Российская медицинская академия последипломного образования - shikardos.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
Похожие работы
Российская медицинская академия последипломного образования - страница №1/5



Министерство здравоохранения Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ



УТВЕРЖДАЮ

Ректор ГБОУ ДПО РМАПО

академик РАМН, профессор



___________Л.К. Мошетова

«_____»____________2012 г.



Основная профессиональная

образовательная программа

послевузовского профессионального образования

(аспирантура)

Научная специальность

14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика
по отрасли

14.00.00 Медицинские науки

03.00.00 Биологические науки

Присуждается ученая степень

кандидат наук

Форма обучения

очная

Москва

2012г.
СОДЕРЖАНИЕ


1. Общие положения

4

1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) послевузовского профессионального образования (аспирантура), реализуемая Государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Российская медицинская академия последипломного образования» по научной специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

4

1.2. Цели и задачи ОПОП (аспирантура) по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

4

1.3. Нормативно-правовые основы разработки ОПОП (аспирантура) по научной специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

5

1.4. Структура образовательной программы послевузовского профессионального образования по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

6

1.5. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования и условия конкурсного отбора по специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

8

2. Паспорт научной специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

8

3. Требования к уровню подготовки выпускников, успешно освоивших ОПОП послевузовского профессионального образования по научной специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

10

4. Требования к итоговой государственной аттестации аспиранта

11

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП (аспирантура) по научной специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

12

5.1. График учебного процесса

12

5.2. Учебный план подготовки аспиранта

12

5.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)

12

5.4. Программа практики

12

5.5. Индивидуальные планы подготовки аспирантов

12

5.6. Отчетные документы по результатам подготовки аспирантов

12

6. Условия реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспирантов по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

12

6.1. Образовательная программа

13

6.2. Кадровое обеспечение

13

6.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение

13

6.4. Материально-техническое обеспечение

14

7. Документы, подтверждающие освоение образовательной программы послевузовского профессионального образования научной специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

15

Приложения:

17

1.Программа вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

17

2. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по философии

19

3. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку

22

4.Программа кандидатского экзамена по дисциплине специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

24

5. Программа кандидатского экзамена по иностранному языку

36

6. Программа кандидатского экзамена по истории и философии науки

45

7. Кадровое обеспечение учебного процесса

56


1. Общие положения



1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) послевузовского профессионального образования (аспирантура), реализуемая по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика.

ОПОП представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в Академии с учетом федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 марта 2011 года № 1365, а также рекомендаций заместителя министра Минобрнауки России «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования» от 22 июня 2011 года № ИБ-733/12.

ОПОП регламентирует цели, задачи, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки аспиранта по данной научной специальности и включает в себя:


  • график учебного процесса,

  • учебный план,

  • рабочие программы учебных дисциплин (модулей),

  • программу практики,

  • методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.


1.2. Цели и задачи ОПОП (аспирантура) по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика.

Цели ОПОП (аспирантура) по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика — подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации как в области медицинских наук, медицинской промышленности, профессионального образования медицинского профиля, так и в области научной специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика, обладающих системой профессиональных знаний, умений, навыков и общекультурных, профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности.

Задачи ОПОП (аспирантура) по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика:


  • углубленное изучение методологических, клинических и медико-социальных основ научной специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика;

  • совершенствование знаний в области истории и философии науки и философского образования, ориентированного на профессиональную деятельность;

  • совершенствование знаний иностранного языка, ориентированного на профессиональную деятельность.

К концу обучения аспирант должен обладать научно-исследовательскими компетенциями (НИК):



  • умение определять цель, объект, предмет, задачи исследовательской работы по проблемам клинической лабораторной диагностики;

  • умение формулировать проблему и гипотезу предстоящего исследования;

  • умение планировать деятельность по исследованию проблем клинической лабораторной диагностики;

  • умение определять условия проведения исследовательской работы в области клинической лабораторной диагностики;

  • умение предвидеть ошибки и затруднения при проведении и оценивании результатов исследовательской работы;

  • умение применять основные методы по изучению и исследованию проблем клинической лабораторной диагностики;

  • умение обрабатывать полученные данные и интерпретировать результаты проведенного исследования;

  • умение анализировать и интерпретировать полученные результаты с учетом данных, имеющихся в современной научной литературе по проблеме исследования.


1.3. Нормативно-правовые основы разработки ОПОП (аспирантура) по научной специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика:

    • Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1, в ред. 08.12.2011) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ, в ред. 08.12.2011);

    • Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

    • Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций, утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 21 марта 2011 года №184;

    • Федеральные государственные требования (ФГТ) к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (утверждены приказом Минобрнауки России от 16 марта 2011 г. № 1365, зарегистрированным Министерством юстиции Российской Федерации 10 мая 2011 г., регистрационный № 20700);

    • Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденное приказом Министерства образования России от 27 марта 1998 г. №814 (с посл. изм. от 17.02.2004 г.);

    • Приказ Минобрнауки России от 25.02.2009 № 59 «Об утверждении Номенклатуры специальностей научных работников, с изменениями внесенными приказами Минобрнауки от 11.08.2009 № 294, от 16.11.2009 № 603;

    • Рекомендации по формированию основных профессиональных образовательных программ послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре (письмо Минобрнауки России от 22 июня 2011 г. № ИБ-733/12 «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования»);

    • Приказ Минобразования России от 27.03.1998 № 814 «Об утверждении Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации» с изменениями, внесенными приказами от 16.03.2000 № 780, от 27.11.2000 № 3410, от 17.02.2004 № 696;

    • Приказ Минобрнауки России от 08.10.2007 г № 274 «Об утверждении программ кандидатских экзаменов»;

    • Письмо Минобрнауки России от 12.07.2011 № СИ-754/04 «О кандидатских экзаменах»;

    • Паспорт научной специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика;

  • Устав Академии;

  • Положение об аспирантуре;

  • Правила приема в аспирантуру.

1.4. Структура образовательной программы послевузовского профессионального образования по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика.

1.4.1. Образовательная программа послевузовского профессионального образования реализуется РМАПО на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования.

В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) (далее – Федеральные государственные требования) образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программу практики, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Образовательная программа послевузовского профессионального образования имеет следующую структуру:



Образовательная составляющая, включающая следующие разделы:

Обязательные дисциплины (ОД.А.00);

история и философия науки (ОД.А.01);

иностранный язык (ОД.А.02);

специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности (ОД.А.03);

дисциплины по выбору аспиранта (ОД.А.04, ОД.А.05 и т.д.);

факультативные дисциплины (ФД.А.00);

Практика (П.А.00).



Исследовательская составляющая, включающая следующие разделы:

Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание учёной степени кандидата наук (НИР.А.00);

Кандидатские экзамены (КЭ.А.00);

Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (ПД.А.00).



1.4.2. Трудоемкость освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования (по ее составляющим и их разделам):


Индекс

Наименование разделов и дисциплин

(модулей)

Трудоемкость

(в зачетных

единицах)

Образовательная составляющая 27

ОД.А.00

Обязательные дисциплины подготовки

14

ОД.А.01

История и философия науки

2

ОД.А.02

Иностранный язык

2

ОД.А.03

Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности 14.03.10. Клиническая лабораторная диагностика

5




Дисциплины по выбору аспиранта

5

ОД.А.04

Педагогика и психология высшей школы

2

ОД.А.05

Статистический анализ результатов НИР

1,5

ОД.А.06

Биохимические исследования

1,5

ФД.А.00

Факультативные дисциплины

10

ФД.А.01

История и философия науки (углубленный уровень)

2

ФД.А.02

Иностранный язык (углубленный уровень)

2

ФД.А.03

Педагогика и психология высшей школы

2

ФД.А.04

Управление качеством клинических лабораторных исследований

2

ФД.А.05

Фундаментальные основы современной медицины

2

П.А.00

Практика

3

П.А.01

Педагогическая

3

Исследовательская составляющая 183

НИР.А.00

Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук

165

КЭ.А.00

Кандидатские экзамены

3

КЭ.А.01

Кандидатский экзамен по истории и философии науки

1

КЭ.А.02

Кандидатский экзамен по иностранному языку

1

КЭ.А.03

Кандидатский экзамен по специальной клиническая лабораторная диагностика

1

ПД.А.00

Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук

15

Общий объем подготовки аспиранта

210

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (подготовки аспиранта) при очной форме обучения составляет не более 3-х лет, при заочной форме – не более 4-х лет.

В случае досрочного освоения основной профессиональной образовательной программы подготовки аспиранта и успешной защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук аспиранту присуждается искомая степень независимо от срока обучения в аспирантуре.

1.4.3. Сроки освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования

Срок освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта при очной форме обучения 156 недель, в том числе:

Срок освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта при очной форме обучения 156 недель, в том числе:

образовательная программа подготовки – 18 недель;

кандидатские экзамены – 2 недели;

практика – 2 недели;

научно-исследовательская работа и выполнение диссертации – 110 недель;

подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук – 10 недель;

каникулы – 14 недель.

Завершенная и оформленная диссертация представляется на кафедру (оформляется выписка из заседания кафедры) или в совет по защите диссертаций.
1.5. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования и условия конкурсного отбора по специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика.

1.5.1. Лица, желающие освоить образовательную программу послевузовского профессионального образования по данной специальности научных работников (далее научная специальность) должны иметь высшее профессиональное образование, подтверждающее присвоение квалификации «дипломированный специалист».

