех или иных физических упражнений (видов спорта);

  • использовать материал ИФКиС для формирования у детей потребности к физкультурно-спортивной деятельности;

  • организовать и провести: беседу, консультацию с учащимися и родителями, конкурс-игру по типу «Что, где, когда?»;

  • на практике в процессе педагогической деятельности применять полученные знания;

  • самостоятельно изучать и реферировать литературные источники при подготовке учебной документации, доклады и сообщений;

  • правильно и доступно излагать свою мысль, интерпретировать те или иные сведения в области ИФКиС.



Ссылки на авторов и программы, которые использовались

в подго­товке:

  1. Все о спорте. Справочник. С. 1, 2, 3. – М.: ФиС, 1978.

  2. Гизюк А.И., Подковыров В.Ю. Беседы о боевом искусстве. – М., Прометей, 1991.

  3. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта в России (Х1Х – начало ХХ в.в.). Учебное пособие. М.: МПУ, 1982.

  4. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта. Учебное пособие. М.: Академия, 2001.

  5. Железняк Ю.Л. Система физического воспитания: Метод. разработка по курсу «Теория и методика физического воспитания». М.:, 1993.

  6. Кун Л.Всеобщая история физической культуры и спорта./ Под общ.ред. В.В. Столбова) – М.: Радуга, 1982

  7. Куличенко Н.Ф. История физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов пед. вузов. – Оренбург, 1997.

  8. Оливова В. Люди и игры (У истоков современного спорта). – М.: ФиС, 1985.

  9. Олимпийская энциклопедия. – М.: Советская энциклопедия, 1980.

  10. Очерки по истории физической культуры. – М.: ФиС. 1938; 1948; 1949; 1950; 1957.

  11. Пономарев В.И. Возникновение и первоначальное развитие физического воспитания. – М.: ФиС. 1970.

  12. Родиченко В.с. Российский спорт: выбор пути. Исследовательский центр «Фэйр Плэйр». М.; 1993.

  13. Романов А.О. Международное спортивное движение. – М.: ФиС, 1973.

  14. Романов Н.Н. Трудные пути к Олимпу. – М.: ФиС, 1987.

  15. Столбов В.И. История физической культуры. М.: Просвещение, 1980.

  16. Столбов В.В., Финогенова Л.А., Мельникова Н.Ю. История физической культуры и спорта, 2000.

  17. Черпецкий Ю.М. История олимпийского движения.: Учеб. пособие. Челябинский гос. пед. институт. Челябинск, 1991.

  18. Федеральный закон. О физической культуре и спорте в Российской Федерации. – Российская газета. – 1999. – 6 мая.


1.4. Извлечение (в виде ксерокопии) из ГОС ВПО
ДПП.Ф.01 История физической культуры и спорта (86 часов).

Физическая культура и спорт в жизни общества и личности. Становление и развитие отечественных и зарубежных систем физического воспитания и спортивной подготовки. История международного спортивного движения.



1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех специально­стей, на которых читается данная дисциплина)


№

п/п



Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля (форма отчетности)

Трудоемкость

Всего

ЛК

ПР/

СМ

ЛБ

Сам.

раб.

1.

050720 «Физическая культура» (дневное обучение)

1


1

102


52


28

24


-

50


реферат

экзамен


2.

050720 «Физическая культура» (заочное обучение)

1

1


1

2


102

8

6

2


-

94

реферат

экзамен




1.6. Содержание дисциплины
1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени

Примечания:

Вариант 1 для специальности 050720 «физическая культура» (дневное обучение);

Вариант 2 для специальности 050720 «физическая культура» (заочное обучение);



Вариант 3 для специальности 03090000 «Дошкольная педагогика и психологи дополнительной специальностью «Физическая культура».


№

п/п

Наименование раздела,

темы

Количество часов


Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Всего ауд

ЛК

ПР

ЛБ

Сам

Раб.

Всего ауд

ЛК

ПР

ЛБ

Сам

раб.

Всего ауд

ЛК

ПР

ЛБ

Сам

раб.

1.

Всеобщая история ФК и спорта

24

14

10

-

16

6

6

-

-

12

10

8

2

-

10

1.1.

Введение. Физическая культура в древнем мире

4

2

2

-

4

2


2

-

-

2

2

2

-

-

2




1.2.

Физическая культура в средние века

6

4

2

-

2

2

2

-

-

3

2

1

1

-

2




1.3.

Создание и развитие систем физической культуры в странах Востока.

4

2

2

-

2

2

2

-

-

3

2

1

1

-

2




1.4.

Физическая культура и спорт в период новой истории

10

6

4

-

8

2

2

-

-

4

4

4

-

-

4




1.4.1

Физическая культура и спорт с середины XVII до II – ой половины XIXв.

4

2

2

-

4

1

1

-

-

2

2

2

-

-

2




1.4.2

Зарубежные системы физической культуры и спорта в странах в период с XVIII в. п

до настоящего времени
6

4

2

-

4

1

1

-

-

2

2

2

-

-

2




2.

Физическая культура и спорта в дореволюционной России, СССР и РФ

20

10

10




16

1

-

1

-

16

8



2

6

-

20




2.1.

Физическая культура и спорта в России с древнейших времен до 2-ой пол. XIX в.

4

2

2

-

4

1

-

1

-

2

2

0,5

1

-

4




2.2.

Физическая культура и спорт в России со 2-ой пол. XIX в. – начало XX в.в.

4

2

2

-

2

-

-

-

-

2

2

0,5

1

-

4




2.3.

Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта

4

2

2

-

4

-

-

-

-

2

2

0,5

1

-

4




2.4.

Становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе

4

2

2

-

2

-

-

-

-

2

1

0,5

1

-

4




2.5.

Физическая культура и спорт в Российской Федерации

4

2

2

-

4

-

-

-

-

8

1

-

2

-

4




3.

Международное спортивное движение

8

4

4

-

18

1

-

1

-

66

4

2

2

-

22




3.1.

Международное спортивное движение по отдельным видам спорта

2

1

1

-

6

1

-

1

-

18

1

0.5

0,5

-

5




3.2

Международное олимпийское движение

4

2

2

-

8

-

-

-

-

18

1

0,5

0,5

-

5




3.3

Международное рабочее спортивное движение

2

1

1

-

2

-

-

-

-

16

1

0,5

0,5

-

6




3.4

Международное спортивное

движение студентов, в области массовой и оздоровительной физической культуры, его современные проблемы
2

1

1

-

4

-

-

-

-

14

1

0,5

0,5

-

6





      1. Содержание разделов дисциплины

РАЗДЕЛ 1. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Введение. Физическая культура в древнем мире. Предмет, его основные части, содержание, задачи и значения. Связь ИФКиС с другими дисциплинами учебного плана. Понятие о системе и системном подходе.

Возникновение физической культуры как специфической сферы общественной деятельности, исторические этапы ее развития, истоки зарождения. Физическое воспитание в родовом обществе. Исторические условия и особенности обновления и развития физической культуры в рабовладельческом обществе, отличие ее от первобытного общества. Физическая культура в древнем Риме.

Физическая культура в средние века.

Физическая культура на этапе раннего средневековья (V- IX вв). Изменение характера физического воспитания в период разложения рабовладельческой формации, роль религии в создании феодальных форм физической культуры. Различие во взглядах философов на физическое совершенство человека в Древней Греции и в период средневековья.

Физическая культура на этапе развитого средневековья (X - XIVвв).
РАЗДЕЛ 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В ПЕРИОД НОВОЙ ИСТОРИИ

Физическая культура и спорт с середины XVII в. до II-ой половины XIX в.

Вопросы физического воспитания детей и молодежи в педагогических сочинениях Я.А.Коменского, Д.Локка, Ж.Ж.Руссо, И. Пестелоции и др.

Гимнастическое и спортивно-игровое направления – основная характерная черта развития физического воспитания в конце XVIII - начале XX вв. в германии, Швеции, Чехии, Франции, США и др. странах.

Физическая культура и спорт со II-ой половины XIX века до конца XX века.

Влияние теории естественнонаучного материализма на развитие физического воспитания.

