работы

- Какие слова сказки запомнились? Что вы для себя взяли из этих слов?

- Чем жанр сказки отличается от других жанров?

- В сказке участвуют несуществующие сказочные герои.

Но Борис Заходер определил ещё одно своеобразие сказок. Он говорит, что есть такие сказки, в которых ничего особенного не происходит. Нет там ни колдунов, ни чародеев, ни волшебных предметов. Но хорошо знакомые нам, привычные вещи – листик на дереве, солнечный луч, облако, камешек у моря – в этих сказках озаряются каким-то волшебным светом и становятся близкими и понятными, как будто они живые и родные нам.

Такие сказки помогают нам увидеть чудо в том, что нас окружает. Чудо – это детство, друзья, близкие, родная природа. Это умение понимать сердцем, а не только умом.

- Хочется ли читать такие сказки?

–  Может, к таким сказкам относится и та, которую мы будем читать сегодня.

Прежде чем мы начнём изучать новую сказку, попробуйте отгадать загадки.

Активизирует мыслительную деятельности учащихся, готовит к восприятию текста, подводит к формулировке темы, цели и задач урока.

Сначала отгадайте загадки:

(Слайд 3:текст загадок, отгадки)

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь.

Улыбаешься в оконце

И зовут тебя все…

Над тобою, надо мною

Пролетел мешок с водою,

Наскочил на дальний лес –

Прохудился и исчез.
- Догадались ли вы о том, кто будет героями этой сказки?

(Слайд 4:Джанни Родари. Сказка

«Солнце и туча»)

Чтение заглавия сказки, имени автора

- Найдите такую сказку в учебнике.с.122

- Есть у вас дома его книги?

Кроме «Приключений Чиполлино» Джанни Родари написал много других сказок, удивительных историй и замечательных стихов. Показывает книги Джанни Родари, выставку.

В этой книге (демонстрация книги) представлены такие сказки, как «Путешествие Голубой стрелы». Эта сказка об удивительных приключениях игрушек, сбежавших от старушки Феи, о щенке Кнопке, который из игрушки превратился в настоящего умного пса, и о бедном мальчике Франческо. Вторая сказка «Джельсомино в стране лжецов». Эта сказка о стране, где все идет шиворот-навыворот: кошки лают, собаки мяукают, жители расплачиваются за товар только фальшивыми монетами, а за каждое правдивое слово их сажают в тюрьму. Живет там певец Джельсомино, у которого чудесный голос, такой сильный, что, когда он поёт, вылетают стёкла, рушатся стены и даже королевства.

Ну, а повесть-сказка «Приключения Чиполино» любима многими поколениями взрослых и детей.

- Есть что-либо сказочное в иллюстрации художника?

- Каким изображено солнце?

- Что может произойти между солнцем и тучей?

Читают заглавие сказки, имя фамилию автора

Рассматривают иллюстрацию.

Яркое, праздничное, ласковое.

Делают предположения.

Во время чтения, старайтесь вести диалог с автором. Подчеркните непонятные для вас слова.

- Где вы делали остановки по ходу чтения? Какие задавали вопросы?

- Наши предположения подтвердились?

- Почему это сказка? Докажите.

Выявляет понимание детьми незнакомых слов.

(Слайд 8: иллюстрация колесницы)

Колесница - большой колёсный экипаж.

Транжира - тот, кто тратит деньги без разбора.

Щедрый - тот, кто охотно помогает другим, тратится на других;  синонимы: не жадный, великодушный, ценный.

Горделиво – выражающий гордость и достоинство. 

Бултыхнулось – упало, бросилось в воду. 

(Слайд 8: транжира)

- Какое слово в тексте употребляется в переносном значении? Кто произносит это слово? Почему?

- Что происходит между героями?

- Какое отношение было у тучи к солнцу?

- Что значит грозовое настроение?       

-Прочитайте следующий абзац с нужной интонацией, которая относится к герою Туче.

- Почему все радовались солнечным лучам?

- Чему удивилась туча?

-Что с ней случилось? Что значит “рассыпалась градом”?

- Каким было солнце в конце дня?

Почему?

Солнце спит и небо спит,

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало,

Все лучи свои послало.

Вдруг повеял ветерок,

Небо тучей заволок

И деревья раскачал.

Дождь по крышам застучал,

Барабанит дождь по крышам,

Солнце клонится все ниже

Вот и спряталось за тучи,

Ни один не виден лучик

Читают текст про себя. Ведут «диалог с автором».

Определяют жанр произведения.

Объясняют значение слов (кто знает)
Читают вслух и беседуют по ходу чтения.

Отвечают на вопросы.

Проговаривают слова, выполняют действия.

-Что хотел сказать автор, когда в конце сказки написал, что лучей у солнца не убавилось?

- Кто был счастливее – солнце или туча? Почему?

- На чьей стороне симпатии автора?

- Кого напоминают своими действиями и речью солнце и туча? Почему?

- Какой совет даёт автор своим читателям?

- Что необычного увидел автор в обыкновенных явлениях природы?

- Какова главная мысль сказки?

(Слайд 13:Счастлив тот, кто умеет дарить радость другим)

Каким человеком был автор этого произведения? Почему?

-Выполнили ли мы задачи урока?

-Что удалось? Над чем нужно ещё поработать?

(6 групп по 4 человека)

Подбирают и записывают из текста слова и выражения, характеризующие Солнце.

Подбирают и записывают из текста слова и выражения, характеризующие Тучу.

Один ученик «перевоплощается» в Солнце и рассказывает о себе.

Один ученик «перевоплощается» в Тучу и рассказывает о себе.

Рисуют, какой они увидели Тучу в тексте. Готовят ответ по рисунку.

Ведут беседу. Формулируют главную мысль текста.

Соотносят поставленные перед уроком задачи с достигнутым результатом.

-В чём заключалось задание?

- Удалось получить результат?

- Полностью правильно или с ошибкой?

- Самостоятельно или с помощью?

- Отметка?

- Почему?

- Продолжите, чтобы стать солнышком нужно…

- Какие советы вы могли бы дать человеку, если он похож на тучу?

- А как вы думаете, что нужно, чтобы не стать тучей?

-Какие причины могут влиять на настроение?

- Что помогает сохранять хорошее настроение?

- Можно ли исправить настроение?

- Я думаю, что вы правы. Очень важно, чтобы каждое утро у вас начиналось с положительных эмоций, с хорошего настроения. Просыпайтесь с мыслями, что день принесет удачу. Даже, если будут трудности, верьте, что справитесь с ними. Давайте будем вырабатывать привычку каждый день улыбаться друг другу. Улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость.

(Звучит песня «Улыбка»)
- Комфортно ли вам было на уроке?
-Перед вами лежат кружочки. Жёлтый цвет символизирует солнце, а чёрный – тучу. Покажите всем, кто вы сейчас?

Показывают кружочки.

1. Творческое продуктивное задание: придумать сказку, на подобии прочитанной, например, «Вода и огонь», «Роза и шипы» и записать её в РТ: с.48