Книга для учащихся Книга для учителя Рабочая тетрадь Аудиозапись Учебник: М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева, «Английский язык с удов - shikardos.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1страница 2
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Книга для учащихся Книга для учителя Рабочая тетрадь Аудиозапись... 1 273.29kb.
Книга для учителя (Teacher book): Биболетова М. З. книга для учителя... 2 431.19kb.
Книга для чтения (Reader) Биболетова М. З., Денисенко О. А. 1 60.45kb.
Книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием»/ «Enjoy... 1 86.46kb.
Рабочая учебная программа по предмету «Английский язык» создана для... 2 296.88kb.
Целевой доминантой данной рабочей программы являетсядальнейшее развитие... 1 387.94kb.
Программа курса английского языка «Английский с удовольствием» ("EnjoyEnglish") 2 774.5kb.
Рабочая программа по музыке для 5 класса учителя Яковлевой Тамары... 2 679.83kb.
Учебник для 6 класса, avita, 2013. Моисеева Е. Литература. Рабочая... 3 904.5kb.
Урок по мхк для учащихся 7 класса Раздел: «Средневековый театр» Тема... 1 145.15kb.
Книга для чтения. Все книги Ивана Федорова были книгами для чтения 1 121.57kb.
Мировое турне Experience Intel. Look Inside.™ 1 30.13kb.
- 4 1234.94kb.
Книга для учащихся Книга для учителя Рабочая тетрадь Аудиозапись Учебник: М. З. Биболетова - страница №1/2

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

Утверждена

Приказ №________

от «___» ___________ 2013 г.

Директор школы О. Л. Блохина





Рабочая программа


по английскому языку

4 класс

г. Переславль-Залесский

2013 год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранным языкам, примерной программы по иностранным языкам основного общего образования, методического письма «О преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013- 2014 учебном году. Программа составлена на 68 часов (2часа в неделю). УМК состоит из следующих компонентов:



  1. Книга для учащихся

  2. Книга для учителя

  3. Рабочая тетрадь

  4. Аудиозапись

Учебник: М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева, «Английский язык с удовольствием для 4 класса», издательство Титул 2013.

Цели и задачи обучения английскому языку

  • Формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме.

  • Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивация к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;

  • Формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, часть речи, инновация и т.п.);

  • Знакомство с миром зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступным произведением детской художественной литературой на английском языке: воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • Формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а так же их общеучебных умений;

  • Развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

Приобщение младших школьников к новому специальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.
Данная учебная программа разработана на основе следующих нормативных материалов:

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004, №1312.

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, №1089

  • Примерная программа по английскому языку, составленная на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

  • Утвержденный Приказом Минобразования РФ от 7 декабря 2005 г. №302 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2013/2014 учебном году.

  • Программа по английскому языку, М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н. Н. Трубаневой.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов из расчета двух учебных часов в неделю.

Для реализации данной программы выбран УМК по английскому языку М.ЗБиболетовой, О.А.Денисенко, Н.Н. Трубаневой «enjoyEnglish»,издательство Титул 2013, который является основной частью учебного курса общеобразовательных учреждений в России и имеет продолжение в учебниках для средней школы. В комплект входят: учебник для детей, рабочая тетрадь, книга для учителя, диск, сборник грамматический упражнений в двух частях.

К концу учебного года у детей должны быть сформированы следующие знания, умения, навыки:

Предметная сторона речи.


  1. Вести разговор о сезонах и погоде.

  2. Уметь описывать свой дом.

  3. Умение рассказать о стране.

  4. Умение пересказывать различные англоязычные сказки.

  5. Умение рассказать о своей семье.

  6. Умение рассказывать о покупках в магазине.

Обучение различным видам речевой деятельности

Аудирование

В процессе овладения аудированием четвероклассники учатся:



  • Воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке;

  • Воспринимать на слух и понимать сообщения, относящиеся к разным коммуникативным типам речи ( описание, сообщение, рассказ );

  • Понимать полностью на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале;

  • Понимать с опорой на наглядность (иллюстрации) основное содержание коротких не сложных текстов, соответствующих возрасту и интересам детей.

Чтение

При овладении чтением школьники учатся:



  • Технике чтения вслух: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

  • Читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие изученный языковой материал;

  • Читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержашие изученный языковой материал, а так же тексты, включающие отдельные новые слова, ПОЛЬЗУЯСЬ приемами изучающего чтения;

  • Читать про себя и понимать основное содержание несложных текстов, доступных по содержанию учащимся начальной школы, находить в них необходимую или интересующую информацию (имя героя / героев, характеристики героев, место действия), пользуясь приемами ознакомительного чтения. В процессе чтения возможно использование англо-русского словаря.

В конце года учащиеся могут прочитать про себя и понять текст объемом до 120 слов (с учетом артиклей).

Письмо

  • Писать отдельные слова полупечатным шрифтом;

  • Выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

  • Восстанавливать слово, предложение, текст;

  • Списывать текст;

  • Отвечать на письмо, дописывая предложения;

  • Отвечать на вопросы к тексту, картинке;

  • Заполнять таблицу по образцу;

  • Заполнять простую анкету ( имя, фамилия, возраст, любимое время года, любимый вид спорта, любимы учебный предмет и т.д. );

  • Писать короткое личное письмо зарубежному другу ( в рамках изучаемой тематики);

  • Писать короткие рассказы, опираясь на план и ключевые слова.

