код:

ТЕСТЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССОВ

Отметьте правильные на Ваш взгляд номера ответов ( один из четырех).

1.	Какие растения дают до 80% кислорода планете?
	а)		растения лугов и степей;
	б)		растения лесов;
	в)		почвенные водоросли;
	г)		растения водоемов;
	д)		морской планктон.
2.	К какому компоненту пресноводной экосистемы относится группа организмов, называемых макрофитами
	а)		консументам;
	б)		продуцентам;
	в)		редуцентам;
	г)		бентосу.

3.	Любое условие среды, на которое живое реагирует приспособительной реакцией - это:
	а)		лимитирующий фактор;
	б)		абиотический фактор;
	в)		экологический фактор;
	г)		биотический фактор.

4.	К потенциально возобновляемым ресурсам энергии относятся:
	а)		солнечная энергия;
	б)		ископаемое топливо;
	в)		древесина;
	г)		атомная энергия.

5.	Основные типы организмов, способные осуществлять синтез первичного органического вещества:
	а)		вирусы;
	б)		грибы;
	в)		растения;
	г)		животные.

6.	На процессы фотосинтеза расходуется:
	а)		не более 5% солнечной энергии;
	б)		до четверти всей солнечной энергии;
	в)		50% всей поступающей на Землю солнечной энергии;
	г)		практически вся солнечная энергия, поступившая на поверхность Земли.

7.	Консументом первого порядка в цепях питания является:
	а)		дятел;
	б)		мышь-полевка;
	в)		гадюка обыкновенная;
	г)		белый медведь;
	д)		щука.
8.	К экологической группе настоящих летающих зверей, способных к машущему полету, относят:
	а)		белку-летягу;
	б)		белку обыкновенную;
	в)		рыжую вечерницу;
	г)		сумчатую белку;
	д)		бурозубку альпийскую.
9.	Что такое консументы?
	а)		охранники иностранных консульств;
	б)		организмы, питающиеся готовыми органическими веществами;
	в)		начальные звенья пищевых цепей;
	г)		растения, питающиеся за счет других растений.

10	Почему человеку приходится постоянно создавать новые ядохимикаты для борьбы с насекомыми-вредителями сельского хозяйства:
	а)		из-за высокой токсичности;
	б)		из-за ослабления их воздействия;
	в)		из-за способности накапливаться в сельскохозяйственной продукции;
	г)		насекомые-вредители быстро адаптируются к их действию.
11.	В каждом регионе составляется систематизированный свод сведений о природоресурсном потенциале территории, который называется:
	а)		мониторингом;
	б)		квотой;
	в)		кадастром;
	г)		законом качества среды.
12.	Как называют привнесение в среду и размножение в ней нежелательных для человека организмов?
	а)		интродукция;
	б)		биологическое загрязнение;
	в)		эмиссия;
	г)		рекреация.

13.	Кто лучше защитит лес от вспышки массового размножения гусениц?
	а)		человек;
	б)		насекомоядные птицы;
	в)		насекомые паразиты, хищные насекомые.

14.	Подставьте правильные, на Ваш взгляд, номера видов к номерам животных, чтобы получились верные высказывания.
	а)			галка обыкновенная
	б)			норвежский лемминг;
	в)			полуденная песчанка;
	г)			мохноногий канюк;
	д)			серая крыса;
	е)			длиннохвостый поморник;
	ж)			росомаха;
	з)			сайгак
	1		вид, характерный для побережья северных морей;
	2		вид, характерный для зоны северной тайги; тундры
	3		вид, характерный для лесостепей и степей;
	4		вид, характерный для селитебного ландшафта

15.	Сгруппируйте птиц по их принадлежности к разным экологическим группам
	а)		птицы леса, парка, сада №№: ______________________________________________
	б)		птицы побережий водоемов №№:____________________________________________
	в)		птицы водоплавающие №№: ________________________________________________
	г)		птицы степей №№: ________________________________________________________

1	Козодой.		5	Мохноногий сыч.		9	Чомга.		13	Дрофа
2	Серый сорокопут.		6	Кулик-перевозчик.		10	Зяблик.		14	Оляпка
3	Стрепет.		7	Цапля		11	Чирок-трескунок		15	Лазоревка.
4	Баклан.		8	Рябчик.		12	Зимородок.

код:

ЗАДАЧА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССОВ

РЕШИТЕ ЗАДАЧУ.

В лесу ученые равномерно расставили ловушки на зайцев-беляков. Всего было поймано 50 зверьков. Их пометили и отпустили. Через неделю отлов повторили. Поймали 70 зайцев, из которых 20 были уже с метками. Определите, какова численность зайцев на исследуемой территории, считая, что меченые в первый раз зверьки равномерно распределились по лесу..