Новые зарубежные системы физического воспитания (метод Т. Демени, «естественная гимнастика» и др.).

Возникновение в 20-е годы нового направления в физическом воспитании – профессионально-прикладной физической подготовки. Спортивно-рекреационное направление. Специализация по видам спорта в учебных заведениях.

Создание основ физической культуры и этапы ее развития в соцстранах Европы после II – ой мировой войны (НРБ, ВНР. ГДР и др.).

Системы физической культуры в странах Востока.

Восточные системы физической культуры как часть общей культуры и образа жизни с философией и морально-этической базой. Истоки религиозной, философской йоги и йоги, основанной на применении системы физических упражнений.

Исторические причины зарождения ушу в Китае, роль Падхидхярмы и его развитии (XI в.). Существенное усовершенствование ушу в XIV- XV вв. Становление и развитие оздоровительного направления ушу (начало XIX в. до нашего времени).

Исторические причины возникновения карате-до на остове Окинава (около XV в.). Возникновение в Японии джиу-джитсу (XI- XII вв.).
РАЗДЕЛ 3. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ, СССР И РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Физическая культура и спорт в России с древнейших времен до II – ой половины XIX в.

Общая направленность воспитания детей в VI-IX вв. Воспитание в ранний период феодализма (XI-XII вв.): воспитание в семье, военно-физическое воспитание дружинников. Древнеславянские летописи XI-XIII вв. – источники познания физического воспитания Древней Руси: «Повесть временных лет», «Слово о полку Игореве» и др.

Физическая культура и спорт в России со второй половины XIX века до Октябрьской революции 1917 г.

Значение для физического воспитания научно-педагогической деятельности К.Д. Ушинского, Е.А. Покровского, Е.М. Дементьева и др. Развитие естественнонаучных основ физического воспитания в трудах русских физиологов И.М. Сеченова, И.П. Павлова, Н.Е. Введенского, П.Ф. Лесгафта – его вклад в разработку отечественной системы физического образования.



      1. Темы для самостоятельного изучения




№

п п

Наименование

раздела

дисциплины

Тема

Форма

самостоятельной

работы

Кол-во

часов

Форма

контроля

выполнения

сам.работы

1.

Всеобщая история ФКиС

1. Введение. ФК в древнем Риме.

2. ФК в средние века

3. Создание и развитие систем ФК в странах Востока

4. ФК и спорт с середины 17 до 2-ой половины 19 в.

5. Зарубежные системы ФК и спорта в странах в период с 18 в до настоящего времени


Работа с литературными источниками

4 вариант -1

2 вариант - 2

2 вариант -3

2 вариант - 1

3 вариант – 2

2 вариант -3

2 вариант - 1

3 вариант – 2

2 вариант -3

4 вариант – 1

2 вариант - 2

2 вариант - 3

4 вариант – 1

2 вариант - 2

2 вариант - 3


Реферативный доклад

(реферат)

2.

Физическая культура и спорт в дореволюционной России, СССР и РФ

1. ФК и спорт в России с древнейших времен до 2-ой половины 19 в.

2. ФК и спорт в России со 2-ой половины 19 в.- начала 20 в.

3. Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта

4. Становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе.

5. ФК и спорт в РФ


Работа с литературными источниками

4 вариант - 1

2 вариант - 2

4 вариант – 3

2 вариант - 1

2 вариант - 2

4 вариант – 3

4 вариант - 1

2 вариант - 2

4 вариант – 3

2 вариант - 1

2 вариант - 2

4 вариант – 3

4 вариант - 1

2 вариант - 2

4 вариант – 3


Реферативный доклад

(реферат)

3.

Международное спортивное движение

1. Международное спортивное движение по видам спорта

2. Международное Олимпийское движение

3. Международное рабочее спортивное движение

4. Международное спортивное движение студентов в области массовой и оздоровительной физической культуры. Его современные проблемы.
Работа с литературными источниками

6 вариант - 1

18 вариант - 2

5 вариант - 3

6 вариант - 1

18 вариант - 2

5 вариант - 3

2 вариант - 1

16 вариант - 2

6 вариант - 3

4 вариант - 1

14 вариант - 2

6 вариант - 3
Реферативный доклад

(реферат)


1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному

ма­териалу
Занятие № 1 - лекция – Физическая культура в древнем мире
План:

  1. Предмет, его составные части, содержание задачи и значение.

  2. Возникновение физической культуры как специфической сферы общественной деятельности.

  3. Физическое воспитание в родовом обществе.

  4. Физическая культура в рабовладельческом обществе.

  5. Физическая культура в Древнем Риме.


Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Возникновение античной гимнастики и агонистики в Древней Греции.

2. Спартанская и афинская системы физического воспитания рабовладельцев.

3. Олимпийские и другие игры (агоны).



4. Военно-физическое воспитание в Древнем Риме.
Задания для самостоятельной работы:

  1. История физической культуры и спорта как учебная дисциплина.

  2. Место данного курса в системе дисциплин учебного плана.

  3. Древнейшие мифы народов, легенды об играх и физических упражнениях людей родового общества.

  4. Раскрыть основные различия в системах физического воспитания.


Литература

Основная: 3, 4, 6, 7, 15, 16.

Дополнительная: 1, 6, 9.
Занятие № 2 - семинарское занятие - Физическая культура

в древнем мире
План:

    1. Возникновение физических упражнений и игры в древнем мире.

    2. Физическое воспитание в родовом обществе.

    3. Физическое воспитание в рабовладельческом обществе.

    4. Олимпийские игры древности.

    5. Научные представления о физическом воспитании учеными в древности.

Литература:

Основная: 3, 4, 6, 7, 15, 16.

Дополнительная: 3, 4, 6, 7, 15, 16.
Занятие № 3 - лекция - Физическая культура в средние века
План:

  1. Физическая культура раннего средневековья (5-9 в.в.).

  2. Физическая культура на этапе развитого средневековья (10-11 в.в.).

  3. Нормы, формы и средства военно-физической подготовки рыцарей.

  4. Физическая культура эпохи Возрождения.

  5. Гуманистические идеи Ф.Рабле, Т. Мора и др.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Особенности физического воспитания в различных регионах мира.

  2. Физические упражнения в трудовой, военной и бытовой деятельности.

  3. Образование в Западной Европе рыцарской системы воспитания.

  4. Физическая культура эпохи Возрождения.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Классовые системы физической подготовки.

  2. Раскрыть содержание теоретических обобщений и прогрессивных идей в области физического воспитания в эпоху Возрождения.

  3. Рыцарские системы воспитания в Западной Европе.


Литература:

Основная: 3, 4, 6, 7, 15, 16.

Дополнительная: 3, 4, 6, 7, 15, 16.
Занятие № 4 – семинарское занятие - Физическая культура

в средние века
План:

  1. Рыцарские системы воспитания в Западной Европе в 10-15 в.в.

  2. Теоретические обобщения и прогрессивные идеи в области физической культуры в эпоху Возрождения.

  3. Особенности физического воспитания в различных регионах мира.

  4. Введение физической культуры в систему учебных заведений в средние века.


Литература:

Основная: 3, 4, 6, 7, 15, 16.

Дополнительная: 3, 4, 6, 7, 15.
Занятие № 5 – лекция - Создание и развитие систем физической культуры в странах Востока
План:

  1. Восточные системы физической культуры как часть общей культуры.

  2. Истоки религиозной, философской йоги и йоги основанной на применении системы физических упражнений.

3. Исторические причины зарождения ушу в Китае.

4. Становление и развитие оздоровительного направления ушу.



5. Исторические принципы возникновения каратэ на острове Окинава.
Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Характеристика систем физической культуры в странах Востока.

  2. Течение йоги, основанные на двигательных действиях (с 4 века по настоящее время).

  3. Китайская гимнастика ее оздоровительное значение.

  4. Японское национальное единоборство каратэ-до.

  5. Японская национальная борьба дзюдо.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Истоки зарождения корейской борьбы тэкван-до.

  2. Развитие в России в 20-е годы джиу-джитсу.

  3. Создание в СССР в 1989 г. всесоюзной ассоциации боевых искусств.

