Рабочая учебная программа по музыке для 7 класса Календарно тематическое планирование - shikardos.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Рабочая учебная программа по музыке для 5 класса Календарно тематическое... 2 506.48kb.
Рабочая программа по истории мбоу «Аксубаевский лицей» 1 423.15kb.
Рабочая учебная программа по музыке для 2-го класса разработана и... 1 130.58kb.
Рабочая учебная программа по Музыке разработана для организации учебного... 1 146.92kb.
- 2 558.43kb.
Рабочая учебная программа по музыке для 4-го класса разработана на... 1 207.7kb.
Рабочая учебная программа по музыке для 3-го класса разработана на... 1 246.28kb.
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению л. 1 417kb.
Рабочая учебная программа по музыке для 1-го класса на 2013-2014... 1 279.62kb.
Урока Календарно -тематическое планирование с определением основных... 1 302.46kb.
Рабочая программа по музыке для 5 класса учителя Яковлевой Тамары... 2 679.83kb.
Poznavatelnoe tv Артём Войтенков 2 637.34kb.
- 4 1234.94kb.
Рабочая учебная программа по музыке для 7 класса Календарно тематическое планирование - страница №1/1

Муниципальное образовательное учреждение

Алексеевская средняя общеобразовательная школа №3 им. Г.С. Боровикова

«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО» «РАССМОТРЕНО»

Директор школы Зам.директора по УВР на заседании МО
_________________ ____________________ __________________

Протокол № ___. «___»_____________2010г. «___»_____________2010г «___»________2010г




Рабочая учебная программа по музыке для 7 класса

Календарно тематическое планирование

1час в неделю (всего 35 часов)
Составитель: учитель музыки первой

квалификационной категории Федосова Ирина Николаевна.

п.г.т. Алексеевское

2010-2011 учебный год.

Пояснительная записка.
7 класс « Музыка»

Авторы: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева
Содержательный стержень курса « классика и современность». Вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях различных жанров. Художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки.

Особенности музыкальной драматургии и развитие музыкальных образов в произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рок – опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. Жанровые и стилистические особенности музыкального языка. Единство содержания и формы музыкальных произведений. Стиль как отражение мироощущения композитора. Стили музыкального творчества и исполнения, присущие разным эпохам.


Раздел 1. « Особенности музыкальной драматургии сценической музыки» (17 ч)

Стиль как отражение эпохи, национального характера. Индивидуальности композитора: Россия – Запад. Жанровое разнообразие опер, балетов, мюзиклов. Взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным искусством в сценических жанрах. Особенности построения музыкально – драматического спектакля. Опера: увертюра, ария, речитатив, ансамбль, хор, сцена и др. Приемы симфонического развития образов.

Сравнительные интерпретации музыкальных сочинений. Мастерство исполнителя. Музыка в драматическом спектакле. Роль музыки в кино и на телевидении.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов.


Раздел 2. « Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» (18 ч)

Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме, симфонической сюите, сонатно – симфоническом цикле. Сопоставление драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки в вокальных и инструментальных жанрах.

Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита. Транскрипция как жанр классической музыки.

Переинтонирование классической музыки в современных обработках. Сравнительные интерпретации. Мастерство исполнителя: выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий для освоения учащимися содержания музыкальных образов.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно обеспечить учащимся возможность:

- совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор – исполнитель – слушатель);

- знать основные жанры народной, профессионально, религиозной и современной музыки;

- понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров;

- эмоционально – образно воспринимать и оценивать музыкальные сочинения различных жанров и стилей;

- творчески интерпретировать содержание музыкального произведения, используя приемы пластического интонирования, музыкально – ритмического движения, импровизации.

- осуществлять сравнительные интерпретации музыкальных сочинений;

- выявлять особенности построения музыкально – драматического спектакля на основе взаимодействия музыки с другими видами искусства;

- использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;

- совершенствовать умения и навыки самообразования.


Знать / понимать:

- понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них (музыки, литературы, изобразительного искусства, театра, кино и др.);

- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

- основные жанры народной и профессиональной музыки;

- основные формы музыки;

- характерные особенности творчества р и анализе музыкального произведения;

- имена выдающихся композиторов и музыкантов- исполнителей;

- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

- многообразие музыкальных образов и их развитие в музыкальном произведении;

- особенности различия вокальной и инструментальной музыки ( ваганты, романс, баллада,

авторская песня, ноктюрн, концерт, симфония);

- история возникновения духовной музыки и ее развитие в творчестве современных композиторов;

- основные стили музыки (полифония, гомофония);

- известные театры мира и исполнители,

- особенность развития музыкальной драматургии сценической музыки;

- строение сонатно- симфонического цикла;

- особенности развития драматургии камерной и симфонической музыки.
Учебно-тематическое планирование по музыке
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству;

- программы начального общего образования по музыке;

- программы «Музыка»» для 7 классов, авторы: Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина;

- учебного плана общеобразовательного учреждения.