При овладении графической стороны английского языка учащиеся продолжают писать полупечатным шрифтом.


Уроки

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства

Раздел 1

Поговорим о сезонах и о погоде.

Рассказать, чем можно заниматься в разные времена года;

Расспросить у одноклассников, чем они любят заниматься в разные времена года;

На слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Тайни и его друзья любят делать зимой и летом);

Рассказать о погоде в разные времена года;

Сделать прогноз погоды для предстоящей зимы;

Узнать у одноклассника его планы на завтра /на выходные; пригласить одноклассников на на пикник;

Читать текст с полным пониманием (назвать героя, которого дети увидели в небе; назвать любимое время года ослика; сообщить об отношении Джил к зиме)


To dive, to toboggan, to make a snowman, to play snowballs, to fly a kite, to have a picnic, to play hide-and-seek a kite, a picnic, a snowball, hide-and-seek, a holiday (holidays)

What’s the weather Шee today/in winter?

Rain, snow, year sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold, warm, rainy


Раздел 2

Наслаждаясь своим домом.

Описать свою квартиру (комнату); расспросить одноклассника о его квартире (комнате); на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой

форме (показать комнату Саймона и найти комнату, в которой остановился Джим);

сравнить свою комнату и комнату одноклассника;

помочь мисс Чэттер обустроить гостиную: нарисовать, подписать предметы мебели и описать комнату; читать текст с полным пониманием (рассказать о том, что Саймон любит делать на ферме и кто стал его новым другом)



There is (are)…

There is no… (are no~)

Is there…? -Yes, there is. /

No, there isn`t.

Are there any…? -Yes, there are. /

No, there aren`t. a hall, a kitchen, a pantry, a

living room, a bedroom, a bathroom, a toilet, a window, a well, a floor, a flat; an armchair, a bed, a carpet, a chair,

a desk, a fireplace, a lamp, a picture,

a shelf, a sofa, a table, a wardrobe;

to go shopping, to share;

interesting, large, own;

above, behind, between, in the (right/left) corner, in the middle, next to, on, under, sometimes




Раздел 3

Быть счастливым загородом и в городе.

рассказать о России (о своем городе, селе);

рассказать о Великобритании; расспросить одноклассника о том, что находится недалеко от его дома; поддержать диалог о погоде; на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать об участнице международного музыкального фестиваля, назвать питомца, о котором мечтает Дима); обсудить с одноклассниками, как можно сделать родной город (село) лучше; расспросить одноклассника о его питомце; рассказать что животные делают для людей и что люди делают для животных;

читать текст с полным пониманием (сказать, кто из героев сильнее и кто стал счастливым в городе)


a field, a road, a garden, a hill, a bridge, an apple tree, a river, country (in the country), a capital, a city, people, a thing; Great Britain

to become, to carry, to take off

useful

a camel, a cow, sheep,

a horse, a dolphin, an eagle, a whale, a desert, a mountain, an ocean, a river, a sea


Раздел 4

Рассказываем истории.

Рассказать о том, что делал(а) прошлым летом;

Придумать и рассказать смешную небылицу;

Рассказать с опорой на картинки, что делал, Санта-Клаус вчера;

Восстановить текст, вставляя глаголы в PastSimple;

Читать текст с полным пониманием

(рассказать, какие хорошие новости знает кот; придумать хороший конец истории)




to be - was/were, to catch-caught, to come- came, to cut-cut, to do-did, to draw-drew, to drink-drank,

to fall-fell, to fly-flew,

to give-gave, to go-went,

to have-had, to let-let,

to make-made, to meet-met,

to put-put, to run-ran, to say-said,

to see-saw, to take-took,

to think-thought, to write-wrote



Раздел 5

Хорошее времяпрепровождения с семьей.

На слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям, рассказать о семье Алекса и что делал Алекс в разные дни недели); восстановить текст, используя картинку;

Рассказать, что ты любишь делать по воскресеньям;

расспросить

одноклассника, чем он занимался в прошедшие выходные; рассказать, как распределены домашние обязанности между членами семьи;

предложить помощь/ согласиться на предложение (вести диалог побудительного характера);

попросить о помощи/ согласиться выполнить просьбу;

узнать у одноклассника о его домашних обязанностях;

разыграть с партнером разговор по телефону;

разыграть с партнером беседу за столом

(предложить угощение, поблагодарить за угощение / вежливо отказаться); читать текст с полным пониманием (рассказать, что Джейсон и его семья делали в воскресенье, сказать, что ответила Джил на предложение мамы)



A brother, a daughter, a family, a granddaughter, a grandson, a grandfather (grandpa), a grandmother (grandma), a sister, a brother a son, a dish, a phone, a photo

To bring-brought, to buy-bought,

To get-got, to hear-heard,

To lay-laid,

To answer phone calls, to cook,

To do homework, to lay the table,

To make the bed, to play

Puzzles,




Раздел6

Покупки для каждого.


Разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине; на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать цвета одежды героев);




следующая страница >>