  4. Развитие восточных единоборств на современном этапе.


Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 16.

Дополнительная: 2, 3, 4, 6, 7, 15.
Занятие № 6 – семинарское занятие - Создание и развитие систем физической культуры в странах Востока
План:

  1. Исторические предпосылки возникновения и развития восточных систем физической культуры.

  2. Обновление и развитие оздоровительного направления восточных систем.

  3. Создание Европейского союза, Международной федерации японской борьбы, дзюдо, тэкван-до, карате-до.

  4. Включение восточных систем борьбы дзюдо и тд. в программу Олимпийских игр.


Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 16.

Дополнительная: 2, 3, 4, 6, 7, 15.
Занятие № 7 – лекция – Физическая культура и спорт в период

новой истории
План:

  1. Вопросы физического воспитания детей и молодежи в педагогических сочинениях Я.А. Каменского и др.

  2. Движение филантропизма в Германии.

  3. Гимнастические и спортивно-игровое направления в конце 18 в. в Европе.

  4. Причины распространения гимнастического движения и спота в мире.

  5. Взаимопроникновение средств физического воспитания, входящих в гимнастику и спорт.

  6. Влияние национально-буржуазных гимнастических и спортивно-игровых систем на современную физическую культуру.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Немецкое гимнастическое движение в 19 веке.

  2. Шведское гимнастическое движение в 19 веке.

  3. Сокольская система гимнастики (середина 19 века).

  4. Формирование школьного физического воспитания (середина 19 века).


Задания для самостоятельной работы:

  1. Особенности становления физического воспитания в Англии, Канаде, США.

  2. Основные причины распространения гимнастического движения в спорте и мире.

  3. Суть Шведской и Чешской гимнастических систем.

  4. Причины милитаризации физической культуры и спорта в конце 19 века.


Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 15.
Занятие № 8 – семинарское занятие – Физическая культура и спорт в середине 17 до второй половины 19 века
План:

  1. Зарождение гимнастического и спортивно-игрового направлений с 17 века до второй половины 19 века.

  2. Основные направления систем физического воспитания в Германии, Швеции, Англии, США.

  3. Причины распространения гимнастических движений в спорте.

  4. Развитие представлений о роли физического воспитания в формировании личности в первый период Нового Времени.

  5. Развитие научных основ в области педагогики и естествознания на рубеже средних веков и Нового Времени.

Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6.
Занятие № 9 – лекция – Зарубежные системы физической культуры и спорта в странах в период с 18 века по настоящее время
План:

  1. Исторические предпосылки становления и развития современных видов спорта.

  2. Исторически сложившиеся формы международного спортивного движения (МСД).

  3. Возрождение Олимпийских игр. Создание международного Олимпийского комитета.

  4. Организация и проведение Международных рабочих Олимпиад.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Международные связи по научно-методическим по научно-методичеким проблемам физического воспитания и спорта.

  2. Прогрессивная роль Пьера де Кубертена в Возрождении и развитии Олимпийского движения в мире.

  3. Основные проблемы МСД, любительство и профессионализм.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Зарождение международного рабочего спортивного движения.

  2. Международное спортивное студенческое движение: начало проведения чемпионатов мира.

  3. Международное спортивное движение в области массовой и оздоровительной физической культуры.

  4. Образование Международных спортивных федераций (МСФ).


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 15.
Занятие № 11 -семинарское занятие – Зарубежные системы физической культуры и спорта в странах в период

с 18 века по настоящее время
План:

  1. История возникновения и становления современных видов спорта.

  2. Международные связи по научно-методическим проблемам физического воспитания и спорта.

  3. Возрождение Олимпийских игр. Роль Пьера де Кубертена в Возрождении и развитии Олимпийского движения в мире.

  4. Международное студенческое спортивное движение.

  5. Международное спортивное движение в области массовой и оздоровительной физической культуры.



Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 15.
Занятие № 12 -лекция – Физическая культура и спорт в России с древнейших времен до 2 половины 19 века
План:

  1. Общая направленность воспитания детей в 6 – 9 веках.

  2. Воспитание в ранний период феодализма 9 - 12 веках.

  3. Игрища – основная форма занятий физическими упражнениями славян.

  4. Исторические условия развития русской культуры в 13-18 веках.

  5. Развитие теории и практики физического воспитания отечественными мыслителями.



Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Средства физической подготовки: борьба, кулачный бой, «медвежья борьба» и др.

  2. Древнеславянские летописи 11-18 веков – источники познания физического воспитания древней Руси.

  3. Региональные особенности содержания народных физических упражнений: военно-физическая подготовка, игры народов Севера.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Физическое воспитание в Киевской Руси и других русских княжествах в период феодальной раздробленности.

  2. Общая характеристика развития физической культуры, в Русском централизованном государстве (15-18 в.в.)

  3. Отношение церкви и правительства к народным физическим упражнениям и играм.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 15.
Занятие № 13 – семинарское занятие – Физическая культура и спорт в России с древнейших времен до 2 половины 19 века
План:

  1. Исторические условия развития физической культуры у славян с древнейших времен.

  2. Физическое воспитание в Киевской Руси.

  3. Физические упражнения и игры у народов, входивших в состав Русского централизованного государства (15-18 века).

  4. Реформы Петра 1 и их значение для становления государственной формы военно-физического воспитания.

  5. Значение трудов русских революционеров-демократов для развития и практики физического воспитания.



Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 15.
Занятие № 14 - лекция – Физическая культура и спорт в России

со 2 половины 19 века - начало 20 века
План:

  1. Вклад в дело развития физического воспитания научных трудов К.Д. Ушинского и других специалистов.

  2. П.Ф. Лесгафт – его вклад в разработку отечественной системы физического образования.

  3. Создание физкультурно-спортивных общественных организаций.

  4. Зарождение и развитие физических видов спорта.

  5. Издательская деятельность в области истории физической культуры и спорта.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Физическое воспитание в педагогических взглядах Е.А. Покровского и Е.М. Дементьева.

  2. Значение трудов Н.И. Пирогова и М.М. Сеченова для развития теории и практики физического воспитания.

  3. Возникновение буржуазного спортивно-гимнастического движения в России во 2-й половине 19 века.


Задания для самостоятельной работы:

1. Образование рабочих спортивных организаций.

2. Участие спортсменов России в международном олимпийском движении.

3. Российские Олимпиады и их значение для развития спорта в России.



Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 15.


Занятие № 15 – семинарское занятие – Физическая культура и спорт в России со 2-й половины 19 в. начало 20 века
План:

1. Исторические условия и особенности развития спортивно-гимнастического движения в России в период 1905-1907 г.г. и после Русской революции.

2. Отечественные русские ученые и их вклад в развитие физического воспитания.

3. Зарождение и развитие современных видов спорта.

4. Создание общественных физкультурно-спортивных организаций.

5. Развитие спорта и первые международные связи спортсменов России.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 15.
Занятие № 16 – лекция – Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта
План:

  1. Наследие дореволюционного этапа теории, методики и практики физического воспитания и спорта.

  2. Становление государственной системы управления физической культуры и спорта.

  3. Создание Центрального научно-исследовательского института физической культуры.

  4. Роль общественных ученых в разработке проблем теории и практики физической культуры.

  5. Становление и развитие физического воспитания населения СССР.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Разработка педагогических и медико-биологических проблем физической культуры и спорта.

  2. Советская физическая культура в годы Гражданской войны и иностранной военной интервенции.

  3. Роль комсомола и профсоюзов в становлении и развитии советского физкультурного движения в годы восстановления народного хозяйства.



Задания для самостоятельной работы:

  1. Развитие советской физической культуры в период с 1926 г. по 1929 г. Всесоюзная спартакиада 1928 г.

  2. Становление и развитие научных основ советской физической культуры.

  3. Организационное укрепление советского физкультурного движения в 30 е годы.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 15, 18.
Занятие № 17- семинарское занятие – Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта
План:

  1. Становление организационно-управленческих основ советской системы физического воспитания, различные направления ее развития в 20 – 30 е годы.

  2. Развитие научно-методических основ советской системы физического воспитания, подготовка научно-педагогических кадров.

