Урока английского языка в 5 классе по теме:"jobs". Класс: 5а учебно-методическое обеспечение: умк " - shikardos.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Урок английского языка в 10 классе по теме «Мировые религии» Учитель... 1 68.21kb.
Конспект урока английского языка в 3 классе (умк «Enjoy English») 1 124.54kb.
Методическая разработка открытого урока английского языка в 8 классе... 1 36.27kb.
Everybody needs a friend тип урока: Обобщающий. Совершенствование... 1 22.51kb.
Урок английского языка в 8 классе по теме: «Соединённые Штаты Америки» 1 27.91kb.
Урока английского языка в 4 классе. Учитель иностранных языков: Камышанский... 1 33.25kb.
Конспект урока по английскому языку (4 класс). Тема урока: Scotland... 1 50.27kb.
Сценарий урока английского языка Тема урока: «Д. Байрон и А. 1 118.29kb.
Методическая разработка учителей английского языка гбоу лицея 533 1 25.52kb.
Урок английского языка в 5 классе по теме «Достопримечательности... 1 25.43kb.
Конспект открытого урока русского языка по теме «Лексика. Фразеология»... 1 173.58kb.
Челябинский метеорит, сообщение 10: Чебаркульский фрагмент метеорита 1 37.91kb.
- 4 1234.94kb.
Урока английского языка в 5 классе по теме:"jobs". Класс: 5а учебно-методическое - страница №1/1

Фрагмент урока английского языка в 5 классе по теме:”JOBS”.
Класс:

Учебно-методическое обеспечение: УМК “Enjoy English ”учебник для 5 класса общеобразовательной школы при начале обучения со 2 класса, Обнинск, Титул, 2010г.

Авторы :Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н..

Тип урока: урок- взаимодействие (комплексное применение знаний и умений с доминированием практики учащегося в речевой деятельности).



Характерные черты урока: - речевая направленность;

- функциональность;

-ситуативность;

- индивидуализация процесса обучения.



Тема:”JOBS”

Цель: создать для учащихся необходимые условия для обобщения материала по теме урока.
Учебно-методические задачи.

Практические:

-активизация навыков и умений по совершенствованию в говорении (диалогической, монологической речи), аудировании, обучение элементам проектной деятельности;

- закрепление грамматических навыков в употреблении Present Continuous, Present Simple, Past Simple, Future Simple, “to be going to”, “want to”

- Общеобразовательные:

- привлечение учащихся к активной творческой деятельности;

- формирование коммуникативного поведения;

Развивающие:

- развитие памяти, внимания, логического мышления, цельности высказывания.

Воспитательные

- развивать познавательный интерес к различным профессиям,

- обучение навыкам взаимопонимания;

- формировать чувство ответственности при работе в паре;

-воспитывать интерес к английскому языку как средству общения; к многообразию средств английского языка.



Здоровьесберегающие:

- создание условий для организации и обеспечения образовательного процесса.



Оборудование:

-мультимедийный проектор, мультимедийная презентация «JOBS», флеш – ролик, компьютер, раздаточный материал.



Содержательная часть урока.
1.Организационный момент. Этап введения учащихся в урок. 2 минуты.
Слайд № 1
T. Good morning, glad to see you! There are a lot of professional fields you can work in. It is important to choose the right one that suits your interests. That’s why we are going to talk about jobs. Olya wants to recite a poem for us.
Слайд №2

1.( Один ученик читает наизусть)
I want to be.

Some people often say to me:

“Have you decided what to be?”

I usually answer, ” I don’t know”,

But it isn’t really so.
I want to win an Olympic race,

I want to see the Earth from space,

I want to travel to Katmandu,

I want to be rich and famous, too.

I want to be on Hollywood’s screen,

I want to invent a new machine,

I want to be very clever and wise,

I want to win the Nobel prize,

But most of all, I want to be

Healthy, and strong, and nice!


2 Актуализация необходимых знаний.
T. And what about you? Have you already decided what to be when you grow up?
Не все учащиеся поднимают руки. Часть ребят еще не знают, кем они хотят быть.
3 Элемент обучения проектной деятельности.

Один из учеников заранее получил задание провести опрос- исследование, c целью выяснить, кто уже определился с выбором будущей профессией, а кто нет.


T I see. Most of you have already decided it, however, some of you can’t answer this question. That’s why we’ve done the class survey.

Nastya will tell the class the result of the survey. Look at the slide
P.: I interviewed twenty pupils in our class about what they want to be. Here are the results:

55% of pupils have already decided what they want to be after leaving school.

45% haven’t decided it yet.

My advice to the class is:

-Talk to their parents and teachers,

-Go on different excursions,

- Be active and careful at the English lesson today!

l

T.: So, as you see, it’s just the time to start talking about professions.



4 Работа с классом (опора на слайд №4 )
T. Now pupils let’s work in this way. I’ll give you cards. You’ll look at the slide. Read the sentences and guess the following jobs. Then you will write the names of the jobs .Don’t forget write your surnames on the cards.(учитель раздает карточки):
A ________ is a person who drives very fast cars.
A ________ is a person who interviews famous people.
A ________ is a person who works at school.
A ________ is a person who sells fresh vegetables and fruit.
A________ is a person who types letters and other papers.
T. Lets check up answers.
Answers:

A racing driver

A reporter

A teacher

A greengrocer

A typist


5. Беседа с уч-ся с опорой на слайд. Слайд 5:

Режим работы

Teacher – Pupil 1

Pupil 2

Pupil 3


Pupil 4
T. Look at the slide and answer my questions, please. These tables can help you to choose the right time.(учитель раздает карточки):

Teacher – Pupil 1

Pupil 2

Pupil 3


Pupil 4
T. What’s he?

What does he do every day?

What’s he doing now?

What did he do yesterday?

What will he do tomorrow?

And you? Do you want to be a doctor?

6 Интервью.Работа со слайдом № 6 Прошу учащихся представить, что они репортёры известной газеты, и им предстоит взять интервью у известного певца(Момент ролевой игры)

Режим работы: P – P



T. Look at this picture, please.

What’s his job?

Yes, you are quite right. He’s a famous singer.

Imagine that you are the reporters of a famous newspaper. You will interview a popular singer. Ask your questions, please.
Well done, you are good reporters.

7 Слайд 7 Развитие навыков диалогической речи по картинкам на слайдах презентации

T. And now I’d like you to talk about the job in pairs.(ученики рассказывают диалоги)

.
T. Today you’ve learned a lot about different professions. I suppose, our talk will help you to make the right decision.

At the end of the lesson let’s sing a song about jobs.

8 Просмотр флеш-ролика People Work и исполнение песни Jobs Song

.

Nigel Naylor, he’s a tailor, he makes trousers, suits and shirts.

Penny Proctor, she’s a doctor, comes to see you when it hurts.

Peter Palmer, he’s a farmer, he’s got cows and pigs and sheep.

Wendy Witter, babysitter, minds the kids when they’re asleep.
People work in the country, people work in the town,

People work day and night to make the world go round.


Mabel Meacher, language teacher, teaches English, French and Greek.

Garry Gummer, he’s a plumber, call him when you’ve got a leak.

Patty Prentice, she’s a dentist, keeps your teeth both clean and white.

Ronny Ryman, he’s a fireman, comes when there’s a fire to fight.


People work in the country, people work in the town,

People work day and night to make the world go round.


Физкультминутка (исполнение песни с движениями The Pinocchio 1 куплет)