Урок внеклассного чтения по повести А.Грина
«Алые паруса»

Разработка учителя русского языка

и литературы

Тумановой Наталии Юрьевны

2005 г.

УРОК ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ ПО ПОВЕСТИ А.ГРИНА

«АЛЫЕ ПАРУСА»
Тема урока: «Рыцарь мечты» (по повести А.Грина «Алые паруса»)

Цели урока: 1. познакомить учащихся с личностью А.Грина и его творчеством.

2. вызвать интерес к творчеству А.Грина и побудить учащихся читать его

Произведения.

3. вызвать эмоциональные чувства от восприятия художественного слова и

Музыки.

4. развивать навыки работы с текстом, учить думать, обобщать, делать выво-

ды и сопоставления.

5. подвести к выводу, что любой человек способен на высокие чувства и

Поступки.
Оборудование урока:

1. 
   рисунки детей к повести «Алые паруса»
   
2. 
   музыка к кинофильму «Овод» Шостаковича
   
3. 
   книги А.Грина; на доске – список известных книг «Алые паруса». «Бегущая по волнам», «Золотая цепь», «Блистающий мир»
   

Ход урока.

Эпиграф (на доске). Кто хочет понять поэта,

Тот должен отправиться

В страну поэта.

В.Гете.

1. 
   Вступительное слово учителя
   

Мне встречи с ним судьба не подарила,

И лишь недавно поздние цветы

Я положил на узкую могилу

Прославленного рыцаря мечты.

Но с детских лет, с тех пор, когда впервые

Я в мир чудес, им созданный, проник,

Идут со мною рядом, как живые,

Веселые герои его книг.

Они живут в равнинах Зурбагана,

Где молодая щедрая земля

Распахнута ветрам и ураганам,

Как палуба большого корабля..

Так написал о своем любимом писателе Александре Грине юноша-студент, почитатель его книг, побывав на могиле писателя в Старом Крыму. А знаете ли вы что-нибудь об этом удивительном и загадочном человеке, авторе всем известных книг «Алые паруса», «Бегущая по волнам»», «Золотая цепь», «Блистающий мир»?
Я приглашаю вас в удивительную страну поэта – его Гринландию, в которой живут замечательные герои его книг и он сам, писатель-романтик, удивительный человек, человек-легенда.

С первых его шагов в литературе вокруг его имени стали складываться легенды. Были среди них безобидные. Уверяли, например, что Грин – отличнейший стрелок из лука, в молодости он добывал себе пищу охотой и жил в лесу на манер куперовского следопыта… Но ходили и злостные. Появилась версия, что Грин – это просто-напросто беглый каторжник или матрос, убивший какого-то английского капитана, чтобы завладеть его сундуком с рукописями и затем печатать их под своим именем.

Почти сорокалетняя скитальческая жизнь Грина до Октябрьской революции была каторжной в прямом и переносном значении этого слова. Невзгод, которые обрушились на него в молодости, наверное, хватило бы на то, чтобы сделать по-настоящему несчастными добрый десяток людей. Стоит услышать факты его биографии и станешь с трудом верить в том, что та же рука писала заражающие своим жизнелюбием произведения. Ведь жизнь, кажется , сделала все, чтобы очерствить, ожесточить сердце, смять и развеять романтические идеалы, убить веру во все лучшее и светлое.
2. Сообщения учащихся ( по 2-3 мин)

1. 
   о трудной жизни Грина , о его настоящем имени Александр Степанович Гриневский 1880-1932 гг)
   
2. 
   об истории создания повести «Алые паруса»
   

3. Беседа по содержанию прочитанного

• 
  Есть ли различие в значениях названий «Красные паруса» и «Алые паруса»?
  