  3. Создание двух высших учебных заведений ИФК им. П., П.Ф. Лесгафта, ЦИФК.

  4. Становление и развитие всеобщей системы физического воспитания населения страны.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 15, 17.
Занятие № 18 – лекция – Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта
План:

  1. Становление и развитие физического воспитания в общеобразовательной школе.

  2. Первые советские программы по физической культуре в общеобразовательной школе (1918 – 1930).

  3. Комплекс ГТО – программная и нормативная основа физического воспитания в школе.

  4. Спортивная направленность в физическом воспитании школьников.

  5. Изменение приоритетной направленности физического воспитания в школе в сторону решения оздоровительных задач.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Школьная физическая культура предвоенного, военного и послевоенного времени.

  2. Школьная физическая культура в период с 1950-1980 г.г.

  3. Школьная физическая культура в Российской Федерации. Процесс дифференциации. Содержание школьных программ в Российской Федерации.



Задания для самостоятельной работы:

  1. Становление и развитие научно-методических основ школьного физического воспитания.

  2. Введение всесоюзного физкультурного комплекса ГТО и его значение для развития теории и практики советской физической культуры.

  3. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы с 1985 г.г.

  4. Создание в 1946 г. факультетов физического воспитания (ФФВ).



Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 10, 15, 18.
Занятие № 19 – семинарское занятие – Становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе
План:

  1. Первая советская программа по физической культуре в общеобразовательной школе (1918- 1930 г.г.).

  2. Комплекс ГТО – программная и нормативная основы физического воспитания в школе.

  3. Становление и развитие научно-методических основ школьного физического воспитания.

  4. Приоритетные направления развития школьной физической культуры на современном этапе.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 10, 15, 18.
Занятие № 20 – лекция – Физическая культура и спорт

в Российской Федерации
План:

    1. Всесоюзный физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР». Единая всесоюзная спортивная классификация (ЕВСК).

    2. Противоречия в развитии спорта высших достижений и массовой физической культуры - проблема послевоенного физического движения в СССР.

3. Становление и развитие организационных форм ССФВ.

4 Материально-техническое и финансовое обеспечение физической культуры и спорта: создание спортивных сооружений с 1928 по 1991 г.г.



5. Концепция развития физической культуры и народного спорта (1988 г.).

Вопросы для коллективного обсуждения:

    1. Создание новых управленческих организационных государств, входящих в сотрудничество независимых государств СНГ.

    2. Новые Российские структуры государственных и общественных организаций управления физической культурой и спортом.

    3. Основы законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте (1993 г., 1999 г., 2004 г.).

    4. Новые научные направления - непрерывное физкультурное образование (НФО).


Задания для самостоятельной работы:

  1. Возрождение народных форм и национальных видов физических упражнений.

  2. Роль и место общероссийских федераций по видам спорта, спортивных добровольных обществ, физкультурно-спортивных организаций.

  3. Успехи объединенных команд сыгравших на зимних и летних Олимпийских играх 1992г.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 10, 15, 17.
Занятие № 21 – семинарское занятие – Физическая культура и спорт в Российской Федерации
План:

  1. Структура и функции государственных и общественных органов управления физической культурой и спортом.

  2. Принятие федеральных «Основ законодательства РФ о физической культуре и спорте» (1983), закона «О физической культуре и спорте в РФ» (1999 г.).

  3. Возрождение народных форм и национальных видов физических упражнений.

  4. Физкультурно-оздоровительные образовательные проекты по массовой физической культуре населения.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16, 18.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 10, 15, 18.
Занятие № 22 –лекция - Международное олимпийское и спортивно-рабочее движение по видам спорта


План:

  1. Исторические предпосылки обновления и развитие современных видов спорта.

  2. Международные спортивные связи, спортивные объединения (МСД).

  3. МСД в области массовой и оздоровительной физической культуры и спорта.

  4. Реализация идеи возрождения олимпийских игр. Создании Международного Олимпийского комитета.

  5. Олимпийское движение в мире.

  6. Организация и проведение Международной рабочей Олимпиады.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Возрождение современного международного олимпийского движения (МОД).

  2. Прогрессивная роль Пьера де Кубертена в МОД.

  3. Хронология летних олимпийских игр и участие в них советских и российских спортсменов (1988-2000 г.г.).

4. Международная олимпийская академия, роль национальных академий в изучении и введении современных видов спорта.

5. Зарождение международного рабочего спортивного движения.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Советская олимпийская академия (СОА) – 1988 г.

  2. Деятельность региональных олимпийских академий РФ в современных условиях.

  3. Всемирные юношеские игры в Москве (1988) – новое направление в олимпийском движении.

  4. Участие СССР в Международном рабочем спортивном движении.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 10, 12, 15, 18.
Занятие № 23 – семинарское занятие – Международное олимпийское спортивное движение и рабочее движение по видам спорта
План:

  1. Возникновение и развитие международного рабочего спортивного движения и его современное состояние.

  2. Возникновение и развитие международного олимпийского движения.

  3. Летние олимпийские игры и участие в них советских и российских спортсменов (1908 -2005 г.г.).

  4. Зимние олимпийские игры и участие в них советских и российских спортсменов (1956- 2005 г. г.).


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 10, 15, 18.
Занятие № 24 – лекция – Международное спортивное движение студентов в области массовой и оздоровительной физической

культуры. Современное состояние
План:

  1. Международное студенческое спортивное движение, чемпионаты мира (1924 г.). Всемирные студенческие игры (1947). Универсиады (1959).

  2. Создание Всемирного ДСО «Буревестник», преобразование в Российский студенческий спортивный союз.

  3. Международное студенческое спортивное движение в области массовой и оздоровительной физической культуре. Движение «Спорт для всех».

  4. Основные проблемы массового спортивного движения.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Создание первых международных организаций по физическому воспитанию, вступление в него СССР в конце 80-х годов.

  2. Взаимоотношение спорта с идеологией и политикой «Демократизация международного спортивного движения»

  3. Коммертизация, любительский и профессиональный спорт, допинг в спорте.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Физическая культура и спорт студенчества в период перестройки советского общества 1985-2005 г. г.

  2. Студенческий спорт – основные этапы становления и развития.

  3. Основные направления и проблемы международного студенческого спорта на современном этапе.

  4. Достижение отечественных атлетов по видам спорта, в которых специализируется студент.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 10, 15, 18.
Занятие № 25 – семинарское занятие – Международное спортивное движение студентов в области массовой и оздоровительной физической культуры. Современное состояние
План:

  1. Студенческий спорт. Возникновение. Основные этапы развития.

  2. Физическая культура и спорт студенчества в СССР.

  3. Основные направления и проблемы российского и международного студенческого спорта.

  4. Крупнейшие отечественные спортивные организации, клубы, ассоциации, объединения в своем регионе, крае, республики.

  5. Основные учебные заведения, где созданы условия для занятий студентами физической культурой и спортом.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 10, 15,

1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.8.1. Рекомендуемая литература учебные издания

Основная:

  1. Все о спорте. Справочник. С. 1, 2, 3. – М.: ФиС, 1978.

  2. Гизюк А.И., Подковыров В.Ю. Беседы о боевом искусстве. – М., Прометей, 1991.

  3. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта в России (Х1Х – начало ХХ века). Учебное пособие. М.: МПУ, 1982.

  4. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта. Учебное пособие. М.: Академия, 2001.

  5. Железняк Ю.Л. Система физического воспитания: Метод. разработка по курсу «Теория и методика физического воспитания». М.:, 1993.

  6. Кун Л.Всеобщая история физической культуры и спорта./ Под общ. ред. В.В. Столбова) – М.: Радуга, 1982

  7. Куличенко Н.Ф. История физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов пед.вузов. – Оренбург, 1997.

  8. Оливова В. Люди и игры (У истоков современного спорта). – М.: ФиС, 1985.

  9. Олимпийская энциклопедия. – М.: Советская энциклопедия, 1980.

  10. Очерки по истории физической культуры. – М.: ФиС. 1938; 1948; 1949; 1950; 1957.

  11. Пономарев В.И. Возникновение и первоначальное развитие физического воспитания. – М.: ФиС. 1970.

