.«Рассмотрено» Руководитель МО _____ Ибрагимова Н.Б. Протокол №____ от «______»__________2013 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УР МБОУ «Смаильская СОШ» _________ Якупова Г.З. «______» _________ 2013 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Смаильская СОШ» _____Файзрахманов.Ф.Ф Приказ № _____ от «____»__________2013 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Смаильская СОШ»

Балтасинского муниципального района Республики Татарстан

Рабочая программа

по « Искусство» (ИЗО) (базовый уровень) для VII класса

на 2013-2014 учебный год

учителя Авхадиевой Гузелии Зиннатулловны

Рассмотрено на заседании

педагогического совета.

Протокол № 1 от 29 августа 2013 г

Пояснительная записка

Рабочая программа по направлению «Искусство. Изобразительное искусство» составлена для обучающихся 7 класса на основе следующих нормативно-правовых документов:

Разработана на основе Федерального Закона РФ «Об образовании в РФ» (от 29.12.2012 №273-Ф3);

Закона Республики Татарстан «Об образовании» (в действующей редакции)

- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом МО и науки РФ от 05.03.2004 года №1089) (с действующими изменениями);

-Учебного плана МБОУ «Смаильская СОШ» Балтасинского муниципального района Республики Татарстан на 2013-2014 учебный год;

- Образовательной программы МБОУ «Смаильская СОШ»

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013-2014 учебный год;

- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

- Примерная программа основного общего образования по направлению «Искусство. Изобразительное искусство»; программы общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство и художественный труд под руководством Б.М.Неменского М.: Просвещение, 2008 г.

учебника для 7 класса общеобразовательных учреждений/ А. С.Питерских, Г.Е.Гуров; под редакцией Б.М.Неменского - М.: Просвещение, 2013 г., которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по изобразительному искусству и входит в состав УМК.

Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).

Ц е л и художественного образования:

• 
  развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;
  
• 
  воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;
  
• 
  освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;
  
• 
  овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;
  
• 
  формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.
  

Изучение изобразительного искусства в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.

Основные задачи- формировать навыки работы с художественными материалами

-научить анализировать материал, сравнивать , строить аналогии;

-научить выступать индивидуально и коллективно.

Учебно-тематический план

№	Тема раздела	Количество часов
1	Изображение фигуры человека и образ человека.	9
2	Поэзия повседневности и видения мира	7
3	Великие темы жизни.	10
4	Реальность жизни и художественный образ.	9
	Итого:	35

Содержание учебного предмета

Изобразительное искусство в жизни человека ( 35 ч)
Раздел 1 Изображение фигуры человека и образ человека. (9 часов)

Овладение даже первичными навыками изображения фигуры и передачи движений человека представляет трудность для ученика, однако представления о разных подходах и способах изображения облегчают эту задачу. Последовательность заданий позволяет постепенно наращивать этот навык. Материал включает все основные виды изобразительной деятельности; рисунок, лепка, живопись.

Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и строение фигуры человека. Красота фигуры человека в движении. «Великие скульпторы». Изображение фигуры человека с использованием таблицы. Набросок фигуры человека с натуры. Человек и его профессия. Выставка работ «Моя будущая профессии.

Раздел 2 Поэзия повседневности и видения мира (7 часов)

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры в изобразительном искусстве. Изображение фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Лепка фигуры человека. Поэзия повседневной жизни в истории искусств. Жанровые темы в европейском искусстве. Сюжет и содержание в картине. Умение видеть жизнь вокруг себя. Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи А. Венецианов и П. Федотов. «Передвижники». Создание тематической картины «Жизнь моей семьи».

Раздел 3 Великие темы жизни (10 часов).

Исторические и мифологические темы в изобразительном искусстве. Тематическая картина в европейском искусстве XIX в. Процесс работы над тематической картиной. Художественно-творческие проекты. Конструктивное, изобразительное и декоративное начала в изобразительном искусстве. Библейские темы в изобразительном искусстве. Тематическая картина в искусстве XX века. Стиль, направление и творческая индивидуальность художника.

Историческая тема в искусстве. Творчество В.И. Сурикова. Сложный мир исторической картины. Зрительские умения и их значение для современного человека. Сюжет, содержание, колорит, «художественный язык». Великие темы жизни в творчестве русских художников. К. Брюллов «Последний день Помпеи». Сказочно-былинный жанр. Волшебный мир сказки. Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь. Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына». Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. Эрмитаж - сокровищница мировой культуры.

Раздел 4 Реальность жизни и художественный образ. (9 часов)

Плакат и его виды. Шрифты Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации. Особенности выполнения различных шрифтов.. Обложка, переплет, титул. Знакомые картины и художники; музей, коллекция, выставочный зал.