1.5.2. Лица, имеющие высшее профессиональное образование, принимаются в аспирантуру по результатам сдачи вступительных экзаменов на конкурсной основе. По решению экзаменационной комиссии лицам, имеющим достижения в научно-исследовательской деятельности, отраженные в научных публикациях, может быть предоставлено право преимущественного зачисления.

1.5.3. Порядок приема в аспирантуру и условия конкурсного отбора определяются действующим Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации.

1.5.4. Программы вступительных экзаменов в аспирантуру разработаны Российской медицинской академией последипломного образования в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.
2. Паспорт научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

Шифр специальности:

14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика



Формула специальности:

Клиническая лабораторная диагностика – научная специальность, занимающаяся разработкой лабораторных технологий и методов объективного анализа биологических материалов (жидкостей, тканей, клеток) человеческого организма; оценкой с помощью этих методов состояния органов, физиологических систем организма и их резервных возможностей; выявлением отклонений от нормы и патологических нарушений в деятельности органов, систем организма человека; установлением диагнозов болезней и осуществлением лабораторного контроля за динамикой патологического процесса, результатами лечения и реабилитации. Совершенствование методов клинической лабораторной диагностики будет способствовать правильной диагностике и эффективности лечения заболеваний, обеспечивать сохранение здоровья населения, сокращение сроков временной нетрудоспособности и реабилитации заболевших.



Области исследований:

1. Основы теории клинической лабораторной диагностики Определение качественных и количественных характеристик морфологических, химических и других параметров биологических материалов для оценки функционального состояния тканей и систем организма. Выявление физиологического напряжения, ранних продромальных отклонений, нарушений при патологических состояниях (инфекционных, воспалительных, некротических, опухолевых, иммунных, наследственных и др.). Лабораторные исследования для диагностики и функциональной диагностики заболеваний, характеристики тяжести, периода и срока болезни, прогноза, контроля за лечением и его результатами. Установление взаимосвязи структуры и функции клеток и тканей, их связи с клиническими симптомами. Оценка физиологических лабораторных параметров организма и состава биожидкостей, биоритмов (суточных, сезонных, поясных), влияния различных факторов (социальных, биологических, механических, химических, физических) на возникновение и характер патологического процесса. Лабораторные критерии патологических, компенсаторных и адаптационных реакций и процессов, направленных на восстановление исходного состояния организма. Разработка на основании клинико-лабораторных исследований теоретической базы для поисковых диагностических программ. Определение диагностической специфичности и чувствительности лабораторных показателей. Разработка алгоритмов диагностики патологических процессов.

2. Химические исследования биологических жидкостей Эндогенные вещества: субстраты, метаболиты химических процессов в организме, ферменты и их кофакторы, гуморальные агенты, биологически активные вещества, витамины, факторы системы гемостаза и др. Экзогенные вещества и их производные в организме: токсические вещества (токсины, металлы, спирты), лекарственные соединения. Лабораторные показатели, их соотношение при различных заболеваниях и зависимость от степени поражения органов, систем и клеток, течения патологического процесса. Изучение закономерностей внутри- и межиндивидуальных колебаний химического и клеточного состава биоматериалов.

3. Морфологические (цитологические) исследования биоматериала Цитологические (гематологические) исследования клеточного состава крови, костного мозга, тканей и органов, секретов и экскретов организма, транссудатов и экссудатов. Цитохимические маркеры клеток, их особенности. Морфологические и цитохимические изменения клеток пунктатов органов, отпечатков тканей, соскобов, отсосов, биожидкостей при инфекционных, аллергических, гематологических заболеваниях, коллагенозах, реактивных, иммунных, воспалительных, некротических, опухолевых и других патологических процессах.

4. Иммунологические исследования Антигены эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов, белков плазмы, HLA-системы. Иммунокомпетентные клетки. Антитела естественные, иммунные и аутоиммунные, иммунные комплексы. Медиаторы иммунитета. Оценка иммунного статуса организма. Патогенез возникновения и развития аутоиммунных и аллергических заболеваний, иммунодефицитных состояний. Онкоиммунология. Механизмы развития инфекционного иммунитета. Мониторинг иммунокорригирующей терапии.

5. Микробиологические исследования Изучение простейших, гельминтов, грибов и других возбудителей различных паразитарных заболеваний. Взаимодействие микро- и макроорганизмов. Бактериоскопические исследования на микобактерии туберкулеза, актиномицеты, эхинококк и др. Идентификация инфекционной патологии и определение чувствительности микрофлоры к лекарственным препаратам.

6. Цитогенетические и молекулярно-генетические методы исследований Исследования структуры хромосомного набора или отдельных хромосом делящихся соматических, мейотических или интерфазных клеток. Выявление вариаций в структуре участка ДНК, расшифровка первичной последовательности оснований. Цитогенетические исследования в акушерско-гинекологической практике, детской патологии, онкологии и гематологии. Оценка мутагенных воздействий.

7. Методы лабораторной диагностики. Оптимизация и разработка новых методов исследования химического и клеточного состава биоматериалов, определение требований и показаний к условиям их применения; установление референтных величин, предела колебаний каждого параметра биологических жидкостей и нормальных колебаний для отдельных контингентов (по возрасту, полу, роду занятий, среде обитания); определение диагностической информативности лабораторных тестов и их колебаний.

8. Основы организационного обеспечения клинической лабораторной диагностики Нормы организации и критерии оценки деятельности клинико-диагностической лаборатории. Основы лабораторной информатики. Факторы, влияющие на результаты лабораторных исследований, диагностические и лечебные мероприятия, биоритмы и др. Логические и вероятностные алгоритмы лабораторной диагностики, выявление внутри- и межлабораторных ошибок.

Отрасль наук:

биологические науки

медицинские науки
3. Требования к уровню подготовки выпускников, успешно освоивших ОПОП послевузовского профессионального образования по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика .

3.1. Общие требования к выпускнику аспирантуры:

Выпускник аспирантуры должен быть широко эрудирован, иметь фундаментальную научную подготовку, владеть современными информационными технологиями, включая методы получения, обработки и хранения научной информации, уметь самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести научно-исследовательскую деятельность по избранной научной специальности.

3.2.Требования к научно-исследовательской работе аспиранта.

3.2.1.Научно-исследовательская часть программы должна:


  • соответствовать основной проблематике научной специальности, по которой защищается кандидатская диссертация;

  • быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость;

  • основываться на современных теоретических, методических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики;

  • использовать современную методику научных исследований;

  • базироваться на современных методах обработки и интерпретации данных с применением компьютерных технологий;

  • содержать теоретические (методические, практические) разделы, согласованные с научными положениями, защищаемыми в кандидатской диссертации.

3.2.2. Требования к выпускнику аспирантуры по специальным дисциплинам, иностранному языку, истории и философии науки определяются программами кандидатских экзаменов и требованиями к квалификационной работе (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук).

В результате освоения ОПОП выпускник аспирантуры по специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика должен



  • владеть системой знаний: об истории и современных тенденциях развития клинической лабораторной диагностики;

  • знать основные законодательные и нормативные документы в сфере здравоохранения (в области клинической лабораторной диагностики) и в сфере образования;

  • быть готовым к осуществлению самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности в области клинической лабораторной диагностики;

  • обладать исследовательской культурой в области клинической лабораторной диагностики;

  • быть готовым к участию в качестве руководителя или члена научного коллектива в организации и проведении теоретических и экспериментальных исследований в сфере научной специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика, в обработке и интерпретации полученных данных, их обобщении;

  • уметь формировать методологическое обеспечение научных исследований, разрабатывать нормативные и методические документы в области клинической лабораторной диагностики;

  • осуществлять преподавание дисциплин клинической лабораторной диагностики в образовательных учреждениях; участвовать во внедрении результатов научных исследований, в экспертизе и рецензировании научных работ, в работе научных советов, семинаров, научных и научно-практических конференций.

    Основными учреждениями профессиональной деятельности выпускника аспирантуры по специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика: являются:

  • организации системы здравоохранения Российской Федерации;

  • академические и ведомственные научно-исследовательские организации, связанные с решением медицинских и педагогических проблем;

  • образовательные учебные заведения всех уровней образования, любой формы собственности и ведомственной подчиненности.


4. Требования к итоговой государственной аттестации аспиранта.

4.1. Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов и представление диссертации в Диссертационный совет.

Порядок проведения кандидатских экзаменов устанавливаются Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации.

Требования к содержанию и оформлению диссертационной работы определяются Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации (ВАК России).

4.2.Требования к итоговой государственной аттестации (порядок представления и защиты диссертации на соискание степени кандидата наук) разрабатываются Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации (ВАК России).
5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП (аспирантура) по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика:
5.1. График учебного процесса

5.2. Учебный план подготовки аспиранта

5.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)

5.4. Программа практики

5.5. Индивидуальные планы подготовки аспирантов

5.6. Отчетные документы по результатам подготовки аспирантов


6. Условия реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспирантов по специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика:
6.1. Образовательная программа послевузовского профессионального образования, включая научные исследования, формируется с учетом следующего:

6.1.1. Максимальный объём учебной нагрузки аспиранта, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю.

6.1.2. Факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом подготовки аспиранта, предназначены для освоения дополнительной образовательной профессиональной программы и не являются обязательными для изучения. Часы, отведенные на факультативные дисциплины, могут быть использованы как для теоретического обучения, так и для научно-исследовательской работы аспиранта.

6.1.3. Зачисление аспирантов очной и заочной форм обучения проходит на конкурсной основе по результатам сдачи вступительных экзаменов по следующим дисциплинам:

- иностранный язык;

- философия;

- специальный предмет.