Учебно – методический комплект:

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Учебник « Музыка» 7 класс.- М.: Просвещение, 2008.

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Творческая тетрадь 7. – М.: Просвещение, 2008.

Хрестоматия музыкального материала к учебнику « Музыка» 7 класс (пособие для учителя). –

М.: Просвещение, 2008.

Фонохрестоматия к учебнику « Музыка» 7 класс.


Дополнительная литература:
Вагнер Г.К., Владышевская Т.Ф. Искусство Древней Руси. – М., 1993.

Ванслов В.В. Изобразительное искусство и музыка: Очерки. – Л., 1983.

Выготский Л.С. Психология искусства. – Минск, 1998.

Исаева Л.А., Курченко И.В., Чижикова В.П. Учитель музыки: пути профессионального становления. – Саратов, 2007.

Затямина Т.А. Современный урок музыки. – М.: Глобус, 2007.

Кабалевский Д.Д. Про трех китов и про многое другое. – М.: Детская литература, 1972.

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Методическое пособие. Музыка 5.- М.: Просвещение, 2006.

Кошмина И.В. Духовная музыка в школе. В 2 кн. – М., 2001.

Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учеб. – метод. Пособие. – М., 2001.

Рапацкая Л.А. Русская художественная культура: Учеб. пособие. – М., 1998.

Смолина Е.А. Творческие приемы и задания на уроках музыки. – Ярославль, 2006.

Календарно- тематическое

планирование

7 класс


№ п\п

№ п\п урока

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания



Требования к уровню подготовки уч-ся

Вид контроля

Домашнее задание













Взаимодействие музыки с разными видами искусства (1-е полугодие)






1



Классика и современность

1


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Урок- лекция


Музыка И.Баха, А.Вивальди, С.Рахманинова

-«Родина моя»-Д.Тухманова




Понимать роль музыки в жизни человека.

Уметь: аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека, проявлять навыки вокально-хоровой работы

Устный опрос (индивидуальный и фронтальный)










2




В музыкальном театре. Опера «Иван Сусанин» М.И.Глинки

1


Урок изучения и закрепления новых знаний –беседа.

Опера « Иван Сусанин» М.И.Глинки (фрагменты) Песня «Родина Моя» Д.Тухманова.


Уметь: Обосновывать собственное мнение,

Осмысливать важнейшие категории в музыкальном искусстве.



Устный опрос










3




В музыкальном театре. Опера «Иван Сусанин»

1


Урок закрепление знаний

Опера «Иван Сусанин»-М.И.Глинки (фрагменты)

-песня «Школьный корабль» -Струве.




Иметь представление:

-Об особенностях музыкального языка, музыкальной драматургии, о крупнейших центра мирового значения.



Устный опрос








4




А.П.Бородин. Опера «Князь Игорь»

1


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Опера «Князь Игорь» (фрагменты) Песня «Школьный корабль»- Струве

Уметь:

- эмоционально-образно воспринимать и охарактеризовывать муз. произведения



Устный опрос.








5




А.П. Бородин. Опера «Князь Игорь» «Плач Ярославны» Молитва.



1


Урок закрепления.

-«Плач Ярославны»- из оперы «Князь Игорь»

-песня Небо в глазах»- С.Смирнова.



Знать: характерные черты и образы в творчестве композиторов;- многообразие муз. Образов их развития, Уметь: выразительно исполнять соло

Устный опрос.










6




Образ единого развивающегося танца в музыке М. Равеля. Динамическое и оркестровое развитие музыки.



1


Урок знакомства и изучения ( урок –беседа)

-«Болеро» М.Равеля. –песня Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».

Знать: характерные черты и образы в творчестве композиторов;- многообразие муз. Образов их развития, Уметь: выразительно исполнять соло

Устный опрос.










7




Музыкальный образ в произведениях.



1


Урок знакомства и изучения ( урок –беседа)

«Аве Мария»-Ф.Шуберта. «Октябрь»- П.И.Чайковского.

«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».



Знать: особенности претворения вечных там искусства и жизни в произведениях разных жанров. Уметь выявлять особенности взаимодействия музыки с различными видами искуссв.

Устный опрос (индивидуальный и фронтальный).










8




Танцевальность и песенность в произведениях Ф.Листа.




1


Урок знакомства и изучения ( урок –беседа)

«Вторая рапсодия»-Ф.Листа.

Знать музыкальные термины

Устный опрос.







9




Героическая тема в музыке




1

Урок обобщения тем 1 четверти.

Викторина «Угадай мелодию».

Знать композиторов узнавать по стилю музыку.

Письменная работа.










10




Россия могучая наша держава. Единство жизненного содержания и худ.форм.