П
код:
РАКТИЧЕСКИЙ ТУР. 7 класс

ЖИВОТНЫЕ

Выбрать по представленным фотографиям в каждой группе редкие и исчезающие (краснокнижные) виды, охарактеризовать их по прилагаемой карте.

1. Укажите название вида (1,5 балла): __________________________________________________________________

2. Укажите характерное местообитание для выбранного Вами вида:

• 
  открытое сухое пространство (поле, луг, пустырь и т.п.)
  
• 
  влажное открытое пространство (болото, берега водоема, сырой луг и т.п.);
  
• 
  водоем;
  
• 
  хвойный лес;
  
• 
  смешанный лес;
  
• 
  иное___________________________________________________________
  

Баллы: _________ ( мах. оценка 0,5 балла)
3. Составьте трофическую цепь с предложенным видом и укажите начальными буквами функциональные звенья экосистемы (продуценты, консументы и т. д. )


Баллы: _________ ( мах. оценка – 0,5 балла)
4. Укажите причины снижения численности вида в природе, статус и меры охраны:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Баллы: _________ ( мах. оценка – 0,5 балла)

код:

ПРАКТИЧЕСКИЙ ТУР. 7 класс

ЖИВОТНЫЕ

Выбрать по представленным фотографиям в каждой группе редкие и исчезающие (краснокнижные) виды, охарактеризовать их по прилагаемой карте.

1. Укажите название вида (1,5 балла): __________________________________________________________________

2. Укажите характерное местообитание для выбранного Вами вида:

• 
  открытое сухое пространство (поле, луг, пустырь и т.п.)
  
• 
  влажное открытое пространство (болото, берега водоема, сырой луг и т.п.);
  
• 
  водоем;
  
• 
  хвойный лес;
  
• 
  смешанный лес;
  
• 
  иное____________________________________________________________
  

Баллы: _________ ( мах. оценка –0,5 балла)
3. Составьте трофическую цепь с предложенным видом и укажите начальными буквами функциональные звенья экосистемы (продуценты, консументы и т. д.)


Баллы: _________ ( мах. оценка –0,5 балла)
4. Укажите причины снижения численности вида в природе, статус и меры охраны:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Баллы: _________ ( мах. оценка – 0,5 балла)

код:
ПРАКТИЧЕСКИЙ ТУР

ЖИВОТНЫЕ

Выбрать по представленным фотографиям в каждой группе редкие и исчезающие (краснокнижные) виды, охарактеризовать их по прилагаемой карте.

1. Укажите название вида (1,5 балла): _____________________________________________________________________

2. Укажите характерное местообитание для выбранного Вами вида:

• 
  открытое сухое пространство (поле, луг, пустырь и т.п.)
  
• 
  влажное открытое пространство (болото, берега водоема, сырой луг и т.п.);
  
• 
  водоем;
  
• 
  хвойный лес;
  
• 
  смешанный лес;
  
• 
  иное___________________________________________________________
  

Баллы: _________ ( мах. оценка – 0,5 балла)
3. Составьте трофическую цепь с предложенным видом и укажите начальными буквами функциональные звенья экосистемы (продуценты, консументы и т. д.)


Баллы: _________ ( мах. оценка –0,5 балла)
4. Укажите причины снижения численности вида в природе, статус и меры охраны:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Баллы: _________ ( мах. оценка –0,5 балла)

код:

код:
ПРАКТИЧЕСКИЙ ТУР

РАСТЕНИЯ

Выбрать по представленным фотографиям в каждой группе редкие и исчезающие (краснокнижные) виды животных и растений, охарактеризовать их по прилагаемой карте.

1. Укажите название вида (1,1 балла): _____________________________________________________________________
2. Определите систематическое положение предложенного Вам вида:

№ п.п.	Таксон	Ответ разборчиво впишите в эту строку	Баллы	МАХ. оценка, баллы
1.	Отдел			0,1
2.	Класс			0,1
3.	Семейство			0,1
4.	Род			0,1
	Всего:			0,4

3. Укажите характерное местообитание для выбранного Вами вида:

• 
  открытое сухое пространство (поле, луг, пустырь и т.п.)
  
• 
  влажное открытое пространство (болото, берега водоема, сырой луг и т.п.);
  
• 
  водоем (дно, толща, поверхность воды);
  
• 
  хвойный лес (поляна, опушка, чаща леса);
  
• 
  смешанный лес (крона, ветви, поляна, опушка, чаща леса, кусты);
  
• 
  иное______________________________________________________
  

Баллы: _________ ( мах. оценка – 0,5 балла)
4. Экологическая группа, к которой относится предложенное Вам растение

а)		мезофиты;	г)		гидрофиты;
б)		ксерофиты	д)		гидатофиты
в)		гигрофиты	е)		Иное_________________________

Баллы: _________ ( мах. оценка – 0,5 балла)
5. Укажите причины сокращения численности вида в природе, статус вида и меры охраны:

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Баллы: _________ ( мах. оценка – 0,5 балла)лла)