Обучение аспирантов осуществляется на основе индивидуальных планов, которые разрабатываются на базе образовательной программы послевузовского профессионального образования и утверждаются в порядке, определенном действующим Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации.

Аттестация аспирантов проводится два раза в год (промежуточная и ежегодная). Критерии аттестации аспирантов регламентированы положением о назначении повышенных стипендий аспирантам и утверждены Ученым советом РМАПО. Аспиранты, успешно прошедшие ежегодную аттестацию, переводятся на следующий год обучения. Аспиранты, не прошедшие аттестацию, подлежат отчислению.

По окончании срока обучения аспирант представляет диссертационную работу на кафедре (расширенное заседание кафедры) и оформляет Заключение организации, где выполнялась работа.

6.2. Кадровое обеспечение.

Квалификация привлекаемых к обучению научно-педагогических кадров соответствует требованиям Положения о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации.

В реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспирантов по специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика принимает участие 16 преподавателей, в том числе 4 докторов наук, что составляет 25_% от общего количества профессорско-преподавательского состава, привлеченного к учебному процессу, 12 кандидатов наук – 80 %, 8 доцентов – 53 % (Приложение № 7).

Научное руководство аспирантами и соискателями осуществляют 4 доктора медицинских наук по специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика, входящих в состав кафедры Клинической лабораторной диагностики ГБОУ ДПО РМАПО.



6.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования.

Российская медицинская академия последипломного образования обеспечивает каждого аспиранта основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по всем дисциплинам в соответствии с Федеральными государственными требованиями, паспортом специальности ВАК, программами кандидатских экзаменов, программами вступительных экзаменов (http://www.rmapo.ru/profeducatoin/aspirant.html).

Учебные, учебно-методические и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс, и гарантируют возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы послевузовского профессионального образования.

Академия имеет собственную библиотеку, удовлетворяющую требованиям «Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденного приказом Министерства образования России от 27.04.2000 № 1246, соответствует «Минимальным нормативам обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов» (с изм. от 23.04.2008), соответствует «Федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений», утвержденных приказом Минобрнауки РФ от 04.10.2010 № 986, и гарантирует возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы послевузовского профессионального образования по заявленной специальности.

Общий фонд библиотеки насчитывает 78316 названий, 296471 экземпляров, в т.ч. фонд учебных и учебно-методических изданий 141556 экземпляров. Количество новой (не старше 5 лет) учебно-методической литературы составляет 113164 экземпляров (80% от общего фонда учебной литературы). Объем основной учебной литературы с грифами Минобрнауки РФ, Минздравсоцразвития РФ составляет 63% (по нормативам этот показатель должен составлять не менее 60% от всего библиотечного фонда). Количество совокупного библиотечного фонда на одного обучающегося составляет 167 экземпляров, в том числе 51 наименование на электронных носителях (237 электронных экземпляров).

Обеспеченность дополнительной литературой составляет: справочно-библиографические издания 1750 названий, 5250 экземпляров; специализированные периодические издания 130 названий, 269 экземпляров; общественно-политическая литература 542 наименований, 1100 изданий; официальные издания – 95 наименований, 170 изданий. Научные издания представлены монографиями, статьями из научных сборников, авторефератами диссертаций, общее количество которых насчитывает 75749 названий, 119497 экземпляров.

Подключение основной библиотеки и филиала к Интернет-ресурсам расширило возможности использования электронных версий информации – в библиотеке 4 компьютера с выходом в Интернет. У обучающихся имеется индивидуальный доступ к библиотечно-электронным версиям баз данных (Medline на платформе Ebcohost -1450 наименований).

В библиотеке Академии используется Автоматизированная информационно-библиотечная система для формирования электронного книжного каталога и электронных баз данных, доступ к которым осуществляется через посадочные места читального зала, оборудованные персональными компьютерами, через компьютерные классы, а также с официального сайта Академии. В библиотеке ведутся электронные базы данных статей из научных журналов и сборников, выпускных квалификационных работ. Также предоставлен доступ к справочно-правовым системам «Консультант Плюс».

Библиотека Академии обеспечивает каждого аспиранта основными учебными и учебно-методическими изданиями, необходимыми для организации учебного процесса в соответствии с требованиями к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования и паспортом научной специальности. Содержание изданий представлено в Internet на сайте академии http://www.rmapo.ru/profeducatoin/aspirant.html, в разделе «Информационные ресурсы».

Фонд дополнительной литературы включает основные специализированные периодические научные издания, внесенные в «Перечень российских рецензируемых научных журналов», в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утвержденные Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки РФ, на которые оформляется систематическая подписка:



  • «Клиническая лабораторная диагностика»

  • «Биохимия»

  • «Цитология»

Аспиранты имеют доступ к научным журналам, размещенным в ЭБС:


- Электронные научные журналы: Лабдиаг. Сайт по клинической лабораторной диагностике. . - URL: http://labdiag.ru/ Дата обращения: 28.09.2012


  • Научно-практическое общество специалистов лабораторной медицины. - URL: http://www.labmedicina.ru/ Дата обращения: 28.09.2012



  • Федеральная система внешней оценки качества клинических лабораторных исследований (ФСВОК). URL: http://www.fsvok.ru/ Дата обращения: 28.09.2012




  • БИОМЕДИЦИНСКИЙ ЖУРНАЛ Medline.ru URL: http://www.medline.ru/ Дата обращения: 28.09.2012

Основные порталы по специальности 14.03.10 - Клиническая лабораторная диагностика:



  • Сайт «Лабдиаг» - URL.: http://labdiag.ru/

  • Сайт «Научно-практическое общество специалистов лабораторной медицины» - URL.: http://www.labmedicina.ru/

  • Сайт «Федеральная система внешней оценки качества клинических лабораторных исследований» - URL.: http://www.fsvok.ru/

Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы.


6.4. Материально-техническое обеспечение.

Академия и кафедры, осуществляющие реализацию основной образовательной программы, располагают материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы аспирантов, предусмотренных учебным планом подготовки аспиранта по специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

При использовании электронных изданий Академия обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе и/или библиотеке в соответствии с объемом изучаемых дисциплин, включая выход в Интернет (http://www.rmapo.ru/quality-management/info.html).

Материально-техническая база включает в себя:




Номер аудитории

Название аудитории

Перечень оборудования

г. Москва,

ул.Поликарпова

10/12

Ул. Беломорская 19/38




Компьютерный класс

17 компьютеров обучающихся и 1 компьютер преподавателя.

Выход в интернет



Малый презентационный комплекс:

Доска прямой проекции: Smart technologies SMART Board 680i2 / Unifi 45

Установленное программное обеспечение:

Операционная система Windows Vista Business Russian AE;

Офисное приложение Office Professional Plus 2007 Russian;


г. Москва,

ул. Баррикадная д.2/1, аудит. 201;




Лекционная

аудитории



Средний презентационный комплекс:

Доска прямой проекции: Smart technologies SMART Board 680i2 / Unifi 45

Документ Камера: Aver Vision CP300.

Проектор: Panasonic F200NT XGA.

Экран для проектора: ScreenLine.

1 компьютер преподавателя

Kraft CoolMaster.

Выход в интернет

Планшет Sympodium id370.

Установленное программное обеспечение:

Операционная система Windows Vista Business Russian AE

Офисное приложение Office Professional Plus 2007 Russian

Notebook.


ГКБ им. С.П. Боткина, ул. 2-й Боткинский проезд, д.5, корп.17.
303,

323


2 Компьютерных класса

17 компьютеров обучающихся и 1 компьютер преподавателя.

Установленное программное обеспечение:

Операционная система Windows XP;

Офисное приложение Office 2007 Russian



ГКБ им. С.П. Боткина, ул. 2-й Боткинский проезд, д.5, корп.17.

316


322

327



Лекционные

аудитории



Проектор: Panasonic F200NT XGA.

Экран для проектора: ScreenLine.

1 компьютер преподавателя

Установленное программное обеспечение:

Операционная система Windows XP;

Офисное приложение Office 2007 Russian



ГКБ им. С.П. Боткина, ул. 2-й Боткинский проезд, д.5, корп.17.

307


Лаборатория «Проточная цитометрия»

2 проточных цитометра, работающих в режиме проточной цитофлуориметрии для оценки иммунного статуса

ГКБ им. С.П. Боткина, ул. 2-й Боткинский проезд, д.5, корп.17.

308


Лаборатория «Гематология»

3 гематологических анализатора разной производительности

ГКБ им. С.П. Боткина, ул. 2-й Боткинский проезд, д.5, корп.17.

309


ПЦР-боксы

3 бокса для проведения работ по молекулярной биологии

ГКБ им. С.П. Боткина, ул. 2-й Боткинский проезд, д.5, корп.17.

310


Бокс «Ламинарная»

3 ламинарных шкафа для работ по молекулярной биологии и с клеточными культурами (суспензиями)

ГКБ им. С.П. Боткина, ул. 2-й Боткинский проезд, д.5, корп.17.

314


Лаборатория «Иммунохимическая»

Автомат и приборы для ручной постановки ИФА-анализов, Анализатор хемилюминисцентный

ГКБ им. С.П. Боткина, ул. 2-й Боткинский проезд, д.5, корп.17.

315


Биохимическая лаборатория

Биохимические анализаторы – автоматический/, полуавтоматический, фотометры, прибор электрофореза

ГКБ им. С.П. Боткина, ул. 2-й Боткинский проезд, д.5, корп.17.