1

Урок изучения и первичного закрепления.

Гимны России и Татарстана. «Гимн демократической молодежи»- Мурадели.

Понимать роль музыки в жизни человека.

Уметь:-эмоционально- образно воспринимать и оценивать произведения.



Устный опрос.







11




В музыкальном театре. Опера « Порги и Бесс». Дж. Гершвина.




1

Урок изучения и первичного закрепления.

Опера «Порги и Бесс». Дж. Гершвина. «фрагменты. Песни « Только так» Г. Васильева.

Знать: имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов.

Уметь: использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования; выполнять творческие задания.

Устный опрос.









12




Развитие традиций оперного спектакля.




1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

- Опера «Порги и Бесс» Дж. Гершвина (фрагменты);

- Опера «Князь Игорь» А.П. Бородина (фрагменты);

- песня «Синие сугробы» А. Якушевой.


Знать:

-крупнейшие музыкальные центры мирового значения;

- имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов.


Устный опрос.










13




Опера «Кармен» Ж. Бизе.




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний (урок-лекция).

- Опера 2кармен» Ж. Бизе (фрагменты);

-песня «Синие сугробы» А. Якушевой.



Уметь:

- творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений;

- ориентироваться в нотной записки как средстве фиксации музыкальной речи;

- совершенствовать навыки самообразования при организации культурного досуга.



Устный опрос (индивидуальный и фронтальный).











14





Опера «Кармен» Ж. Бизе. Образы Хозе и Эскамильо.




1

Урок закрепления знаний.

Опера 2кармен» Ж. Бизе (фрагменты). Образы Хозе и Эскамильо;

- песня «Ночная дорога» С. Никитина, Ю. Визбора.




Понимать: роль музыки в жизни человека.

Уметь: -эмоционально- образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров;

-выявлять особенности взаимодействия музыки с различными видами искусств.



Устный опрос.










15




Балет «Кармен-сюита» Р. Щедрина.




1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся (урок викторина).

-Балет «кармен-сюита» Ж. Бизе, Р. Щедрина;

- песня «Ночная дорога» С. Никитина, Ю. Визбора.



Уметь:

- эмоционально- образно воспринимать и оценивать музыкальные поизведения различных жанров;

- выявлять особенности взаимодействия музыки с различными видами искусств:


Устный опрос. Викторина по произведениям Ж. Бизе, Р. Щедрина.










16




Сюжеты и образы духовной музыки.




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

«Органная фуга», « высокая месса»- месса си минор И. С. Баха (фрагменты);

- песня «Дороги»- Новикова.



Уметь:

- совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности;

- творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений;

- совершенствовать навыки самообразования при организации культурного досуга.



Устный опрос.










17




Музыка в природе.




1

Урок обобщения и систематизации знаний.

«Ноябрь» - «Декабрь» П.И. Чайковский.

«Дороги»- Новикова.



Знать:

-характерные черты образы творчества композиторов;

- многообразие музыкальных образов и способов их развития.

- выразительное исполнение песен.



Викторина. «Угадай мелодию ».













Особенности драматургии камерной и симфонической музыки-( 2-е полугодие)







18




Музыкальная драматургия- развитие музыки




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний ( урок-лекция)

Фуга ля минор для органа И.С.Баха. песня «Мы желаем счастья вам»-С.Намина.

Понимать: роль музыки в жизни человека. Уметь: аргументировано рассуждать о роли музыки, проявлять навыки вокальной работы.

Устный опрос.










19




Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка .Светская музыка.




1

Урок закрепления знаний –беседа.

Хорал «Иисусе, радость сердец людских»И.С.Баха .»Богородице Дево, радуйся» С.Рахманинова.

«Мы Желаем счастья вам»-С.Намина.



Знать: особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей.

Уметь: эмоционально образно воспринимать и оценивать муз. Произведения различных жанров и стилей классической музыки.

Устный опрос.










20
21




Музыкальная драматургия в произведении М.И.Глинки. Продолжение темы.Разбор «Увертюры»- по частям.




2

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

«Увертюра»- из оперы «Руслан и Людмила».»

«Дорога добра»-М.Минкова.



Знать:-Русских композиторов. .особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанро и стилей.


Устный опрос.










22




Музыкальная драматургия в природе.




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


«Времена года»-«Январь»-П.И.Чайковского,»Зима»-А.Вивальди.

«Дорога добра»-М.Минкова.



Знать:- имена отечественных и зарубежных композиторов.

Уметь:-эмоционально-образно воспринимать и охарактеризовывать музыкальные произведения, проявлять навыки вокально-хоровой работы.

Устный опрос.










23




Легкая и серьезная музыка. Знакомство с опереттой.




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

«Цыганский барон», «Летучая мышь»-И.Штрауса.

«Под музыку Вивальди»-В.Берковского.