  12. Родиченко В.С. Российский спорт: выбор пути. Исследовательский центр «Фэйр Плэйр». М.; 1993.

  13. Романов А.О. Международное спортивное движение. – М.: ФиС, 1973.

  14. Романов Н.Н. Трудные пути к Олимпу. – М.: ФиС, 1987.

  15. Столбов В.И. История физической культуры. М.: Просвещение, 1980.

  16. Столбов В.В., Финогенова Л.А., Мельникова Н.Ю. История физической культуры и спорта, 2000.

  17. Черпецкий Ю.М. История олимпийского движения.: Учеб. пособие. Челябинский гос. пед. институт. Челябинск, 1991.

  18. Федеральный закон. О физической культуре и спорте в Российской Федерации. – Российская газета. – 1999. – 6 мая.

Дополнительная:

  1. Голощапов Б.Р. История общественных и зарубежных систем физического воспитания и спорта. Учеб пособие. – М.: МПУ, 1995.

  2. Долинин А.А., Попов Г.В. Традиции ушу. – М.: Прометей, 1985.

  3. Долинин А.А. Попов Г.В. КэМПО – традиции воинских искусств.. – 3-е изд. М.: Наука (главн. ред. восточной литературы). 1992.

  4. Карпушенко Н.А. Историко-теоретический анализ школьных программ по физической культуре: Учебное пособие для студентов , аспирантов и слушателей ФПК ГЦОЛТФКа. – М.: ГЦОЛИФК, 1992.

  5. Лукашев М.И. и были схватки боевые: Рассказы о неизвестных эпизодах из славного прошлого отечественной борьбы, бокса и кулачного боя. – М.: Физкультура и спорт, 1990.

  6. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения /Сост. И.Н. Решетень. М.: Педагогика, 1988.

  7. Маслов А.А., Подщеколдин А.М. Уроки китайской гимнастики (вып. 3) М.: Советский спорт, 1990.

  8. Олимпийская хартия: Пер. с англ. – М.: Советский спорт, 1996.

  9. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в. /Отв. ред. Э.Д.Днепров. – М.: Педагогика, 1989.

  10. Положение о Всесоюзном физкультурном комплексе «Готов к труду и обороне» ГТО – 1931, 1939, 1959, 1972, 1985 и 1988 гг.

  11. Романов Н.Н. Восхождение на Олимп. – М. – М.: Советский спорт, 1993.

  12. Ратнер. Были о былом: Письма Кубертену // Олимпийский глобус: Сб./Сост. Н.Б. Лопатенков. – М.: Физкультура и спорт, 1991.

  13. Романов Н.Н. Трудные дороги к Олимпу. – М.: Советский спорт, 1993.

  14. Спорт, культура, духовные ценности. Вып. 1-7. – РГАФК «Гуманитарный Центр «СпАрт». – М., 1997.

  15. Советская система физического воспитания. /Гл.ред. Т.И.Кукушкин. М.: ФиС, 1975.

  16. Спутник физкультурного работника. / Под ред. В.А.Иванина. М.: Физкультура и спорт, 1977.

  17. Столбов В.В. Русско-советская олимпийская Одиссея. Труды ученых ГЦОЛИФКа. М.: 1983.

  18. Харабуга Г.Л. Советская система физического воспитания. – М.: Знание, 1970.

  19. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики/Сост. М.И. Анисов. – М.: Просвещение, 1972.


1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.9.1. Перечень используемых технических средств

  • диаскоп;

  • диапроектор;

  • учебные аудитории для проведения лекционных занятий, оборудованные аудиовизуальной техникой и другими наглядными пособиями.


1.9.2. Перечень используемых пособий

  • программа, учебники;

  • учебные и методические пособия;

  • наглядные пособия.


1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения

  • учебные видеофильмы;

  • аудиозаписи;

  • CD, DVD.



    1. Примерные зачетные тестовые задания


Тест I

Часть 1. При выполнении заданий части 1 в бланке-таблице ответов

(часть 1), в графе «ответ», соответствующей номеру выполняемого задания (А1-А9), проставьте номер выбранного ответа.
Дидактическая единица № 1: Раздел 1. Всеобщая история ФК и спорта.
А 1. Истоки зарождения, существующие взгляды ученых древности на происхождение физических упражнений и игр:

1) в основе «культовое и животнообразное происхождение»;

2) в основе трудовая деятельность, сознание древнего человека, его духовный мир;

3) в основе различные верования, связь элементов физических упражнений с религиозными обрядами;

4) в основе социальная сущность физического воспитания, географическая среда и климатические условия.

А 2. На какие античные государства и страны Древнего Востока приходиться расцвет физической культуры:

1) Древняя Греция;

2) Древний Рим;

3) Древние Индия, Китай;

4) Древний Египет.

А 3. Каковы особенности развития физической культуры в средние века:

1) развитие физического воспитания светских феодалов и стихийная направленность в среде крестьян и горожан;

2) отрицательное влияние католической церкви на умственное и физическое воспитание средневекового общества;

3) семейные и государственные формы физического воспитания на основе социально-экономического уклада различных стран;

4) развитие науки и роль государства в физическом воспитании всех членов общества.
Дидактическая единица № 2: Раздел 2. ФК и спорт в России.
А 4. Общая направленность воспитания детей в России в VI-IX века:

1) воспитание осуществлялось всей родовой общиной;

2) воспитание осуществлялось родителями;

3) система воспитания включала игрища, культовые обряды;

4) самобытные формы физического воспитания славян.

А 5. Основные формы физического воспитания у народных масс и господствующего класса в период феодализма:

1) народные формы физического воспитания включали трудовую, бытовую и военную деятельность народных масс;

2) физическое воспитание господствующего класса носило военно-физическую направленность;

3) подготовка юных феодалов включала верховую езду, искусство владеть копьями, луком, саблями. Игры с мячом, катание на качелях и с гор на санках, игры в шахматы;

4) самобытные физические упражнения и игры народных масс; бег наперегонки, борьба, кулачные бои, прыжки, танцы.

А 6. Исторические условия развития физической культуры в 18 и 19 столетиях:

1) заложены основы военно-физической и военно-морской подготовки солдат и матросов русской армии;

2) просветительные и военные реформы и их влияние на физическое воспитание народных масс;

3) народные физические упражнения и игры в ходе освободительных войн отрядов Болотникова и Пугачева;

4) развитие теории и практики физического воспитания отечественными мыслителями и развитие научных основ физического воспитания.


Дидактическая единица № 3: Раздел 3. Международное спортивное движение.
А 7. Состояние спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы после Великой Октябрьской социалистической революции:

1) перестрой всей работы по физической культуре и спорту, создание системы военно-походной подготовки, организации советской физической культуры молодежи;

2) создание системы массовых выступлений и праздников;

3) создание государственных и общественных основ советских физкультурных движений;

4) в СССР заложены основы новой системы физического воспитания, системы народной, национальной по форме, социалистической по содержанию, интернациональной по своему характеру.

А 8. Первое официальное участие российские спортсмены приняли:

1) в 3 Летней Олимпиаде;

2) в 4 Летней Олимпиаде;

3) в 5 Летней Олимпиаде.



А 9. В состав МОК представитель России вошел:

1) в 1892 году;

2) в 1894 году;

3) в 1896 году.


Часть 2. При выполнении заданий части 2 бланке-таблице ответов (часть 2) в графе «ответ», соответствующей номеру выполняемого задания (В1 – В5), впишите понятие, принципы, виды, закончите определение.

В 1. Что характерно для физической культуры первобытного строя.
В 2. Гимнастическая и спортивно-игровая направленность физического воспитания в странах: Германии, Англии, Франции и США.
В 3. Региональные особенности развития физического воспитания в странах: Центральная Америка, Китай, Иран и Турция.
В 4. Игры XXII Олимпиады.
В 5. XVII зимние Олимпийские игры.
Тест II

Часть 1. При выполнении заданий части 1 в бланке-таблице ответов

(часть 1), в графе «ответ», соответствующей номеру выполняемого задания (А1-А10), проставьте номер выбранного ответа.