320, 321, 324, 325, 326



Кабинет «Преподавательские»

В каждой комнате для преподавателей установлены компьютеры, подключаемые к ЛИС, микроскопы с цифровыми фотонасадками.

ГКБ им. С.П. Боткина, ул. 2-й Боткинский проезд, д.5, корп.17.

301


Лаборатория «Иммуноцитохимия»

Приборы для постановки иммуноцитохимических исследований

Таким образом, материально-техническая база и учебно-лабораторное обеспечение образовательной программы послевузовского профессионального образования по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика позволяет осуществлять подготовку аспирантов на уровне, соответствующем Федеральным государственным требованиям.


7. Документы, подтверждающие освоение образовательной программы послевузовского профессионального образования научной специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика
7.1. Лицам, полностью выполнившим образовательную программу послевузовского профессионального образования при обучении в аспирантуре ГБОУ ДПО РМАПО, выдается удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов (форма 2.2).

7.2. Лицам, полностью выполнившим основную образовательную программу послевузовского профессионального образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию (защитившим диссертацию на соискание ученой степени кандидата медицинских наук), на основании решения ВАК выдается диплом кандидата медицинских наук, удостоверяющий присуждение искомой степени.




    Образовательная программа послевузовского профессионального образования разработана кафедрой клинической лабораторной диагностики.

    Рассмотрена Учебно-методическим Советом Академии «25» июня 2012 г., протокол № 2 и рекомендована к утверждению.






    Составители:





    пп.

    Фамилия, имя, отчество

    Ученая степень, звание

    Занимаемая должность

    Место работы



    Белякова Анна Александровна

    К.м.н.

    Ассистент

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Бугров Алексей Викторович

    К.м.н.

    Ассистент

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Джангирова Татьяна Владимировна

    К.м.н.

    Доцент

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Долгов Владимир Владимирович

    Д.м.н.,

    профессор



    Заведующий кафедрой

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Касоян Карине Тимуровна

    К.м.н.

    Доцент

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Луговская Светлана Алексеевна

    Д.м.н.,

    профессор



    Профессор

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Миронова Ирина Ивановна

    К.м.н.

    Доцент

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Морозова Виктория Тазаретовна

    Д.м.н.

    Профессор

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Наумова Елена Владимировна

    К.м.н.

    Ассистент

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Почтарь Маргарита Евгеньевна

    К.м.н.

    Доцент

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Ракова Наталья Геннадиевна

    К.м.н.

    Доцент

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Ройтман Александр Польевич

    К.м.н.

    Доцент

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Романова Людмила Андреевна

    К.м.н.

    Доцент

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Федорова Маргарита Михайловна

    К.м.н.

    Ассистент

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Шабалова Ирина Петровна


    Д.м.н.,

    профессор



    Профессор

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики



    Щетникович Клавдия Александровна

    К.м.н.

    Доцент

    ГБОУ ДПО РМАПО, кафедра клинической лабораторной диагностики

    По методическим вопросам

    1.

    Астанина

    Светлана Юрьевна



    К.п.н., доцент

    Начальник учебно-методического управления

    ГБОУ ДПО РМАПО

    2.

    Хусаинова

    Инзира Юрисовна






    Специалист учебно-методического управления

    ГБОУ ДПО РМАПО



Приложения.

    1. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика.

Рекомендуемый перечень вопросов для подготовки к вступительному экзамену по специальности «Клиническая лабораторная диагностика».



    1. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по философии

Рекомендуемый перечень вопросов для подготовки к вступительному экзамену по философии.



  1. Предмет и структура философии. Философия как теория и метод. Основные функции философии.

  2. Мифология, религия, философия как исторические типы мировоззрения, их соотношение.

  3. Философия Древнего Востока, особенности и основные направления. Буддизм, его разновидности. Конфуцианство. Даосизм. Психосоматические идеи в древнекитайской медицине.

  4. Происхождение и своеобразие античной философии. Космоцентризм. Основные категории античной мысли: Космос, Природа, Эйдос, Логос, Душа, Мера и др. Милетская школа. Учение пифагорейцев. Античная диалектика (Гераклит, апории Зенона). Софисты. Этический рационализм Сократа. Материализм Демокрита.

  5. Объективный идеализм Платона. Учение об идеях. Человек в системе Платона. Теория припоминания. Концепция государства.

  6. Философия Аристотеля. (Учение о первопричинах бытия, единство материи и формы, политические идеи и научное наследие).

  7. Эллинистическая философия. Скептицизм, Эпикур и его школа, Стоицизм.

  8. Философия в Древнем Риме.

  9. Основные черты средневековой схоластической философии (Синтез христианского откровения и античной философии, идея творения, идея откровения, теоцентризм). Проблема соотношения веры и знания.

  10. Природа и человек в средневековой философии. Проблема души и тела. Свобода воли.

  11. Фома Аквинский – систематизатор средневековой схоластики. Томизм.

  12. Натурфилософия и пантеизм эпохи Возрождения. Антропоцентризм и гуманизм. Проблема человека. Искусство и наука в философии Возрождения. Идеи античности в культуре Возрождения.

  13. Философия XVII в.:естественно-научные предпосылки, формирование механистической картины мира и проблема метода в познании, деизм.

  14. Философские взгляды Ф. Бэкона. Эмпиризм. «Новый органон» и разработка индуктивного метода в познании.

  15. Философия Р. Декарта. Дуализм, рационализм, «принцип сомнения», учение о дедуктивном методе.

  16. Основные идеи философии Просвещения конца XVII-XVIII в. (культ разума, критика религии, идея «общего блага», просветительская трактовка человека и государства).

  17. Французское Просвещение. Особенности и основные представители (Д. Дидро, Ф. Вольтер, П. Гольбах, Ж. Ламетри, Ж.-Ж. Руссо и др.).

  18. М.В. Ломоносов и А.Н. Радищев как представители русского просвещения XVIII в.

  19. Немецкая классическая философия XVIII-XIX в. Общая характеристика (философия – «душа» культуры, роль человека в познании и истории, диалектические идеи).

  20. Теория познания и этическое учение И. Канта.

  21. Философская система и диалектический метод Г.В.Ф. Гегеля.

  22. Антропологическая философия Л. Фейербаха. (Критика идеализма и религии, человек как природное существо, философия будущего).

  23. Иррациональная философия А. Шопенгауэра (1788-1860). Этика А. Шопенгауэра.

  24. Философия «переоценки всех ценностей» Ф. Ницше (1844-1900).

  25. Позитивизм (сущность, роль и специфика научного знания, проблема соотношения науки и философии).

  26. Основные идеи марксистской философии.

  27. Древнерусская философия XI-XVII вв.

  28. Славянофилы и западники в русской философии первой половины XIX в.

  29. Философия русской радикальной демократии 50-60-х годов XIX в. Н.Г. Чернышевский, Д.И. Писарев.

  30. Экзистенциальные и этические идеи в творчестве Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого.

  31. Русская философия конца XIX - первой половины XX в. (Вл. Соловьев, Н.Ф. Федоров, Н. Бердяев, Л. Шестов, А. Лосев и др.).

  32. Философские идеи русских врачей естествоиспытателей. Материалистический монизм И.М. Сеченова. Эмпирический рационализм И.И. Пирогова. Эмпиризм И.И. Мечникова. И.П. Павлов – основоположник учения об условных рефлексах и высшей нервной деятельности, и другие.

  33. Главные направления современной философской мысли второй половины XX-начала XXI вв.

  34. Естественно-научные и философские основы фрейдизма. Основные понятия психоанализа. Психоанализ в психологии, философии и культурологи.

  35. Основные направления в философии XX-XXI в. (экзистенциализм, неотомизм, позитивизм и др.)

  36. Философская категория бытия: понятия, основные формы и подходы в истории философии.

  37. Философские и естественно-научные представления о материи. История и современность.

  38. Понятие движения, основные типы и формы движения. Движение и развитие, прогресс и регресс.

  39. Пространство и время. Эволюция представлений о пространстве и времени. Социальное пространство и время как формы социального бытия. Техносфера и техногенез. Понятие ноосферы.

  40. Диалектика как общая теория взаимосвязи и развития. Основные категории, принципы и законы. Диалектика и синергетика.

  41. Принцип детерминизма и связи детерминации. Детерминизм и системный подход.

  42. Природа как объект философского осмысления. Философские образы природы. Природа и общество. Научные, социально-философские, этико-гуманистические проблемы экологии.

  43. Проблема антропосоциогенеза. Труд, речь, общение – основные факторы антропосоциогенеза. Человек как биосоциальное существо. Диалектика социального и биологического в природе человека.

  44. Философия о смысле жизни, смерти и бессмертии человека.

  45. Происхождение и сущность сознания. Сознание и психика. Структура сознания. Общественное и индивидуальное сознание и их соотношение.

  46. Общественное сознание, структура и формы,

  47. Специфика религиозного сознания, место религии в современной культуре.

  48. Познание как предмет философского анализа, природа познавательного отношения. Субъект и объект познания. Основные формы и уровни познания.

  49. Научное познание, специфика и структура. Понятие метода. Философский, общенаучный и конкретно-научный методы их соотношения. Основные методы эмпирического и теоретического исследования.

  50. Теория истины. Классическое определение истины, проблема достоверности истины, понятие практики. Учение об истине в истории философии.

  51. Общие закономерности возникновения и развития науки. Характерные черты и многообразие форм научного познания. Взаимосвязь научных и технических революций. Наука и нравственность.

  52. Биомедицинская этика: философские, моральные и правовые аспекты.