• 
  О чем же эта книга? ( о том, что человек в порыве к счастью способен своими же руками совершать чудеса)
  
• 
  От чего умерла жена Лонгрена Мери? (от голода, простуды и вместе с тем она захотела воспользоваться унизительным предложением Меннерса)
  
• 
  Виноват ли Лонгрен в смерти Меннерса? Можно ли его понять? (он не помог Меннерсу спастить, он мстил ему за смерть Мери)
  
• 
  Почему ему «не простили» этого в рыбацком поселке? (поступил внушительно и непонятно и этим поставил себя выше других, словом, сделал то, чего не прощают. «…Он не обращал на это внимания»)
  
• 
  Как сложились отношения Лонгрена с окружающими после этого случая? (отчуждение, став полным, переросло в ненависть, тень этой ненависти пала на Ассоль)
  

4. Беседа о главных героях повести
Расскажите об Ассоль, Какая она, что о ней известно?

(она другая – живет в своем мире, без подруг, но в мире любви)

У Ассоль есть тайна. Давайте послушаем этот эпизод.
5. Выразительное чтение сцены встречи со стариком ЭГЛЕМ. Помогая отцу, Ассоль носила в городскую лавку кораблики, которые делал Лонгрен. И однажды по дороге в город она пустила игрушечную яхту по ручью. Эта яхта, с пламенными алыми шелковистыми парусами, оказывается в руках старика ЭЛЛЯ, собирателя народных песен.

Выразительное чтение стр……… по ролям

6. 
   Беседа по вопросам.
   
   • 
     Почему Ассоль спрашивает ЭГЛЯ о том, будет ли принц драться? (наверное, никогда не видела добра от сверстников)
     
   • 
     Ассоль уходит, унося свою тайну. Но случайно ее разговор с Лонгреном слышит местный нищий, и по Каперне поползли новые сплетни.
     
   • 
     Как отнесутся жители Каперны к сказке об алых парусах? (они будут говорить, что Лонгрен и его дочь сошли с ума. Ассоль будут дразнить «чокнутая, тронутая, не в себе», оскорбления, от которых ноет грудь, как от удара. И, наконец, Ассоль получает прозвище – корабельная, которое и услышит Грей.
     

6. 
   Образ капитана Грея.
   

• 
  Кто он? Что вам известно о нем?
  
  • 
    (Артур Грей родился с живой душой, совершенно несклонной продолжать линию фамильного начертания)
    

• 
  Назовите основные черты его характера.
  
  • 
    умение сопереживать чужому горю
    
  • 
    Воля сильная, ставит цели – достигает их
    
  • 
    Сострадание, доброта
    
  • 
    У него был свой мир, каков он
    
  • 
    Живет мечтой о море – и в 15 лет покидает дом и, переодевшись, становится юнгой на корабле «Ансельм»
    
  • 
    Идет к цели стать капитаном – со стиснутыми зубами и побледневшим лицом…. Стр….
    
  • 
    Сам сделал свою судьбу
    
• 
  Почему именно такой человек не поверил злой сплетне, которую услышал в таверне? Почему он поверил в мечту Ассоль?
  
• 
  Случайно ли название его шхуны «Секрет»?
  

Корабль с алыми парусами приближается к Каперне. Грей раскрывает своим товарищам одну нехитрую истину, раскрывает главный секрет – он в том, чтобы делать «так называемые чудеса своими руками…» стр……

6. 
   Выразительное чтение учителем эпизода встречи Ассоль и Грея (на фоне музыки Шостаковича)
   

• 
  А какие слова первыми произносит Ассоль? (ты возьмешь к нам моего Лонгрена?)
  

После этих слов за героев можно быть спокойными. Они обязательно будут счастливы, потому что их мир открыт для жизни, для связи с другими людьми, в ком есть любовь, добро и благодарность.

6. 
   Итог урока
   

А не показалось ли вам, ребята, что алые паруса вошли в жизнь не только Ассоль, но и всех нас, кто прочитал эту книгу?

Такова сила искусства. Мы сопереживали героине, нам было больно за нее. Не случайно в повести так много страниц не о мечте, не о счастье, а совсем о другом – о злобности, зависти, жестокости, об одиночестве главных героев. Благодаря этим испытаниям острее чувствуется радость, потому что она заслуженная.