Приложение
Календарно –тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Время проведения		Примечание
			план	факт
	Раздел 1 Изображение фигуры человека и образ человека	7
1	Инструктаж ТБ и ОТ Изображение фигуры человека и образ человека в истории искусств	1	05.09
2	Пропорции и строение фигуры человека	1	12.09
3	Зарисовки схем фигуры человека в движении	1	19.09
4	Лепка фигуры человека	1	26.09
5	Лепка фигуры человека в движении из пластилина	1	03.10
6	Наброски фигуры человека с натуры	1	10.10
7	Наброски с натуры фигуры ученика	1	17.10
8	Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве Портреты литературных героев	1	24.10
9	Обобщение темы четверти. Выставка и обсуждение рисунков учащихся	1	31.10
	Раздел 2 Поэзия повседневности	11
10	Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов	1	14.11
11	Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.	1	21.11
12	Сюжет и содержание в картине	1	28.11
13	Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве	1	05.12
14	Жизнь в моём городе (селе) в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).	1	12.12
15	Жизнь в моем городе в прошлые века Композиция «Жизнь людей в прошлом» России	1	19.12
16	Праздник и карнавал (тема праздника в бытовом жанре) Народные праздники	1	09.01
	Раздел 3 Великие темы жизни	10
17	Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох	1	16.01
18	Тематическая картина в русском искусстве XIX века	1	23.01
19	Процесс работы над тематической картиной	1	30.01
20	Исполнение выбранной исторической композиции	1	06.02
21	Библейские темы в изобразительном искусстве	1	13.02
22	Библейские темы в изобразительном искусстве	1	20.02
23	Монументальная скульптура и образ истории народа .	1	27.02
24	Эскиз памятника, посвященного выбранному историческому событию	1	06.03
25	Тема Великой Отечественной войны и её сегодняшнее звучание	1	13.03
26	Место и роль картины в искусстве XX века	1	20.03
	Раздел 4 Реальность жизни и художественный образ	7
27	Искусство иллюстрации. Слово и изображение	1	03.04
28	Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве	1	10.04
29	Зрительские умения и их значение для современного человека	1	17.04
30	История искусств и история человечества	1	24.04
31	Стиль и направление в изобразительном искусстве (импрессионизм и реализм)	1	29.04
32	Личность художника и мир его времени	1	08.05
33	Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.	1	15.05
34	Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре	1	22.05
35	Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре	1	29.05
	Всего часов	35

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучающихся должны знать:

• 
  о процессе работы художника над созданием станковых произведений;
  
• 
  о месте станкового искусства в познании жизни;
  
• 
  о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;
  
• 
  о произведениях агитационно-массового искусства;
  
• 
  о выдающихся произведениях современного искусства.
  
• 
  выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
  
• 
  наиболее крупные художественные музеи России и мира;
  
• 
  значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества;
  

Обучающихся должны уметь:

• 
  связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения;
  
• 
  работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки;
  
• 
  передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер;
  
• 
  изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы;
  
• 
  выполнять элементы оформления альбома или книги;
  
• 
  отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений; вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.
  
• 
  применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
  
• 
  анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
  
• 
  ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  восприятия и оценки произведений искусства;
  
• 
  самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).
  

Список литературы

1.Гуров Г.Е., Питерских А.С.  Изобразительное   искусство . Дизайн и архитектура в жизни человека: Методическое пособие 7-8 кл. 2011 год.

2.Программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», М. Просвещение 2008г.

3.Питерских А.С., Гуров Г.Е.  Изобразительное   искусство . Дизайн и архитектура в жизни человека: Учебник для 7-8 кл. 2013 год.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Программа	Программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», М. Просвещение 2008г.
Нормативные документы	Сборник нормативных документов. Искусство/ сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.-М.: Дрофа, 2007
Учебники	Питерских А.С., Гуров Г.Е.  Изобразительное   искусство . Дизайн и архитектура в жизни человека: Учебник для 7-8 кл. 2011 год.
Учебно-методические пособия для учителя	Гуров Г.Е., Питерских А.С.  Изобразительное   искусство . Дизайн и архитектура в жизни человека: Методическое пособие 7-8 кл. 2011 год.

Оборудование и дидактический материал:

1. 
   проектор
   
2. 
   Компьютер
   
3. 
   Интерактивная доска
   
4. 
   Рабочая доска
   
5. 
   Художественные принадлежности
   
6. 
   Картины художников
   
7. 
   Карточки-задания
   
8. 
   Шаблоны для рисования
   

Приложение

Примерный итоговый промежуточный контрольный тест по искусство (ИЗО)7 класс

1. Жанр изобразительного искусства, посвященный военной тематике.

А) исторический;

Б) анималистический;

В) батальный;

Г) мифологический.

2. Жанр изобразительного искусства, определяемый кругом тем и сюжетов из повседневной жизни человека.

А) Исторический;

Б) батальный;

В) бытовой

Г) мифологический

3. Какой из мировых художественных музеев имеет наиболее полную коллекцию произведений испанского искусства, а также картины итальянских, нидерландских,

фламандских мастеров XV – XVII вв.?

А) Прадо;

Б)  Эрмитаж;

В) Лувр;

Г) Цвингер.

4. Как называется художественный стиль и эстетическое направление, сложившееся в 1920-х гг. и выражавшее пафос роста индустриальной культуры.

А) Натурализм;

Б) Индустриализация;

В) техницизм;

Г) конструктивизм.

5. Пейзаж, документально и точно изображающий вид определенной местности или города, который выполняется с натуры.

А) Марина;

Б) ведута;

В) обманка;

Г) пленер.

6. Как называется стиль в архитектуре и искусстве первых трех десятилетий XIX в.?

А) Рококо;

Б) модерн;

В) ампир;

Г) готика.

7. К какому виду искусства относятся понятия: горельеф, барельеф, контррельеф?

А) Живопись;

Б) графика;

В) скульптура;

Г) архитектура;

Д) ДПИ.

8. Кому из живописцев XIX в. Принадлежит карина «Завтрак на траве»?

А) Э.Мунку;

Б) Э.Мане;

В) Ж.-Ф.Милле;

Г) Г.Моро.