  53. Общество как система. Типы, формы функции государства.

  54. Понятие общественно-экономической формации в историко-материалистической модели социальной реальности.

  55. Сущность социальных отношений; их типология. Фундаментальные социальные отношения.

  56. Философия об основах социальной жизни человека (семья, государство, социоэтнические образования; классы и т.д.).

  57. Социокультурные типы личности, способы их формирования. Проблема свободы и ответственности.

  58. Культура как предмет философского анализа. Культура и цивилизация. Техногенный и традиционный типы цивилизации.

  59. Понятие образа жизни. Образ жизни и здоровье.




  1. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку


Основные контрольные вопросы к экзамену

Английский язык

Артикль как признак существительного. Формальные признаки существительного, множественное число существительных. Притяжательный падеж существительного. Местоимение. Неопределенные местоимения some, any, nо и их производные. Употребление степени сравнения прилагательных и наречий. Числительные (количественные и порядковые). Оборот there is (are). Глаголы в Present, Past, Future Indefinite (Simple), Present, Past Perfect Continuous (Progressive). Действительный и страдательный залоги. Модальные глаголы. Различные функции глаголов to be, to have. Согласование времен. Косвенная речь. Употребление настоящего времени в значении будущего в придаточном обстоятельственном предложении. Употребление повелительного и сослагательного наклонений. Неличные формы глаголов Infinitive, Gerund, Participle. Функциональные разграничения омонимии, функции one, сложных инфинитивных форм и их соотнесение с формами сказуемого, инфинитива в простой и перфектной формах после модальных глаголов. Структура простого, распространенного и сложного предложения. Сведе ния о бессоюзном придаточном предложении, об условных предложениях изъявительного и сослагательного наклонений.



Немецкий язык

Определенный и неопределенный артикли. Простое распространенное предложение. Повествовательное, вопросительное и отрицательное предложение. Отрицание kein, nicht. Признаки личных форм глагола Presens, Imperfekt, Plusquamperfekt, Futurum Indikativ в активном и пассивном залогах. Глаголы с отделимыми и неотделимыми приставками. Возвратные глаголы. Модальные глаголы. Склонение и основные случаи употребления неопределенных и определенных артиклей. Местоимения: личное, указательное, притяжательное, вопросительное, неопределенно-личное местоимение man, безличное местоимение es. Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных и наречий. Предлоги, требующие Genitiv, Akkusativ, Dativ и Akkusativ. Числительные (количественные и порядковые). Cклонение имен существительных, существительное с определением (простым и распространенным), выраженным Partizip 1 с предшествующей частицей. Формальные признаки простых и сложных форм конъюнктива. Причастие и причастные обособленные обороты. Инфинитивные обороты, вводимые словами um, start, ohne. Распространенное определение. Способы выражения модальности: lassen+Infinitiv+sein; haben+zu+Infinitiv.



Французский язык

Порядок слов в повествовательном и вопросительном предложениях. Понятия об артиклях. Множественное число и женский род прилагательных. Степени сравнения прилагательных и наречий. Указательные и притяжательные прилагательные. Числительные. Приглагольные и самостоятельные местоимения, неопределённо-личное местоимение on, указательные местоимения се, cela, ceci, çа, относительные местоимения qui, que, dont, вопросительные местоимения qui, que, quoi. Глаголы в présent, passé composé, future simple, future immédiat, в действительном залоге. Непереходные глаголы в сложных временах с глаголом être. Возвратные глаголы. Повелительное наклонение. Согласование времён. Прямая и косвенная речь. Future dans le passé. Конструкции it у а, с 'est. Наиболее употребительные предлоги.

Для полного понимания текста при чтении грамматический минимум предусматривает знание признаков и форм глаголов в présent, passé composé, future simple, passé simple, imparfait в действительном и страдательном залогах. Сочетание глаголов faire и laisser с неопределённой формой другогс глагола. Conditionnel présent и subjonctif в придаточных дополнительных предложениях. Неличные формы глагола: инфинитив, причастия настоящего и прошедшего времени, деепричастие. Основные союзы придаточных предложений. Абсолютный причастный оборот. Сложные формы инфинитива.

Содержание и структура вступительного экзамена в аспирантуру по иностранному языку

На вступительном экзамене поступающий в аспирантуру должен продемонстрировать умение пользоваться иностранным языком как средством профессионального общения и научной деятельности.

Поступающий в аспирантуру должен в основном владеть орфографической, лексической и грамматической нормами изучаемого языка и правильно использовать их во всех видах речевой коммуникации.


Навыки устной речи.

На вступительном экзамене поступающий в аспирантуру должен продемонстрировать владение подготовленной монологической речью, а также неподготовленной диалогической речью в ситуации официального общения в пределах программных требований.

Оценивается содержательность, логичность, связность, смысловая и структурная завершенность, нормативность высказывания.

Чтение.


Поступающий в аспирантуру должен уметь читать оригинальную литературу по специальности, опираясь на изученный языковой материал, страноведческие и профессиональные знания.
Перевод.

Письменный перевод научного текста по специальности оценивается с учетом общей адекватности перевода, то есть отсутствия смысловых искажений, соответствия норме языка перевода, включая употребление терминов.

Оценивается правильность чтения и адекватность перевода.
Основная литература для подготовки к экзамену:

Английский язык:

1. Белякова Е. И. "Английский язык для аспирантов" Учебник. Антология, 2007 г.

2. Голубев А.П.Английский язык на экзаменах Трудные места. Типичные ошибки.

- М.: Флинт - 2000 г.

3. Гольцова Е.В. Английский Язык для пользователей ПК и программистов: самоучитель. - КОРОНА-Век, 2002 г.

4. Камянова Т. Практический курс английского языка. - Дом Славянской Книги., 2005.г.

5. Плужник И.Л., Речапова Е.Х., Рачёва С.С. English for Academic Pursuits. Английский язык для аспирантов и научных работников, ТюмГУ, 2002 г.

6.М.Г. Рубцова «Полный курс английского языка», учебник-самоучитель, 2002 г.

7. Смирнова, М.В. English For Computer Science Students: Учебное пособие. Наука, 2003 г.

Немецкий язык:

1. Erich Zetti, Jörg Janssen, Heidrun Müller. Aus moderner Technik und Naturwissenschaft-Max Hucber Verlag, 2006 г.

2. Арсеньева М.Г., Цыганова И.А. Грамматика немецкого языка. СПб, 2002 г.

3. Архипов А.Ф. Письменный перевод с немецкого языка на русский язык: Учебное пособие для вузов. КДУ, 2007 г.

4. Брандес М.П. Переводческое реферирование .Немецкий язык. Практикум : Учебное пособие. КДУ, 2008 г.

5. Попов М.Н, Крушельницкая К.Г. Советы переводчику: Учебное пособие по немецкому языку для вузов, Изд. 2-е, доп,. Каро, 2008 г.

6. http://www.allesklar.de - Großer deutscher Webkatalog

7. http://www.flix.de - Deutscher Internet Branchenindex - Branchenübersicht

Французский язык:

1. Загрязкина Т.Ю., Рудченко Л.С. Французский язык для студентов естественно-научных и технических специальностей. - М.: Гардарики, 2004 г.

2. Змеева Т.Е., Николаева И.В., Прилепская М. В. Французский язык для экономистов. -М.: Международные отношения, 2005 г.

3. Ильина Т.П., Кудрявцева Н.Б. Французская грамматика для всех. Сборник упражнений. - М.: Просвещение, 2000 г.

4. Коржавин А. В. Практический курс французского языка для технических вузов. - М.: Высшая школа, 2007 г.

5. Коржавин А. В., Котляренко Е.С. Экономика. Финансы. Менеджмент. Коммерция. Учебный французско-русский словарь справочник. - М.: Высшая школа, 2006 г.

6. Мамичева В. Т. Пособие по переводу технических текстов с французского языка на русский. - М.: Высшая школа, 2003 г.

7. Мамичева В. Т., Савкина Н. П. Лексический минимум французского языка для технических вузов. Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 2004 г.

8. Мелихова Г.С. Французский язык для делового общения. - М.: Высшая школа, 2004 г.

9. Тарасова А.Н. Грамматика современного французского языка. Сборник упражнений по синтаксису. - М.: ООО Нестор Академик Паблишерз, 2005 г.





  1. Программа кандидатского экзамена по дисциплине специальности по научной специальности 14.03.10 – Клиническая лабораторная диагностика

Клиническая лабораторная диагностика представляет собой комплексную медицинскую научную специальность получающую информацию для диагностики путем исследованиях биоматериала гематологическими, биохимическими, цитологическими, иммунологическими, молекулярно-биологическими, бактериологическими, вирусологическими, токсикологичекими методами для интегральной оценки состояния органов, физиологиче-ских систем, организма человека и его резервных возможностей.

Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 14.00.46 – «Клиническая лабораторная диагностика» по медицинским и биологическим наукам составлена Научно-методическим центром по клини-ческой лабораторной диагностике Московской медицинской академии имеи И.М.Сеченова и кафедрой фундаментальной и клинической биохимии с лабораторной диагностикой Самарского государственного медицинского университета Министерства здравоохранения РФ и одобрена экспертными советами Высшей аттестационной комиссии Минобразования России по ме-дицинским и биологическим наукам.
Взаимодействие клиники и лаборатории в осуществлении общей единой задачи – повышении эффективности диагностического и лечебного процессов в интересах больного.