Дидактическая единица № 1: Раздел 1. Всеобщая история ФК и спорта.
А 1. Сокольская система гимнастики начала создаваться:

1) в середине 17 века;

2) в середине 18 века;

3) в середине 19 века.



А 2. Первым письменным источником, в котором говорится о древних физических упражнениях, является первая древнерусская летопись:

1) «Повесть временных лет»;

2) «Поучение Владимира Мономаха»;

3) «Сказание о Борисе и Глебе».



А 3. Каковы особенности развития физической культуры в средние века:

1) развитие физического воспитания светских феодалов и стихийная направленность в среде крестьян и горожан;

2) отрицательное влияние католической церкви на умственное и физическое воспитание средневекового общества;

3) семейные и государственные формы физического воспитания на основе социально-экономического уклада различных стран;

4) развитие науки и роль государства в физическом воспитании всех членов общества.
Дидактическая единица № 2: Раздел 2. ФК и спорт в России.
А 4. Система физического образования изложена П.Ф. Лесгафтом в фундаментальном труде:

1) «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста»;

2) «Отношение анатомии к физическому воспитанию и главные задачи физического образования в школе».

А 5. Зарождение и развитие современных видов спорта в России началось:

1) в конце 18 – начале 19 века;

2) в конце 19 - начале 20 века;

3) в середине 20 века.



А 6. Физическая культура в России во 2-ой половине 19-го и начале 20-го столетий:

1) возникновение спортивных клубов и развитие спорта в пореформенной России;

2) участие русских спортсменов в международной спортивной жизни;

3) развитие системы физического образования П.Ф. Лесгафта;

4) буржуазные преобразования основа развития физической культуры и спорта в этот период.

Дидактическая единица № 3: Раздел 3. Международное спортивное движение.
А 7. Датой зарождения лыжного спорта в России считается:

1) 29 декабря 1895 года;

2) 29 декабря 1885 года;

3) 29 декабря 1890 года.



А 8. Спортсмены России в Олимпийских играх участия не принимали:

1) до 1904 года;

2) до 1908 года;

3) до 1912 года.



А 9. Первые обязательные школьные программы по физической культуре Наркомпрос утвердил:

1) в 1927 году;

2) в 1928 году;

3) в 1929 году.



А 10. До какого года зимние Олимпийские игры проводились в один год с летними Олимпийскими играми:

1) до 1986 года;

2) до 1990 года;

3) до 1994 года.


Часть 2. При выполнении заданий части 2 бланке-таблице ответов (часть 2) в графе «ответ», соответствующей номеру выполняемого задания (В1 – В4), впишите понятие, принципы, виды, закончите определение.

В 1. В 1888 году в сочинении «Отношение анатомии к физическому воспитанию и главные задачи физического образования в школе» Лесгафт опубликовал планы уроков физического образования с учетом обоснованных им возрастных периодов развития детей. Назовите их:
В 2. Игры I Олимпиады.
В 3. VII Зимнии Олимпийскии игры.
В 4. «Основы законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте» 1993 год. Шесть основных разделов.


    1. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)

1. Предмет и задачи истории физической культуры. Методические основы.



  1. Различные теории о происхождении физической культуры и спорта.

  2. Основные этапы становления и развития физической культуры при первобытно-общинном строе и ее особенности.

  3. Общая характеристика развития физической культуры в странах Древнего Востока.

  4. Афинская и Спартанская системы физвоспитания.

  5. Гимнастика и агностика в древнегреческой системе физического воспитания.

  6. Олимпийские игры Древней Греции, их общино-политическое значение.

  7. Средства и методы физвоспитания в Древнем Риме. Место физических упражнений в цирковых зрелищах.

  8. Система военно-физической подготовки феодалов. Организация рыцарских турниров.

  9. Физическая культура в средневековых городах Западной Европы, ее истоки значения для становления и развития современного спорта.

  10. Физическое воспитание в трудах и деятельности гуманистов эпохи Возрождения. Ранние социалисты-утописты о физическом воспитании.

  11. Развитие научных основ в области педагогики и естествознания на рубеже Средних веков и Нового Времени как фундамент возникновения науки о физическом воспитании.

  12. Развитие представлений о роли физвоспитания в формировании личности в первый период Нового Времени (Д. Локк, Ж-Ж. Руссо, И.Г. Песталоции).

  13. Предпосылки и причины возникновения буржуазных национальных систем физического воспитания.

  14. История создания и анализ основных положений Немецкой национальной системы физического воспитания.

  15. История создания и анализ основных положений Шведской национальной системы физвоспитания.

  16. История создания и анализ основных положений Французской национальной системы физвоспитания.

  17. Отражение основных противоречий капитализма во второй период Нового Времени на развитии теории и практики физической культуры.

  18. Система гимнастики Ж. Демени и ее значение для дальнейшего развития и практики физической культуры.

  19. Сокольское движение в Чехии и других славянских странах как форма национально-освободительной борьбы. Содержание сокольской гимнастики.

  20. Система физической подготовки молодежи накануне первой мировой войны.

  21. Создание буржуазных спортивных организаций, их классовая сущность. Особенности развития спорта во II период Нового Времени.

  22. Общая характеристика развития физической культуры в зарубежных странах между первой и второй мировыми войнами.

  23. Современное состояние физической культуры в зарубежных капиталистических и развивающихся странах.

  24. Основные этапы и характеристика развития физической культуры в зарубежных социалистических странах.

  25. Возникновение и развитие международного рабочего спортивного движения; его современное состояние.

  26. Возникновение и развитие международного олимпийского движения до II Мировой войны.

  27. Развитие международного олимпийского движения после второй Мировой войны.

  28. Основные проблемы современного спортивного и олимпийского движения.

  29. Самобытные формы физического воспитания у древних народов, проживающих на территории нашей стран

  30. Восточные системы физической культуры как часть общей культуры и образа жизни с философской и морально-этической базой.

  31. Исторические причины зарождения ушу в Китае (VI в).

  32. Исторические причины возникновения каратэ-до на острове Окинава (XVв.).

  33. Истоки возникновения в Японии джиу-джитсу (XI-XII).

  34. Восточные системы физического воспитания в СССР (II-ая половина 80-х г.г.).

  35. Физическое воспитание в древних рабовладельческих государствах Закавказья, Средней Азии, Северного Причерноморья.

  36. Физическое воспитание в Киевской Руси и других русских княжествах в период феодальной раздробленности.

  37. Общая характеристика развития физической культуры в Русском централизованном государстве (XV-XVIII в.в.).

  38. Физические упражнения и игры у народов, входивших в состав Русского централизованного государства (XV-XVIII в.в.).

  39. Отношение церкви и правительства к народным физическим упражнениям и играм в Русском централизованном государстве (XV-XVIII в.в.).

  40. Влияние реформ XVIII в. на развитие физической культуры Русского дворянства.

  41. Физическое воспитание в быту народов России до отмены крепостного права.

  42. Военно-физическая подготовка русского войска в XV-XVIII в.в., создание основ Русской национальной системы физической подготовки армии в конце XVII – начале XVIII в.в.

  43. Развитие основ русской национальной системы военно-физической подготовки в XVIII в.

  44. Физическая подготовка в русской армии в 1 половине XIX в.

  45. Физическая подготовка в русской армии и на флоте во II половине XIX – начале XX в.в.

  46. Физическое воспитание в учебных заведениях в I половине XIX в.

  47. Физическое воспитание в учебных заведениях России во II половине XIX –начале XX в.в.

  48. Развитие естественно-научной и педагогической мысли в физического воспитания на Руси и в средней Азии (XI – XII в.в.).

  49. Взгляды прогрессивных деятелей России XVIII в. на физвоспитание.

  50. Развитие теории физвоспитания в I половине XIX в.

  51. Значение трудов русских революционеров-демократов для развития и практики физвоспитания.

  52. Борьба прогрессивных и реакционных сил в русской педагогике и естествознании. Ее отражение в развитии науки о физвоспитании.

  53. Физвоспитание в педагогических взглядах Е.А.Покровского и Е.М.Дементьева.

  54. Борьба прогрессивных русских ученых, педагогов и врачей II половины XIX начала XX в.в. за улучшение физического воспитания молодежи.