Знать: особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей.

Уметь: эмоционально образно воспринимать и оценивать муз. Произведения различных жанров и стилей классической музыки.

Устный опрос.










24




Соната. Сонатная форма.




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Урок- лекция.



«Лунная соната»-№14,Соната№8-Л.В.Бетховена.

Песня- «Весеннее танго»-В.Миляева.



Знать:-об особенностях музыкального языка, музыкальной драматургии.

Уметь:-охарактеризовывать музыкальные произведения.

Устный опрос.










25




Симфоническая музыка. Сопоставление и контраст музыкальных образов на примере экспозиции симфонии №4о В.А.Моцарта.




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Урок- лекция.



Симфония №103 Й.Гайдна. Симфония №40 В.А.Моцарта. Песня- «Весеннее танго»-В.Миляева.

Знать: особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей.

Уметь: эмоционально образно воспринимать и оценивать муз. Произведения различных жанров и стилей классической музыки.

Устный опрс.










26




Н.Р.К. Музыка татарских композиторов. Знакомство.




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Урок- лекция.



«Марш»- С.Сайдашева. Фрагмент из балета «Шурале»-Ф.Яруллина.

Знать:-об особенностях музыкального языка, музыкальной драматургии.

Уметь:-охарактеризовывать музыкальные произведения.

Устный опрос.










27




Музыка разных жанров.




1

Урок обобщения и закрепления знаний.

Слушание классической музыки.

Знать:-об особенностях музыкального языка, музыкальной драматургии.

Уметь:-охарактеризовывать музыкальные произведения.

Викторина «Угадай мелодию».










28




Симфоническая музыка.




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Урок- лекция.



Симфония-№1С.С.Прокофьева. Симфония№5 Л.В.Бетховена. «Надежды маленький оркестрик»-Б.Окуджавы.

Понимать: роль музыки в жизни человека. Уметь: аргументировано рассуждать о роли музыки, проявлять навыки вокальной работы.

Устный опрос (индивидуальный и фронтальный).










29




Симфоническая музыка.




1

Урок закрепления знаний –беседа.

Симфония №8- Ф.Шуберта. Симфония №1-В.Калинникова «.Надежды маленький оркестрик» Б.Окуджавы.

Уметь:- эмоционально –образно воспринимать и оценивать произведении различных жанров и стилей классической музыки. Выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства.

Устный опрос (индивидуальный и фронтальный).










30




Симфоническая музыка.




1

Урок комплексного применения ЗУН уч-ся (урок викторина).

Симфония №5-П.И.Чайковского.Симфония№7 Д.Б.Шостаковича.

Знать: характерные черты и образы творчества композиторов.

Уметь:. творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений, используя приемы пластического интонирования.

Устный опрос (индивидуальный и фронтальный).










31




Знакомство с биографией и с творчеством композиторов Ф.Шопеном, М.Огиньским.




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Урок- лекция..



«Полонез»- Прощание с Родиной- М Огиньского. «Вальс»- Ф.Шопена. «Счастье»-Д.Кабалевского.

Знать: характерные черты и образы творчества композиторов.

Уметь:. творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений, используя приемы пластического интонирования.

Устный опрос (индивидуальный и фронтальный).










32




Никто не забыт, ни что не забыто.




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Урок- лекция..



Военные песни. «День Победы»-Д Тухманова, «Майский вальс», «Священная война»-А.Александрова.

Понимать: роль музыки в жизни человека. Уметь: аргументировано рассуждать о роли музыки, проявлять навыки вокальной работы.

Устный опрос (индивидуальный и фронтальный).










33




Музыка народов мира.




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Урок- экскурсия.



Образцы музыкального фольклора разных регионов мира.( кантри, фольк-джаз рок- джаз) песня из к/ф «Мы из джаза».

Знать: характерные черты и образы творчества композиторов, многообразие музыкальных образов и способов их развития.

Уметь: выразительно исполнять песню.

Устный опрос (индивидуальный и фронтальный).










34




Популярные хиты из мюзиклов и рок- опер.




1

Урок комплексного применения ЗУН уч-ся .

«Я тебя никогда не забуду», «Аллилуя возлюбленной паре»-из оперы «Юнона и Авось»- А.Рыбникова. «Мы из джаза».

Знать: о роли музыки в жмзни человека, о крупнейших музыкальных центрах мирового значения.

Уметь: совершенствовать умения и навыки самообразования при организации культурного досуга, при составлении домашней фонотеки.



Устный опрос (индивидуальный и фронтальный).










35




Значение песни в жизни человека.




1

Обобщающий урок –концерт.

Викторина «Угадай мелодию», Исполнение знакомых и любимых песен.

Понимать: роль музыки в жизни человека. Уметь: аргументировано рассуждать о роли музыки, проявлять навыки вокальной работы.

Письменная работа.