Принципы взаимодействия клинико-диагностических лабораторий с клиническими подразделениями:



  • взаимное признание ролей в диагностическом процессе и зон ответственности (врач – ключевая роль в разработке и организации обследования, лечения, оценке его эффективности; клинико-диагностическая лаборатория – ответственный исполнитель исследования биоматериала, взятого у пациента, поставщик диагностической информации);

  • систематический обмен научной и практической информацией, представляющей взаимный интерес;

  • согласование критериев и оценок при совместной отработке лабораторных тестов, диагностических алгоритмов и программ.

    Законодательные и нормативные документы, определяющие деятельность лабораторной службы, методические и правовые вопросы. Основы экономики, финансирования, медицинского страхования деятельности клинико-диагностических лабораторий. Положения об аккредитации и лицензировании клинико-диагностических лабораторий.

    Управление качеством лабораторных исследований, принципы и система мер, основные регламентирующие документы.

    Виды вариации результатов клинического лабораторного анализа: биологическая (групповая, персональная), преаналитическая, аналитическая. Биологические факторы, влияющие на аналиты: возраст, пол, этнос, беременность, положение тела; хронобиологические (биологические ритмы - циркадные, сезонные, менструальный цикл); потребление пищи, голодание, физическая активность, стресс, курение, прием алкоголя.

    Ятрогенные влияния - диагностические процедуры (пункция, биопсия, пальпация, эндоскопия, велоэргометрия, иммуносцинтиграфия, введение вазо- и реноконтрастных веществ, оперативные вмешательства, диализ, ионизирующее излучение и другие. Влияние лекарственных веществ на лабораторные показатели: ложно-положительные и ложно-отрицательные результаты, артефакты. Механизм лекарственной интерференции: клинической (индукция и торможение активности ферментов, влияние на связывающие белки) и химической (имитация субстрата, изменение окраски, усиление флюоресценции, перекрестная иммунная реакция).

    Внелабораторные факторы, влияющие на результаты лабораторных исследований: ошибки идентификации пациента и образца биоматериала; условия взятия, временного хранения и транспортировки биоматериала, консерванты, антикоагулянты, процедуры первичной обработки.

    Меры обеспечения качества на преаналитическом этапе. Взятие крови, сбор мочи, кала, ликвора, синовиальной и амниотической жидкости. Правильность регистрации и маркировки взятых образцов.



Меры обеспечения качества на аналитическом этапе. Виды погрешностей: случайные, систематические. Концепция точности, правильности и воспроизводимости измерений. Статистическая оценка правильности метода. Аналитическая специфичность и чувствительность метода. Иерархия методов: дефинитивные, референтные, рутинные. Общие требования и правила выбора референтных методов. Правила проведения выбора клинических лабораторных методов при их стандартизации и унификации. Принципы выбора методов исследования для повседневной работы: информативность, надежность, своевременность, экономичность. Методы для экспресс-диагностики.

Оценка аналитической надежности клинических лабораторных методов исследования. Принципы определения допустимых погрешностей результатов лабораторных исследований. Приемлемый уровень общей ошибки, аналитической вариации, медицински допустимая погрешность (по ответам клиницистов), максимальный медицински допустимый аналитический коэффициент вариации.



    Внутрилабораторный контроль качества количественных клинических лабораторных исследований. Виды, способы, правила и методы контроля качества исследований.. Основные требования к контрольным материалам. Преимущества и недостатки сывороток с разными матрицами.

Методы внутрилабораторного контроля качества с использованием контрольного материала с известным содержанием компонента: метод контрольных карт, метод «Cusum», метод контрольных правил Westgard. Порядок проведения по стадиям.

Методы с использованием данных пациентов: метод средней нормы, метод параллельных проб, метод дельта-контроля, метод добавки, метод смешивания проб, способ сравнения с референтным методом.

Контроль качества гематологических, цитологических, микробиологических исследований, анализов мочи.

Внешняя оценка качества лабораторных исследований. Метод Юдена. Федеральная система внешней оценки качества в России. Альтернативные системы внешней оценки качества. Клинический аудит.

Обеспечение и оценка качества лабораторных исследований на постаналитическом этапе. Последствия лабораторных ошибок. От концепции «хорошей лабораторной работы» к понятию «хорошей медицинской лабораторной службы».

2. Техническое обеспечение аналитического процесса

Физико-химические методы анализа, позволяющие изучать биологический материал, полученный от больного, во взаимосвязи между химическими, физическими и физико-химическими свойствами. Оптические методы, основанные на определении в биоматериале лучистой энергии, испускаемой, поглощенной, рассеиваемой, отраженной в определенных условиях, - фотометрия, спектрофотометрия, флюориметрия, нефелометрия, поляриметрия, а также флюориметрические методы, основанные на флюоресценции, фосфоресценции, хемилюминисценции. Эмиссионные спектральные методы - пламенная фотометрия, атомная абсорбционная спектроскопия. Область применения: определение содержания в биологических жидкостях метаболитов, активности ферментов, неорганических соединений, ксенобиотиков.

Электрохимические методы - потенциометрия, кондуктометрия, полярография, масс-спектрометрия, осмометрия, ионоселективный анализ. Определяемые параметры: рН, электропроводимость, окислительно-восстановительный потенциал, вида ионы и их концентрация в биологических жидкостях.

Хроматографические методы: газовая, газо-жидкостная, жидкостная хроматография. Область применения: исследование широкого круга аналитов - газов, неорганических ионов, аминокислот, белков, углеводов, жиров, витаминов, гормонов, медикаментов, растворимых вирусов, бактерий.

Микроскопия. Объект исследования: моча, спинно-мозговая жидкость и другие биожидкости организма. Подсчет клеток в мазках периферической крови, клеток в соскобах, мазках, пунктатах тканей, определение микроорганизмов, грибов, паразитов. Техническое обеспечение: световые, инвертированные, поляризационные, фазово-контрастные, интерференционные микроскопы, а также флюоресцентная и электронная микроскопия.

Иммуноферментный анализ (ИФА). Применение для диагностики инфекционных заболеваний, язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки, целиакии, определения содержания гормонов и онкомаркеров, пренатальной диагностики пороков развития плода и др. Лигандные технологии – иммуноэлектрофорез, сатурационный анализ, латекс-агглютинация, блотинг, радиометрические методы.

Метод полимеразной цепной реакции (ПЦР) - имитация естественной репликации ДНК и позволяющий обнаружить единственную специфическую молекулу ДНК\РНК в исследуемом образце. Использование для диагностики инфекционных, онкологических, генетических заболеваний, идентификации личности, диагностики патогенов в пище и генетически модифицированных продуктов.

Проточная цитометрия. Техническое обеспечение - цитофлюориметры, гематологические анализаторы. Позволяет осуществлять фенотипирование клеток.

Автоматические системы (анализаторы): биохимические, гематологические, мочи, ионного состава, лекарственных веществ и наркотических средств, бактериологические, для определения специфических белков (в сыворотке, моче, спинномозговой жидкости). Обеспечивают: высокую пропускную способность выполнения исследований, унифицировонность определения, специфичность, точность, надежность.

3. Мониторинг лекарственных препаратов

Комплексность проблематики лекарственного мониторинга, целью которого является: определение правильного режима и дозировки лекарства индивидуально для каждого пациента; наиболее эффективной концентрации лекарства для достижения успешного лечения; контроль происходящих изменений в каждый период лечения с возможностью менять дозировку препаратов в зависимости от состояния пациентов; предупреждение развития токсических эффектов.

Выбор биологического материала, наиболее пригодного для лекарственного и токсикологического мониторинга; возможность и перспективность использования для этих целей кроме крови ротовой, слезной жидкостей; материнского молока, желчи, пота, кала, тканевых жидкостей. Правильность планирования взятия материала по времени в соответствии с особенностями фармакокинетики препарата.

Критерии лекарственных препаратов для мониторирования:



  • токсичность препаратов;

  • резкое повышение концентрации препаратов в крови при их приеме;

  • узкий диапазон терапевтической концентрации лекарственных препаратов;

  • препараты, применяемые для длительной терапии;

  • лекарственные препараты, применяемые при болезни, угрожающей жизни пациента;

  • значительная вариабельность фармакокинетики препарата (большой диапазон период полувыведения);

  • нелинейная фармакокинетика лекарственных препаратов;

  • широкое распределение препаратов по организму.

Клинические показания к мониторированию:

  • возможность передозирования применяемого лекарственного препарата;

  • отсутствие ожидаемого эффекта от применяемой дозы;

  • необходимость определения терапевтической дозы лекарственного препарата, если невозможно оценить его эффективность более простым способом;

  • когда симптомы болезни пациента сходны с симптомами токсического действия лекарства;

  • если ожидается взаимодействие применяемых при лечении пациента лекарств между собой;

  • когда заболевание (заболевания) пациента могут изменить абсорбцию лекарства, связывающую способность белков крови, выделение лекарства из организма, наличие активных метаболитов;

  • наблюдаемый противоположный клинический эффект при применении лекарства.

Методы, наиболее часто применяемые для обнаружения лекарственных средств в биологических жидкостях:

  • иммунохимические (иммуноферментный анализ, радиоиммунологический анализ);

  • хроматографические (газожидкостная хроматография; высокоэффективная жидкостная хроматография; газовая хроматография с масс-спектрометрическим детектированием).

Их преимущества и недостатки при определении конкретных препаратов.

Необходимость более широкого использования возможностей лекарственного мониторинга у грудных детей и лиц старческого возраста; пациентов с печеночной и почечной недостаточностью.