  55. Значение трудов Н.И.Пирогова и И.М.Сеченова для развития теории и практики физвоспитания.

  56. Роль П.Ф. Лесгафта в развитии отечественной науки о физическом воспитании (биография, учение о физическом образовании, подготовка физкультурных кадров).

  57. Возникновение буржуазного спортивно-гимнастического движения в России во II половине XIX в.

  58. Образование рабочих спортивных организаций в России.

  59. Исторические условия и особенности развития спортивно-гимнастического движения в России в период 1905-1907 г.г. и после первой русской революции.

  60. Участие спортсменов России в международном олимпийском движении.

  61. Анализ развития спорта и первые международные связи спортсменов России (можно на примере своего вида спорта).

  62. Российские Олимпиады и их значение для развития спорта в России.

  63. Борьба за демократию спортивно-гимнастического движения в период подготовки и проведения Октябрьской Социалистической революции.

  64. Значение Октябрьской Социалистической революции для развития физической культуры трудящихся нашей страны.

  65. Советская физическая культура в годы Гражданской войны и иностранной военной интервенции.

  66. Переход на новые формы организации физкультурной работы после окончания гражданской войны.

  67. Роль комсомола и профсоюзов в становлении и развитии советского физкультурного движения в годы восстановления народного хозяйства.

  68. Становление и развитие научных основ советской физкультуры.

  69. Борьба мнений по вопросу о том, какой должна быть советская физкультура и критика ошибочных взглядов (1921-1925 г.г.).

  70. Развитие советской физической культуры в период с 1926 г. по 1929 г. Всесоюзная спартакиада 1928 г.

  71. Организационное укрепление советского физкультурного движения в 30-е годы .

  72. Введение всесоюзного физкультурного комплекса ГТО и его значение для развития теории и практики советской физкультуры.

  73. Образование добровольных спортивных обществ профсоюзов, их роль в развитии самодеятельного физкультурного движения в стране.

  74. Основные итоги развития советского физкультурного движения в переходный от капитализма к социализму период.

  75. Характеристика советского физкультурного движения в предвоенные годы (1938-1941 г.г.).

  76. Советская физкультура в годы Отечественной войны.

  77. Советское физкультурное движение в первые послевоенные годы.

  78. Выход советских спортсменов на международную арену в послевоенные годы, вступление СССР в международное олимпийское движение.

  79. Спартакиада народов СССР. Порядок проведения, значение для развития физической культуры и спорта.

  80. Основные направления развития советской физической культуры в 1949-1959 г.г.

  81. Характеристика развития физкультурного движения в СССР в 60-80 г.г.

  82. Условия подготовки и проведения летних Олимпийских игр в 1980 г.

  83. Анализ участия советских спортсменов в летних Олимпийских играх 1952-1990 г.г.

  84. Анализ участия советских спортсменов в зимних Олимпийских играх 1956-1990 г.г.

  85. Анализ участия советских спортсменов в зимних и летних Олимпийских играх 2000 г.

  86. Современные тенденции развития международных спортивных связей СССР.

  87. Этапы развития физической культуры и спорта в период перестройки советского общества 1985-2004 г.г.

  88. Физическая культура и спорт в России после 1991 г.

  89. Физическая культура и спорт в России на рубеже третьего тысячелетия.




    1. . Комплект экзаменационных билетов

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 1
1. Предмет и задачи истории физической культуры. Методические основы.

Принципы, методы изучения. Периодизация.



2. Самобытные формы физического воспитания у древних народов,

проживающих на территории нашей страны.

3. Исторические условия и особенности развития спортивно-

гимнастического движения в России в период 1905-1907 г.г. и после

первой русской революции.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 2
1. Различные теории о происхождении физической культуры и спорта.

2. Восточные системы физической культуры как часть общей культуры

и образа жизни с философской и морально-этической базой.

3.Участие спортсменов России в международном олимпийском движении.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 3
1. Основные этапы становления и развития физической культуры при

первобытно-общинном строе и ее особенности.



2. Исторические причины зарождения ушу в Китае (VI в).

3. Анализ развития спорта и первые международные связи спортсменов

России (можно на примере своего вида спорта).
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 4
1. Общая характеристика развития физической культуры в странах Древне го Востока.

2. Исторические причины возникновения каратэ-до на острове Окинава (XV в).

3. Российские олимпиады и их значение для развития спорта в России.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 5
1. Афинская и Спартанская системы физвоспитания.

2. Истоки возникновения в Японии джиу-джитсу (XI-XII).

3. Борьба за демократию спортивно-гимнастического движения в период

подготовки и проведения Октябрьской Социалистической Революции.


Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 6

1. Гимнастика и агностика в древнегреческой системе физического

воспитания.

2. Восточные системы физического воспитания в СССР (II-ая половина

80-х г.г.)

3. Значение Октябрьской социалистической революции для развития

физической культуры трудящихся нашей страны.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 7
1. Олимпийские игры Древней Греции, их общинно-политическое значение.

2 Физическое воспитание в древних рабовладельческих государствах

Закавказья, Средней Азии и Северного Причерноморья.

3. Советская физическая культура в годы Гражданской войны и

иностранной интервенции.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 8
1. Средства и методы физвоспитания в Древнем Риме.

Место физических упражнений в цирковых зрелищах.

2. Физическое воспитание в Киевской Руси и других русских княжествах

в период феодальной раздробленности.

3. Переход на новые формы организации физкультурной работы после

окончания Гражданской войны.


Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 9
1. Система военно-физической подготовки феодалов. Организация

рыцарских турниров.

2. Общая характеристика развития физической культуры в Русском

централизованном государстве (XV-ХУШ).

3. Роль комсомола и профсоюзов в становлении и развитии советского

физкультурного движения в годы восстановления народного хозяйства.


Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 10
1. Физическая культура в средневековых городах Западной Европы, ее

истоки значения для становления и развития современного спорта.

2. Физические упражнения и игры у народов, входивших в состав Русского

централизованного государства (XV-XIII в) .

3. Становление и развитие научных основ советской физкультуры.

Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)


Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 11


  1. Физическое воспитание в трудах и деятельности гуманистов эпохи. Возрождения. Ранние социалисты-утописты о физическом воспитании.

  2. Отношение церкви и правительства к народным физическим упражнениям и играм в Русском централизованном государстве (XV-XVIII в.в.).

  3. Борьба мнений по вопросу о том, какой должна быть советская. Физкультура и критика ошибочных взглядов (1921-1925 г.г.).

Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)


Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 12
1. Развитие научных основ в области педагогики и естествознания

на рубеже Средних Веков и Нового Времени как фундамент

возникновения науки о физическом воспитании.

2. Влияние реформ XVIII в. на развитие физической культуры Русского

дворянства.

3. Развитие советской физической культуры в период с 1926 г. по 1929 г.

Всесоюзная спартакиада 1928.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 13
1. Развитие представлений о роли физвоспитания в формировании

личности в первый период Нового Времени (Д.Локк, Ж.-Ж.Руссо,

И.Г.Песталоции).

2. Физическое воспитание в быту народов России до отмены крепостного

права.

3. Организационное укрепление советского физкультурного движения в



30-е годы.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 14
1. Предпосылки и причины возникновения буржуазных национальных

систем физического воспитания.

2. Военно-физическая подготовка русского войска в XV-XVIII в.в.,

создание основ Русской национальной системы физической подготовки

армии в конце XVII – начале XVIII в.в.

3. Введение всесоюзного физкультурного комплекса ГТО и его значение

для развития теории и практики советской физкультуры.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 15
1. История создания и анализ основных положений Немецкой

национальной системы физического воспитания.

2. Развитие основ русской национальной системы военно-

физической подготовки в XVIII в.

3.Образование добровольных спортивных обществ профсоюзов,

их роль в развитии самодеятельного физкультурного движения

в стране.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 16
1. История создания и анализ основных положений Шведской

национальной системы физвоспитания.

2. Физическая подготовка в русской армии в 1 половине XIX в.

3. Основные итоги развития советского физкультурного движения в

переходный от капитализма к социализму период.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 17
1. История создания и анализ основных положений Французской

национальной системы физвоспитания.

