- Педагогический блок, реализующий внедрение здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания, участие сотрудников психолого-медико-педагогической службы Училища в педагогических советах и оперативных совещаниях;

- Родительский блок, практикующий проведение родительских встреч с участием специалистов психолого-медико-педагогической службы, индивидуальные и групповые методы работы с родителями учащихся, стимулирующий повышение внимания родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности обучающихся.
Базовыми компонентами на всех ступенях являются:

- формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;

- формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;

- формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями;

- формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.
Ожидаемые конечные результаты программы:

1. 
   Повышение функциональных возможностей организма учащихся и студентов.
   
2. 
   Рост уровня физического развития и физической подготовленности обучающихся.
   
3. 
   Повышение приоритета здорового образа жизни.
   
4. 
   Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.
   
5. 
   Повышение уровня самостоятельности и активности обучающихся в двигательной деятельности.
   
6. 
   Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогических работников в сохранении и укреплении здоровья учащихся и студентов.
   
7. 
   Поддержка родителями деятельности Училища по воспитанию здоровых детей.
   

Реализация программы направлена на формирование у обучающихся культуры отношения к своему здоровью, что включает в себя:

- культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);

-культуру физическую (способность управлять физическими природосообразными движениями);

- культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями);

- культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями и контролировать их).
Прогнозируемая модель личности обучающегося:

- образованная, физически, нравственно и духовно здоровая, адаптированная к условиям нестабильного социума;

- правильно организующая свою жизнедеятельность, осознающая необходимость здорового образа жизни и безопасность жизнедеятельности как условия благополучного существования человека;

- имеющая устойчивый интерес к познавательной деятельности, личностному саморазвитию;

- имеющая потребность в самостоятельной двигательной активности, в регулярных занятиях физическими упражнениями.
Этапы реализации проекта:

Первый этап

Создание условий для комфортного ощущения обучающегося в учебном заведении, для его полноценного развития и сохранения здоровья.

1. Чёткое отслеживание санитарно-гигиенического состояния Училища, с этой целью проведение экспертизы по вопросам:

- соблюдение САНПИН;

- медицинские мероприятия;

- психологическое сопровождение;
- работа столовой;
- оздоровительные мероприятия;
- образовательный процесс.

2. Отслеживание организации учебно-воспитательного процесса с учетом его психологического и физиологического воздействия на организм обучающихся, нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий, профилактика утомления с учетом учебного расписания и режима дня. Рассмотрение учебных занятий с позиций здоровьесберегающих образовательных технологий (использование педагогических приемов и методов, которые не наносят прямого или косвенного вреда здоровью ребенка, обеспечивают безопасные условия обучения).

3. Развитие психолого-медико-педагогической службы Училища для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния обучающихся.

4. Контроль эффективности оздоровительных мероприятий.

5. Создание системы полноценного сбалансированного питания обучающихся с учетом особенностей состояния их здоровья.

Второй этап

Создание условий для познания своих психических, физиологических и психологических, нравственных, интеллектуальных способностей, понимания сущности здоровья, здорового образа жизни и использования этих знаний, для решения проблем своего здоровья и развития.

С этой целью:

1. Оценка адаптации старшеклассников и студентов к повышенному образовательному уровню и профилю образовательной деятельности.

2. Определение эффективности коррекционной работы.

3. Оценка влияния инновационных технологий на здоровье обучающихся в Училище.

Третий этап

Выработка способа здорового образа жизни и умения управлять своим развитием, состоянием своего психического, физического и нравственного здоровья. Получение прогнозируемой модели личности выпускника.

С этой целью:

1. Создать систему мониторинга состояния здоровья обучающихся.

2. По результатам мониторинга обеспечить индивидуальную оптимизацию для обучающихся педагогических технологий и нагрузок.

3. Создать базу данных по отслеживанию здоровья обучающихся в течение учебного года.

Четвертый этап

Разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических сотрудников училища.

1. Создать систему мониторинга состояния здоровья сотрудников Училища.

2. По результатам мониторинга обеспечить индивидуальные консультации сотрудникам Училища.

3. По результатам мониторинга, а также для повышения профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья всех участников образовательного процесса построить систему практических занятий, конференций, лекций по проблематике здоровьесбережения.

4. Анализ и оценивание результатов деятельности Училища по осуществлению на практике мероприятий, направленных на создание организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения.


Целевая программа

«Информатизация процесса профессионального образования»

• 
  Ведущая идея программы
  

Идея изменения содержания образования через информационно-образовательную среду в Училище вызвана стремительным расширением информационных технологий в образовательном пространстве, недостаточным уровнем владения преподавателями новыми информационными технологиями, необходимостью расширения образовательного поля. В рамках данной программы будут задействованы все участники образовательного процесса (ученики, студенты, преподаватели, родители, администрация), что будет способствовать повышению качества профессионального образования и его вариативности за счет широкого внедрения различных форм получения образования при помощи использования информационно-коммуникационых технологий.