4. Клиническая биохимия. Лабораторные критерии основных

патологических синдромов, заболеваний
Цели проведения биохимических исследований: скрининг - выявление болезни на доклинической стадии; мониторинг естественного течения заболевания или реакции на лечение; диагноз - подтверждение или отклонение диагноза; прогноз - информация о возможном исходе заболевания. Необходимая достаточность диагностического меню для оценки резерва здоровья, преморбидных состояний и заболеваний.

Диагностические аспекты энзимологии. Основы учения о ферментах. Классификация. Специфичность. Кинетика. Влияние рН, температуры, константа Михаэлиса. Оптимальные условия для определения активности ферментов в биологических жидкостях. Врожденные и приобретенные энзимопатии.



  • Биохимические критерии здоровья. Биохимическая индивидуальность. Референтные значения ключевых показателей метаболизма в зависимости от пола, возраста и физиологического состояния. Метаболический профиль при беременности. Биохимический статус лиц пожилого и старческого возраста.

  • Синдром воспаления: белки острой фазы (С-реактивный белок, антистрептолизин-О, ревматоидный фактор, белковые фракции, альфа-1 кислый глипкопротеин, альфа 1 антитрипсин, альфа 1 микроглобулин, альфа 2 микроглобулин, гаптоглобин).

  • Синдром эндотоксикоза: стадийность и уровни лабораторных критериев (маркеры острого отравления, вторичной токсической аутоагрессии; показатели токсического повреждения систем детоксикации, органов и систем жизнеобеспечения).

  • Синдромы при нарушениях водно-электролитного обмена; гипо- и гиперосмолярные синдромы; дегидратация, гипергидратация; гипо-, гиперкальциемия; гипо- и гипернатриемия. Определение осмолярности, содержания натрия, калия, хлора.

  • Синдромы при нарушениях кислотно-основного состояний (алкалоз, ацидоз). Диагностический алгоритм.

  • Диагностика синдрома печеночной недостаточности (аланиновая и аспарагиновая аминотрансферазы, гамма-глутаминтрансфераза, билирубин, изоферменты лактатдегидрогеназы, мочевина, креатинин, альбумин).

  • Лабораторные критерии анемий; лабораторные тесты в дифференциальной диагностике различных видов анемий (ферритин, трансферрин, фолиевая кислота, витамин В12).

  • Лабораторные признаки диагностики остеопороза. Биохимические маркеры оценки уровня метаболизма в костной ткани: костная резорбция (оксипролин, пиридинолин, дезоксипиридинолин, С-телопептид, кислая тартратрезистентная фосфатаза, метаболиты коллагена I типа); костеобразования (парат-гормон, щелочная фосфатаза, остеокальцин, кальций, фосфор).

  • Онкомаркеры (хорионический человеческий гонадотропин, альфа-фетопротеин, простат-специфический антиген, раково-эмбриональны аньтиген, СА 19-9, СА 125).

  • Стратегия биохимического обследования при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Маркеры повреждения миокарда (тропонин I, T, миоглобин, креатинфосфокиназа-МВ). Предсердный натрий-уретический пептид как критерий сердечной недостаточности.

Атеросклероз: ключевые метаболические нарушения.

  • Патобиохимия заболеваний желудочно-кишечного тракта. Синдром недостаточности пищеварения. Синдром недостаточности кишечного всасывания. Молекулярные основы многообразной клинической симптоматики.

  • Клинико-лабораторные синдромы при хронических заболеваниях печени. Желчекаменная болезнь, метаболические предпосылки, коррекция. Алгоритм лабораторной диагностики вирусных гепатитов. Диагностика гепатитов (анти-HAV Ig m HbsAg, анти-HbsAg М, анти- HBcAg, анти-HBeAg, анти-HAV Ig M, анти-HAV). Роль лабораторных тестов в дифференциальной диагностике воспалительных, токсических и паразитарных поражений печени.

  • Клинико-лабораторные синдромы нарушений фильтрационной, концентрационной способности почек. Диагностика острой и хронической почечной недостаточности. Мочекаменная болезнь: метаболический фон для формирования оксалурии, фосфатурии, гиперурикемии; критическая оценка и обоснованность диетических мероприятий по метаболической коррекции нарушений.

  • Общие закономерности и особенности молекулярных нарушений при поражениях соединительной ткани. Лабораторные критерии стадии, степени активности процесса.

  • Лабораторная диагностика кетоацидотической, гиперлактатацидемической, гиперосмолярной, гипогликемической, гипотиреоидной, надпочечниковой, гипопитуитарной, печеночной, уремической ком.

  • Метаболические стигматы алкоголизма.

  • Лабораторные тесты в оценке функций эндокринных желез. Определение трийодтиронина, тироксина, тиреотропного гормона, эстрадиола, пролактина, прогестерона, тестостерона, кортизола, лютеинизирующего и фоликулостимулирующего гормонов, инсулина, антител к тиреоглобулину.

5. Общеклинические исследования

Диагностическое значение исследования мокроты, отделяемого бронхов. Правила сбора мокроты, получения биоматериала при бронхоскопии, пункции легкого. Физико-химические свойства, морфологические и бактериоскопические характеристики мокроты и отделяемого из бронхов при туберкулёзе, воспалительных процессах, бронхиальной астме, пневмокониозах, гистоплазмозе, муковисцидозе.

Диагностическое значение исследования желудочного и дуоденального содержимого, желчи, кала. Физические и химические свойства желудочного сока, дуоденального содержимого, желчи, кишечного отделяемого, кала. Диагностическое значение фракционного желудочного зондирования и беззондовых методов исследования, определения соляной кислоты и пепсина. Методы диагностики Helicobacter pylori. Копрологическое исследование, основные копрологические синдромы, диагностическое значение определения рН, стеркобилина, билирубина, скрытого воспалительного процесса и кровотечения. Проведение микрохимических реакций для идентификации жирных кислот и нейтрального жира, нерасщепленного и частично расщепленного крахмала и йодофильной флоры. Исследование кала на наличие простейших, гельминтов и яиц.

Диагностическое значение исследования мочи. Физические и химические свойства мочи. Клиническое значение и принципы методов определения белка, глюкозы и других углеводов, кетоновых тел, билирубина и уробилиновых тел, желчных кислот. Клиническое значение индиканурии, меланурии, бактериурии, гематурии, гемоглобинурии, гемосидеринурии. Микроскопия осадка мочи. Морфология эпителия мочевыводящих путей, эритроцитов, лейкоцитов в норме и при патологии. Цилиндры, строение кристаллов кислых, щелочных и амфотерных солей. Клинико-диагностическое значение лейкоцитурии, цилиндрурии, почечного эпителия и его жировой дистрофии, переходного эпителия. Алгоритм дифференциальной диагностики солевого осадка. Обнаружение в осадке мочи дрожжевых клеток и мицелия, микобактерий туберкулеза.

Диагностическое значение исследования ликвора и выпотных жидкостей.

Физико-химические свойства спинномозговой жидкости, морфология клеточных элементов. Клинико-диагностическое исследования ликвора. Физические и химические свойства выпотных жидкостей. Морфология клеточного состава при туберкулёзе, воспалении, застойных выпотах.

Диагностическое значение исследования отделяемого женских и мужских половых органов. Получение материала при заболеваниях женских половых органов методом аспирации из полости матки, цервикального канала, влагалища. Определение в вагинальном отделяемом трихомонад, хламидий, гонококков, дрожжеподобных грибков, элементов воспаления. Оценка гормонального профиля и степени чистоты.

Морфологическое и биохимическое исследование клеточного состава секрета предстательной железы и семенной жидкости, клиническое значение результатов исследования. Правила получения эякулята, макроскопическое и микроскопическое исследование, оценка количества, функциональных характеристик сперматозоидов, морфологический анализ сперматозоидов, клеток сперматогенеза, интерпретация спермограмм. Биохимический анализ спермальной плазмы. Определение в эякуляте простейших, гонококков, дрожжеподобных грибов, микоплазменной инфекции, признаков воспаления. Автоматизированные методы исследования эякулята. Выявление хромосомных аномалий, диагностическая ценность цитогенетического исследования.



Альтернативные биосреды. Методы неинвазивной диагностики

Преимущества и возможности неинвазивной диагностики. Возрастающая ценность неинвазивной диагностики в современных условиях (коммуникабельность населения, проблема СПИДа и других трансмиссивных заболеваний).

Характеристика альтернативных сред организма: ротовой жидкости, слезы, пота, промывных вод бронхов, спермальной жидкости. Правила взятия ротовой жидкости, слезы для исследования. Оперативность получения информации и возможность использования в диагностике на дому и в амбулаторных условиях.

Информативность и диагностическая ценность биохимических показателей альтернативных биосред и жидкостей. Их сопоставимость с аналогичными показателями крови. Возможность отказа от исследования некоторых показателей крови. Методы определения белка, глюкозы, кетоновых тел, желчных пигментов.

Неинвазивная диагностика в оценке эффективности лечения и течения болезни при сахарном диабете, патологии почек, печени и выявления некоторых врожденных заболеваний обмена веществ (фенилкетонурии, фруктозурии, лактазной недостаточности, галактоземии, алкаптонурии). Экспресс-методы неинвазивной диагностики, в диагностике ранних сроков беременности, сексуально трансмиссивных инфекций, вирусного гепатита. Перспективность использования методов неинвазивной диагностики при проведении профилактических осмотров.

6. Гематологические исследования


Характеристика современных технологий анализа клеток крови.

Микроскопические методы анализа форменных элементов крови. Цитохимическое исследование гемопоэтических клеток.