2. Физическая подготовка в русской армии и на флоте во II половине

XIX – начале XX в.в.

3. Характеристика советского физкультурного движения в предвоенные

годы (1938-1941 г.г.).


Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 15
1.Отражение основных противоречий капитализма во второй период

Нового Времени на развитии теории и практики физической культуры .

2 Физическое воспитание в учебных заведениях в I половине XIX в.

3 Советская физкультура в годы Отечественной войны.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 19
1. Система гимнастики Ж.Демени и ее значение для дальнейшего

развития и практики физической культуры.

2. Физическое воспитание в учебных заведениях России во II половине

XIX – начале XX в.

3. Советское физкультурное движение в первые послевоенные годы.

Забота коммунистической партии и Советского правительства о его

восстановлении и развитии (1945-1947 г.г.).
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 20
1. Сокольское движение в Чехии и других славянских странах как

форма национально-освободительной борьбы. Содержание сокольской

гимнастики.

2. Развитие естественно-научной и педагогической мысли в области

физического воспитания на Руси и в Cредней Азии (XI-XVII в.).

3. Выход советских спортсменов на международную арену в

послевоенные годы, вступление СССР в международное олимпийское

движение.


Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 21
1. Система физической подготовки молодежи накануне первой мировой

войны.


2. Взгляды прогрессивных деятелей России XVIII в. На физвоспитание.

3. Спартакиада народов СССР. Порядок проведения, значение для

развития физической культуры и спорта.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 22
1. Создание буржуазных спортивных организаций, их классовая сущность.

Особенности развития спорта во II период Нового Времени.

2. Развитие теории физвоспитания в I половине XIX в.

3. Основные направления развития советской физической культуры в

1949-1959 г.г.
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 23

1. Общая характеристика развития физической культуры в зарубежных

странах между первой и второй мировыми войнами.

2. Значение трудов русских революционеров-демократов для развития

и практики физвоспитания.

3. Характеристика развития физкультурного движения в СССР в 60-80 г.г.


Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 24
1. Современное состояние физической культуры в зарубежных

капиталистических и развивающихся странах.

2. Борьба прогрессивных и реакционных сил в русской педагогике

и естествознании .Ее отражение в развитии науки о физвоспитании.

3. Условия подготовки и проведения летних Олимпийских игр в 1980 г .
Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 25
1. Основные этапы и характеристика развития физической культуры

в зарубежных социалистических странах.

2. Физвоспитание в педагогических взглядах Е.А.Покровского и

Е.М.Дементьева.

3. Анализ участия совестких спортсменов в летних Олимпийских играх

1952-1990 г.г.


Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 26
1. Возникновение и развитие международного рабочего спортивного

движения; его современное состояние.

2. Борьба прогрессивных русских ученых, педагогов и врачей II половины

XIX начала XX в.в. за улучшение физического воспитания молодежи.

3. Анализ участия советских спортсменов в зимних Олимпийских играх

1956-1990 г.г .


Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 27
1. Возникновение и развитие международного олимпийского движения;

до II Мировой войны.

2. Значение трудов Н.И.Пирогова и И.М.Сеченова для развития теории и

практики физвоспитания.

3. Анализ участия советских спортсменов в зимних и летних Олимпийских

играх 2000 г.


Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.


Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 28


  1. Развитие международного олимпийского движения после второй Мировой войны.

  2. Роль П.Ф.Лесгафта в развитии отечественной науки о физическом воспитании (биография, учение о физическом образовании, подготовка физкультурных кадров).

  3. Современные тенденции развития международных спортивных связей СССР.

Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)


Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 29
1. Основные проблемы современного спортивного и олимпийского

движения.

2. Возникновение буржуазного спортивно-гимнастического движения в

России во II половине XIX в.

3.Этапы развитии физической культуры и спорта в период перестройки

советского общества 1985-2004 г.г.


Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)
Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)
2007-2008 учебный год.
Кафедра: Теории и методики физического воспитания и спорта
Наименование дисциплины: История ФК и спорта

Экзаменационный билет № 30


  1. Самобытные формы физического воспитания у древних народов, проживающих на территории нашей страны.

  2. Образование рабочих спортивных организаций в России.

  3. Физическая культура и спорт в России на рубеже третьего тысячелетия.

Зав. кафедрой ТиМФВиС _____________ (С.А.Чайников)


Утверждено на заседании кафедры.

Протокол № 6 от «24 » декабря 2007 г.



    1. Примерная тематика рефератов




        1. История научно-методических основ отечественной физической культуры и спорта.

  1. Историко-теоретических анализ школьных программ по физической культуре в России.

  2. Нормативные основы системы физического воспитания школьников в СССР и РФ.

  3. Физкультурно-оздоровительные образовательные проекты по развитию массовой физической культуры школьников РФ.

  4. Проблема олимпийского образования школьников РФ.

  5. Спорт как средство интернационального воспитания молодежи.

  6. Анализ участия отечественных спортсменов в летних олимпийских играх.

  7. Анализ участия отечественных спортсменов в зимних олимпийских играх.

  8. Международное рабочее спортивное движение и участие в нем отечественных спортсменов.

  9. Зарождение и развитие современных видов спорта в дореволюционной России.

  10. П.Ф. Лесгафт – основоположник отечественной системы физического образования.




    1. Примерная тематика курсовых работ – не предусмотрено




    1. Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ – не предусмотрено




    1. Методика исследования – не предусмотрено




    1. Балльно-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине

Комплексное тестирование с целью использования его результатов для балльно-рейтинговой оценки достижений студентов по дисциплине «История ФК и спорта» осу­ществляется по следующим параметрам:

- посещаемость студентом учебных занятий;

- показатели текущего контроля;

- показатели рубежного контроля (тестирование);

- итоговый контроль (зачет).

Посещаемость студентом учебных занятий оценивается по следующей шкале:


Посещаемость (%)

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

Баллы

10

9

8

7

6

4

4

3

1

0

0

Оценка

«5»

«4»

«3»

«2»

Текущий контроль, то есть оценка работы студента на практических занятиях, осуществляется в форме проверки выполнения практических заданий.

Рубежный контроль, осуществляется в форме тестирования, по результатам которого оценивается уровень теоретических знаний, полученных на учеб­но-практических занятиях. Знание материала учебной дисциплины определяется измерением количества правильных ответов на тестовые задания. Проводится двухуровневое тестирование знаний.

Часть «А» включает 9 заданий. К каждому из заданий даны несколько вариантов ответов, из которых только один верный. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное число баллов - 9. Часть «В» содержит 5 задания, требующих самостоятельной формулировки понятий. Количество баллов, присваиваемых за каждое задание, выполненное без ошибок, составляет 5 баллов. Максимальное количество баллов части 25.

За выполнение работы выставляются две отметки: аттестационная отметка и тестовый балл. Аттестационная отметка выставляется по пятибалльной шкале. Тестовый балл выставляется по 25-балльной шкале на основе баллов, полученных за выполнение всех заданий работы.



Шкала оценки: «5» - 25 – 20 баллов;

«4» - 19 – 14 баллов;

«3» - 13 – 10 баллов.

Итоговый контроль (зачет) проводится в форме устного опроса.

Структура итоговой оценки учебных достижений студентов представлена в таблице.
Структура итоговой оценки учебных достижений студента по дисциплине

№

Показатели

Баллы

1

Посещаемость студентом учебных занятий

10

2

Текущий контроль (работа на практических занятиях)

30

3

Рубежный контроль (тестирование)

25

4

Итоговый контроль (зачет)

35

Всего:

100

Итоговый рейтинг в баллах определяется как среднее значение между рейтингами показателей посещаемости и различных видов контроля (55-69 баллов – «удовлетворительно», 70-84 балла – «хорошо», 85-100 баллов – «отлично»).



РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы

обучения
Объем дисциплины и виды учебной работы

Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Трудоемкость

Всего

ЛК

ПР

Сам. работа

Форма контроля

033100 «Физическая культура» (заочное обучение)

1

1


1

2


32

70


10

4


10

4

22

66

реферат

экзамен



следующая страница >>