• 
  Цель и задачи программы
  

Целью программы является создание условий для развития информационной образовательной среды в Училище

Задачи:

1. Вовлечение и обучение педагогических работников Училища в сфере информационных технологий.

2. Организация взаимодействия участников образовательного процесса.

3. Создание условий для самореализации участников образовательного процесса через информационные технологии.

5. Создание условий для выхода обучающихся и педагогических работников в открытое информационное пространство.

6. Создание единой информационной сети образовательного учреждения.

• 
  Критерии оценки программы
  

• 
  участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах, проектах;
  
• 
  увеличение количества проведенных занятий с мультимедиа - аппаратурой;
  
• 
  увеличение числа педагогических работников, прошедших дистанционные курсы повышения квалификации и участвующих в он-лайн конференциях (семинарах);
  
• 
  проведение интерактивных лекций, конференций, дискуссий, мониторинговых исследований.
  

№	Этап	Мероприятия реализации	Ресурсное обеспечение	Срок	Исполнители
1.	Организационный	Приобретение и установка технического оборудования, программного обеспечения, изучение теоретической и методической литературы; ежегодное обновление программного обеспечения	Выбор программного обеспечения; Интернет -библиотека	2010 -2015 гг	Зам.директора по общим вопросам
2.	Основной	Участие в дистанционных конкурсах, проектах, олимпиадах, дистанционном обучении.	Интернет –библиотека; Программно-техническое обеспечение	2010 – 2015 гг	Зам.директора по УВР, методист, педагогические работники, учащиеся, студенты

Целевая программа « Финансово- хозяйственная самостоятельность»

• 
  Ведущая идея программы
  

Ведущий замысел программы состоит в том, чтобы обеспечить относительную ресурсную автономность деятельности Училища. Для финансирования повышенного уровня образования необходимо создание системы многоканального финансирования на договорной основе с различными субъектами. Для создания договорной основы необходимо во взаимодействии с каждым субъектом социума предложить обоснованную стоимость образовательной услуги.

• 
  Цели и задачи программы
  

Целью программы является разработка модели обеспечения экономической составляющей деятельности Училища в современном правовом пространстве России и социальном окружении.

Задачи:

- разработать методику финансового обоснования стоимости образовательных услуг повышенного уровня образования;

- поддержка финансовой составляющей системы многоканального финансирования.
Мероприятия по реализации программы

№	Мероприятия	Срок	Ответственный
1.	Разработка финансовой модели деятельности Училища при оказании образовательных услуг	2010 г.	Главный бухгалтер
2.	Посещение обучающих семинаров по эффективному финансированию образовательных учреждений	2010-2015гг.	Администрация Бухгалтерия
3.	Разработка финансовой модели расчета образовательной услуги для социального окружения Училища	2010 – 2015 гг.	Администрация Бухгалтерия

• 
  Критерии реализации программы
  

- расширение доли внебюджетных средств, привлекаемых из различных источников финансирования до 30%.

3. Ожидаемые результаты развития Училища
Ожидаемыми конечными результатами реализации Программы развития Училища к 2015 году станут:

- соответствие качества образования Училища базовым требованиям аттестации образовательного учреждения, что подтверждается документами о прохождении лицензирования и аккредитации;

- становление Училища как общественно - активного образовательного учреждения, что отразится в количестве социальных проб учащихся, студентов в профессиональной сфере и уровне развития их общекультурных компетентностей;

- привлечение специалистов профессиональных сфер разного уровня для реализации образовательного процесса Училища;

- рост числа социально-значимых проектов инициируемых учащимися, студентами, преподавателями и родителями;

- сохранение лидирующей позиции учреждения среднего профессионального образования в области культуры, что подтверждается местом в рейтинге образовательных учреждений;

- развитие системы государственно-общественного управления Училищем;

- развитие системы дополнительного образования через реализацию образовательных услуг на договорной основе;

- участие Училища в грантовых конкурсах в области хореографического искусства;

- становление системы многоканального финансирования деятельности Училища и расширение доли внебюджетного финансирования.

4. Финансовый план реализации Программы развития Училища
В соответствии с Программой развития наибольший объем финансирования деятельности Училища приходится на 2012 – 2015 годы. В течение этого периода произойдет качественная организационно-технологическая реструктуризация Училища и будут проведены основные затратные мероприятия по развитию материально-технического оснащения образовательного процесса, дан старт инновационным проектам лидеров среди преподавателей и учащихся Училища, созданы новые структуры в учреждении, которые позволят сделать образование качественным и открытым.

Основным источником финансирования инновационного развития Училища на ближайшие годы в условиях финансово-хозяйственной самостоятельности останется рациональное использование бюджетных средств. Вместе с тем важнейшим источником финансирования развития Училища будет участие в грантовых конкурсах и целевых программах, проводимых на региональном и федеральном уровнях.

<< предыдущая страница