Гематологические анализаторы, классы, принципы работы, диагностические возможности. Основные показатели, получаемые с помощью гематологических анализаторов и факторы, влияющие на их значение. Гистограммы распределения эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов по объему. Тромбоциты, их индексы.

Методы и техника проточно-цитометрического анализа: кондуктометрия, регистрация светорассеяния и светопоглощения, флюориметрия, изменение дисперсии лазерного света клетками, измерение активности пероксидазы в лейкоцитах, специфический химический лизис лейкоцитов. Цитофлюориметрия. Цитофотометрия. Цитоэлектрофорез.

Системы компьютерного анализа изображения клеток. Анализ хромосом. Растровая электронная микроскопия клеток крови. Иммуномагнитная детекция злокачественных клеток.

Современное представление о кроветворении, его регуляции. Эритропоэз, лейкопоэз, тромбоцитопоэз.

Клеточный состав костного мозга, возрастные особенности. Морфологическая и функциональная характеристика клеток костного мозга. Алгоритм анализа миелограммы. Расчет лейкоэритробластического соотношения, индекса созревания нейтрофилов, индекса созревания эритрокариоцитов.

Эритроциты, морфологическая и функциональная характеристика. Индексы эритроцитов: цветовой показатель, среднее содержание гемоглобина в эритроците, средний объем эритроцита, средний диаметр эритроцитов, показатель анизоцитоза эритроцитов. Скорость оседания эритроцитов, фазы, методы определения, факторы, влияющие на данный показатель, источники ошибок. Эритроцитозы, абсолютные и относительные.

Ретикулоциты, морфологическая и функциональная характеристика, методы подсчета. Ретикулоцитозы.

Гематокрит, методы определения, диагностическое значение.

Гемоглобин, особенности строения и функции, возрастные нормы. Основные формы и производные гемоглобина: НвF, НвА, HbCO, HbO2, MetHb, SulfHb. Гемоглобин S при серповидноклеточной анемии. Методы гемоглобинометрии: гемиглобинцианидный, гемихромный, аммиачный, экспресс-методы.

Анемии: морфологические особенности клеточных элементов эритрона при гемолитической, постгеморрагической, апластической анемиях. Железодефицитные анемии, диагностическое значение определения сидероцитов и сидеробластов, ферритина, трансферрина, растворимых рецепторов к трансферрину, сывороточного железа. Лабораторные показатели внутриклеточного и внутрисосудистого гемолиза. Осмотическая резистентность эритроцитов. Морфологические признаки мегалобластных анемий.

Лейкоциты, способы подсчета, возрастные и региональные нормы. Диагностическое значение лейкоцитоза и лейкопении.

Морфологическое исследование форменных элементов крови с дифференциальным подсчетом лейкоцитарной формулы, возрастные особенности. Морфологическая, цитохимическая и функциональная характеристика различных видов лейкоцитов: нейтрофилов, лимфоцитов, моноцитов, базофилов, эозинофилов. Диагностическое значение нейтрофилеза, нейтропении, эозинофилии и эозинопении, лимфоцитоза и лимфопении, базофилии, моноцитоза, моноцитопении. Расчет лейкоцитарного индекса интоксикации.

Гемобластозы, динамика лабораторных показателей на разных стадиях заболевания. Цитохимическая идентификация лейкозных бластов.

Миелопролиферативные заболевания (хронический миелолейкоз, эритремия, миелодиспластический синдром), лабораторные признаки на разных стадиях заболевания.

Лимфопролиферативные заболевания (хронический лимфолейкоз, волосатоклеточный лейкоз, злокачественные лимфомы), гематологические, биохимические, иммунологические признаки различных форм и периодов.

Парапротеинемические гемобластозы (миеломная болезнь, макроглобулинемия Вальденстрема).

Реактивные изменения крови, лейкемоидные реакции - при острых и хронических инфекциях, паразитарных заболеваниях, соматической патологии, опухолях.

Гемопоэз при лучевой болезни, лабораторная характеристика стадий заболевания.



7. Исследование системы гемостаза

Система гемостаза, структурно-функциональные компоненты: стенки сосудов, форменные элементы крови (тромбоциты, эритроциты, лейкоциты), ферментные системы плазмы крови (факторы свёртывания крови, плазминовая, калликреин-кининовая системы и система комплемента). Механизмы и этапы реализации гемостаза, первичный и вторичный гемостаз.

Первичный гемостаз, сосудисто-тромбоцитарный, факторы, обеспечивающие тромборезистентность эндотелия сосуда в норме и его тромбогенность при повреждении сосудистой стенки. Тромбоциты, их строение, функции. Основные стимуляторы адгезивно-агрегационной функции тромбоцитов, роль коллагена, АДФ, адреналина, тромбоксана А2, серотонина, фактора Виллебранда. Методы исследования состояния тромбоцитарно-сосудистого гемостаза: определение резистентности микрососудов; времени кровотечения; количества тромбоцитов, исследование адгезивно-аггрегационной функции тромбоцитов. Агрегометры, виды, диагностическое значение кривых, отражающих адгезивно-аггрегационную функцию тромбоцитов.

Вторичный гемостаз - свертывание крови, механизмы реализации. Роль эндотелия сосудов, форменных элементов крови (тромбоцитов) в процессе свёртывания крови. Плазменные факторы свёртывания крови, биохимическая природа, места синтеза. Роль печени в процессе свёртывания крови. Витамин-К зависимые факторы свертывания. Каскадная теория свёртывания крови. Биологическая целесообразность образования ферментных комплексов. Этапы коагуляционного гемостаза.

Образование протромбиназного комплекса путем внутренней и внешней активации. Протромбиновый (тромбопластиновый) тест для оценки внешнего механизма свёртывания крови. Требования, предьявляемые к тромбопластинам, значение международного индекса чувствительности для стандартизации тромбопластинов. Международное нормализованное отношение. Активированное частичное (парциальное) тромбопластиновое время, значение для оценки внутреннего механизма свёртывания крови.

Процесс образования тромбина, факторы, его активирующие и ингибирующие. Роль тромбинового теста в оценке активности протромбиназного комплекса.

Образование фибрина, этапы. Понятие о растворимых фибрин-мономерных комплексах, их диагностическое значение и методы определения (орто-фенантролиновый тест). Фибринопептид А, диагностическое значение и иммунологические принципы определения.

Фибринолитическая (плазминовая система). Основные компоненты, роль плазминогена и плазмина. Механизмы внешней (тканевой активатор плазминогена) и внутренней (XII фактора) активации. Механизмы ингибирования (α2-антиплазмин, ингибитор тканевого активатора плазминогена и др.).

Продукты деградации фибриногена/фибрина, их функции, методы определения. D-димер как маркёр распада фибрина, его образование, значение для диагностики тромботических состояний, ДВС-синдрома, современные методы определения (метод латексной агглютинации, иммуноферментные методы).

Противосвёртывающая система. Понятие о первичных и вторичных антикоагулянтах. Антитромбин III, гепарин, система протеинов С и S, функции, методы определения, диагностическое значение.

Коагулометры, виды, системы для экспресс-мониторирования свертывания крови.

Врожденные и приобретенные нарушения системы гемостаза: гемофилии, тромбоцитопении, тромбоцитопатии, тромбозы, алгоритмы их лабораторной диагностики. ДВС-синдром, причины развития, основные лабораторные диагностические критерии стадий.

Лабораторный мониторинг терапии прямыми и непрямыми антикоагулянтами (активированное частичное тромбопластиновое время, протромбиновый тест с определением международного нормализованного отношения, тромбиновый тест, активность Xа фактора).

8. Иммунологические исследования

Понятие об иммунной системе и иммунологической реактивности, функции иммунной системы. Иммунологический надзор и поддержание генетического постоянства внутренней среды организма. Оценка иммунного статуса. Центральные и периферические органы иммунной системы, фагоцитарная система. Иммунокомпетентные клетки и их роль в иммунном ответе (макрофаги, гранулоциты, Т- и В-лимфоциты); их биохимические особенности, маркеры и рецепторы. Субпопуляции Т- и В-лимфоцитов. Антигены и иммуногены, их виды, химическая и функциональная характеристика. Иммуноглобулины (антитела). Классификация, структура и функции.

Гетерогенность иммуноглобулинов. Динамика образования антител, первичный и вторичный иммунные ответы. Генетические дефекты синтеза иммуноглобулинов и их значение в клинике. Генетические основы иммунного ответа. Главный комплекс гистосовместимости (HLA). Молекулярно-клеточные основы иммунного ответа. Физиология иммунного ответа. Переработка и представление антигена макрофагами. Иммунологическая толерантность, механизмы ее развития.

Гормоны и медиаторы иммунной системы (интерлейкины и другие). Регуляция иммунной системы. Неспецифические факторы иммунной реактивности организма: барьерная функция кожи и слизистых оболочек; фагоцитарная система; система комплемента, интерфероны, лизоцим, трансферрин, С-реактивный белок, кинины, фосфолипиды, арахидоновая кислота, простагландины, лейкотриены. Изоантигенные системы крови (эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов, плазменных белков). Антитела к клеткам крови (естественные, изоиммунные, аутоиммунные). Иммунодефициты. Первичные и вторичные иммунодефициты. Иммунная система при лимфопролиферативных заболеваниях, опухолях, инфекциях, заболеваниях соединительной ткани, при старении.

Аллергия и атопические заболевания. Аллергены. Методы лабораторной диагностики аллергических заболеваний. Методы лабораторной диагностики первичных и вторичных иммунодефицитов: определение уровня иммуноглобулинов в крови, пролиферативная активность Т- и В-лимфоцитов, фагоцитоз.


следующая страница >>